等你在雨中，在造虹的雨中
蟬聲沉落，蛙聲升起
一池的紅蓮如火焰，
在雨中你來不來都一樣，
竟感覺每朵蓮都象你
尤其隔著黃昏，隔著這樣的細雨
永恒，剎那，剎那，永恒
等你在時間之外
在時間之內，等你
在剎那，在永恒
如果你的手在我的手里此刻
如果你的清芬在我的鼻孔，
我會說，
小情人，諾，這只手應該采蓮，
在吳宮
這只手應該搖一柄桂槳，在木蘭舟中
一顆星懸在科學館的飛檐，耳墜子一般地懸著
瑞士表說都七點了。
忽然你走來，步雨后的紅蓮，翩翩你走來
象一首小令，從一則愛情的典故里你走來
從姜白石的詞里，有韻地你走來
轉載請注明出處華閱文章網 » 將余光中《等你,在雨中》改寫成散文詩
雨中殘葉雨，很大的雨。雨，依然平淡如云；風，依舊平靜若水——絲毫不見以往春日的葉葉哀傷。螳螂，很難想象能在這么一個季節看見螳螂——但，我的確看見了。不過，至于它在這里的原因——我不知道，也不想知道。真的，不想。它是雄的，應該是的——直覺告
作者在近十年的廣闊背景上，通過復雜的矛盾糾葛，刻畫了社會各階層眾多普通人的形象。勞動與愛情，挫折與追求，痛苦與歡樂，日常生活與巨大社會沖突，紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。它是一部現實主
讀過許多凄美的愛情故事，為此抹掉許多惋惜傷感的淚水。總以為早已收斂欲飛的翅膀，不再尋覓醉人心扉的羅曼史，一直以為可以永久地棲息托付終生的夫君為我精心砌筑的愛巢里；今生今世都能夠在他的寵愛下，平平淡淡的溫馨的過著無拘無束的日子。孰
“愛情就象一個杯子里的水，付出一點水就會少一點，全心投入后剩下的也許只有杯壁上的幾滴！”這是蝴蝶和天堂鳥第一次相遇時，天堂鳥對蝴蝶說的話。天堂鳥把內心的不快與郁悶吐露給了蝴蝶，蝴蝶細細聽著，感同身受著，第一次把一滴眼淚落在了陌生的胸
Lastspring.Iandmyfather,mother,grandparents,brotherwenttobaodingbybus.Inthemorningwecamedownthemountain.Isawwoodedmountains,wildflowersblo
春姑娘身披彩虹般絢麗的五彩霞衣，邁著輕盈的步伐，笑嘻嘻地送走了白發蒼蒼的冬爺爺。湛藍的寶藍色的天空中，漂浮著柳絮般的云朵。田間的柳樹上，柔軟的枝條早已抽出了嫩綠色的柳葉。小燕子是報春的使者，匆匆地從南方趕來，告訴人們春滿人間的歡快
TodaywevisitedRedStarFarm.Earlyinthemorning,wemetattheschoolgateandwenttheretogether.Abouttwohourslater,wearrived.Onarrivingthere,wewere
低吟淺唱清秋，微風輕緩的劃過臉頰，眼睛泌出一汪淚。這并不是輕風掠過的傷。也不是憶往留下的痕；是被這唯妙唯美的秋景撕下的裹綁的憂漢隨行的孤。此景此情傷了風，憂了雨。只因夜雨中的緒獨嘗曲曲傷感；只為那憂風中的夢素顏孤眉著己醒，繪秋。
夏季的雨纏綿，澆濕了大地，澆冷了氣溫，澆洗了沉重的城市空氣，也澆冷了善感的心思。一整天的雨，天陰著，像冬日的失落，又像早春的迷茫。愁愁的感覺，淡淡地在心底停泊。那份莫名的，淡淡的惆悵，也若雨絲，涼涼的纏綿心頭，為何緣而起，茫然的，無從知。呆呆地面
記得采納哦~花旦填詞:娃娃作曲:周華健屠穎主唱:周華健美美入戲已太深一步一步顛倒眾生假假真真付出歲月青春那情意你可得到幾分花花舞臺多繽紛走著走著歲月無痕浮浮沉沉愛恨回蕩歌聲惹得你忘了現實的真也許千帆過了還在等也許笑眼淚光盼
說明文一、說明文順序：總→分（分→總）、主→次、結果→原因、現象→本質★考點：例題：Q：……的順序能否顛倒？A：不能。①主次順序②照應（前文有說到的順序）二、說明方法：1、舉例字：用例子（要點出是什么例子），具體生動地說明了……2、例數字（例數據）：準確、嚴
篇《春》的賞析文字中這樣說到：“在朱自清的全部散文中，《春》是風格演變特別明顯的篇目。究竟是哪些原因促成了這種演變？這篇散文在朱自清的創作中具有哪些特別的意義？依然值得我們去探究。”本文就是從這一問題出發，著力挖掘朱自清散文創作
韋葦原名韋光洪，男，1934年出生于浙江東陽，浙江東陽人。1958年畢業于上海外國語大學俄羅斯語言文學系翻譯專業。大學畢業后分配至昆明工作，中國作家協會會員，國際兒童文學研究會員，浙江師范大學教授、研究生和國內訪問學者導師。1981年調至浙江
韋葦原名韋光洪，男，1934年出生于浙江東陽，浙江東陽人。1958年畢業于上海外國語大學俄羅斯語言文學系翻譯專業。大學畢業后分配至昆明工作，中國作家協會會員，國際兒童文學研究會員，浙江師范大學教授、研究生和國內訪問學者導師。1981年調至浙江
雨中殘葉雨，很大的雨。雨，依然平淡如云；風，依舊平靜若水——絲毫不見以往春日的葉葉哀傷。螳螂，很難想象能在這么一個季節看見螳螂——但，我的確看見了。不過，至于它在這里的原因——我不知道，也不想知道。真的，不想。它是雄的，應該是的——直覺告
“散文”“書信體”“借物詠懷”《苦雨》堪稱是周作人的代表作——“雨”與“風”一起構成了周作人散文的一道特殊的風景線”.《雨天的書》、《雨的感想》、《風雨談》、《風雨后談》……等等都是以雨為主線索的，《苦雨》即是其中比較著
《花之歌》這首散文詩表面上寫花，但是實際上是在寫人，是在借物抒懷，寄托自己的偉大情操，同時也希望讀者也能夠從花之語中讀懂花之心，領悟到花之精神，感受花之美、花之魅。
小草之歌萬物有靈，只是因為人的存在，正是因為有靈性的人的凝視，萬物才顯出人間的情態，有了人的聆聽，雨點的敲擊才構成一種樂曲。——題記感恩的心我是一棵小草，生長在草原大眾的草群中，在藍天、白云下，盡情暢想著未來，在陽光的沐浴下，我茁壯成長。
雎鳩關關在歌唱，在那河中沙洲上。文靜美好的少女，小伙殷切的追求。長長短短鮮荇菜，順流兩邊去撈取。文靜美好的少女，朝朝暮暮想追求。追求沒能如心愿，日夜心頭在掛牽。長夜漫漫不到頭，翻來覆去難成眠。長長短短鮮荇菜，兩手左右去采摘。文靜美好
雎鳩關關相對唱，雙棲黃河小島上。文靜秀麗好姑娘，真是我的好對象。長短不齊鮮荇菜，順著水流左右采。文靜秀麗好姑娘，白天想她夢里愛。追求姑娘未如愿，醒來夢里意常牽。相思悠悠情無限，翻來覆去難成眠。長短不齊荇菜鮮，采了左邊采右邊。文靜秀麗
聲音、語調，最好找一些朗誦的磁帶或者CD模仿一下。斷句就要自己好好體會朗讀內容了。最重要的是克服膽怯和害羞，可以先找個沒人的地方去練習
課文理解的步驟和方法：第一、理清文章的結構。首先，可以抓住課文的題目，課題往往是最直接體現文章主要內容的。如看到“擁抱大樹”這個題目，腦海中自然會出現問題：誰擁抱大樹？為什么要擁抱大樹？怎樣擁抱呢？于是課文的主要脈絡就自然呈現了。其次
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