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春天來了，萬物復蘇。
她沒有夏天的涼爽的清風，也沒有秋天的碩果累累，更沒有冬天的鵝毛大雪。
但是，我最喜歡的季節是她。
春姑娘彩筆一揮，花兒就競相開放。
有：迎春花，桃花，杏花……花的顏色更是萬紫千紅：黃的賽金，粉的似霞，白的如雪。
用萬紫千紅來說一點也不夸張。
“二月春風似剪刀”，春姑娘拿著春風般的剪刀當起了理發師，向柔柳一揮，柔柳便展出一片碧綠；向小草一掃，大地便冒出一片翠綠。
她剪去了枯黃，剪出生機。
“嗡嗡嗡”，小蜜蜂來了，它提著小桶采蜜。
小蝴蝶飛來了，它在花叢中跳舞。
一個勤勞，一個從容。
不論是動還是靜，春天都是一首詩，一幅畫。
“春面不寒楊柳風”，春風暖暖地充滿了淡淡的醉意，像母親撫摸著我的臉。
你瞧，人們脫去了厚重的外衣，換上了清爽的春衣，人立刻精神起來。
窩居的人到戶外活動了，慵懶的人變勤勞了，平時好睡的人也伸伸懶腰。
小朋友們更高興，放一放風箏，踢一踢足球。
在溫暖的春風中吼上一嗓子，如果能坐上一次長途旅行，在草地上走一走，聞一聞花兒的芳香，聽一聽鳥兒的鳴叫，都會無比愜意，用一個“爽”字怎能了得！
“一年之計在于春”，春天是個播種的季節。
古人說：“使民以時，不違農時”，在田野果園里，可以看見農民伯伯播種的身影，還有幾頭黃牛在耕田，偶爾可以聽見牧童吹的那悠揚的笛聲。
在校園里，同學們有的在思考問題，有的在預習功課，還有的在大聲朗讀課文。
春天是勤勞的，是播種的季節，我愛春天，愛她的千紫萬紅，愛她的生機勃勃，更愛她的溫暖。
習作開頭用對比的方法突出春天的美，結尾寫出春天的內涵，不僅與開頭呼應，也起到深化主題的作用。
習作最大的特點是運用了比喻、擬人、排比、引用等多種修辭手法美化了文本。
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