答-您是學生嗎應該自己拿筆寫[練字]提高自己的寫作能力對您今后就業有好處的[這是一篇散文--先立題目--明天更美好----前段寫我心目中的明天----中段詳細寫明天您想往的事----結尾寫努力奮斗迎接明天------]。
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謝謝,我已經完成了,而且謝謝提醒
追答答-我的回答使您滿意---我很高興。
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明天,是一個新的一天!明天,是一個新的希望!明天,是一個新的開始!明天,是一個幸福的一天!明天,是一個心中的夢想!明天,是一個放飛的希望!明天,一個美好的明天!
記敘散文《爸爸那雙嚴厲的眼睛》,該文寫得很好。把爸爸那雙眼睛描述得有聲有色。從爸爸那雙眼睛中體現出一顆火熱的父愛之心。同時,也體現了這位父親嚴肅的家規家風。有空點擊看看。
中國是禮儀之邦,五千年的文化傳承至今,深深銘刻在中國人的心中。每個家,都有家訓、家規、家風,俗話說得好:無規矩不成方圓:從孟母三遷到岳母刺字,好的家訓、家規、家風不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望對后代的策鞭,也同樣體現了中華民族優良的民
早聽說香山紅葉是北京最濃最濃的秋色,能去看看,自然樂意。我去的那日,天也作美,明凈高爽,好得不能再好了;人也湊巧,居然找到一位老向導。這位老向導就住在西山腳下,早年做過四十年的向導,胡子都白了,還是腰板挺直,硬朗得很。我們先邀老向導到一家鄉
《山里的橋》散文作者:王明亮我常常想起山里的橋,那窄窄的橋面,矮矮的橋身,多么平常!早晨,老師站在橋頭,迎接著我們去上學;放學了,老師又護送我們從橋上小心地走過。橋下,溪水叮叮咚咚地流,流走了多少個晨昏?夏天,橋被雨水打滑了,老師就攙扶著我們一個
突然有一天,發現所有的美好都不復存在,所有的人都漸行漸遠,呵!祭奠吧!有一天我們終于不用再幼稚,我們終于懂得默默承受,懂得把一切都試著會改變,懂得把生活都爛在心里。人生亦是一個遺忘的過程,我們不過是人世中的一粒粉塵,終有一天,塵歸塵,土歸土。
男生的話,個人認為是艾青的《我愛這土地》這首詩的感情偏向悲重深沉,感情把握起來雖然不怎么容易,多了顯得可以,少了又不夠深沉~但是這首詩短小感情卻相當豐富~若把握得適宜~則很容易出彩~或是戴望舒的《我用殘損的手掌》比喻新穎,感情真摯,雖
走過春夏秋冬,我們便理解了季節的輪回。經過昨天,今天,明天,我們便明白了生命的可貴。四季可以輪回,花謝了還有來年,雪融了還有明年。生命的進程中,昨天已過,今天正在,明天會不會如愿。每一個過去,堆積的都是今天,想要明天美好,今天就要操勞,人生珍惜
散文的分類:根據散文的內容和性質可分為以下幾類:(1)敘事散文:以寫人記事為主的散文。這類散文對人和事的敘述和描繪較為具體、突出,同時表現作者的認識和感受,也帶有濃厚的抒情成分,字里行間充滿飽滿的感情。敘事散文側重于從敘述人物和事件
明天放眼世界未來在前方放眼未來現實在腳下少一些空談和抱怨多一些實干和坦誠少一些虛榮和做作多一些實在和本色不忘來時的路開拓前方的路以誠待人少一些孤傲和剛愎自用開誠布公多一份熱忱和感召力潮流前線勇者不懼埋頭苦干不忘探索發現
1春,明媚的春,溫和的春,又回來了,又來到了我的身邊.你總是溫柔地飄舞在山間,是那么親近,親切.總讓人不能忘懷那令人陶醉的夢.我,行走于林蔭樹林間,尋找那嫵媚的春景.我涉足于深山巨谷之中.順著山勢,逆流而上.一絲絲帶著詩情暖意的風,輕
春天來了,萬物復蘇。她沒有夏天的涼爽的清風,也沒有秋天的碩果累累,更沒有冬天的鵝毛大雪。但是,我最喜歡的季節是她。春姑娘彩筆一揮,花兒就競相開放。有:迎春花,桃花,杏花……花的顏色更是萬紫千紅:黃的賽金,粉的似霞,白的如雪。用萬紫千紅來說一
俗話說,一年之季在于春,一日之季在于晨。春天,生機勃勃、陽光明媚,草綠油油的,水是透明的,像一顆顆珍珠一樣美麗極了!花五顏六色也漂亮極了!今年三月的一天,爸爸媽媽帶我去龍泉驛看桃花。“叮鈴鈴…”鬧鐘響了,該去龍泉驛了,我趕緊從床上爬起來,穿
這里擁有春天春、萬物充滿生機,是四季中綠色最多的季節,也是我最喜愛的季節。走進春天,你會發現綠色,所有的生命都生機勃勃,認真觀察春的腳步。看,樹枝上長出了綠牙,這表示大樹母親又哺育了新的“子女”。清晨,漫步在河邊,所有的魚兒都充滿了活力
明天,是一個新的一天!明天,是一個新的希望!明天,是一個新的開始!明天,是一個幸福的一天!明天,是一個心中的夢想!明天,是一個放飛的希望!明天,一個美好的明天!
中國是禮儀之邦,五千年的文化傳承至今,深深銘刻在中國人的心中。每個家,都有家訓、家規、家風,俗話說得好:無規矩不成方圓:從孟母三遷到岳母刺字,好的家訓、家規、家風不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望對后代的策鞭,也同樣體現了中華民族優良的民
一支粉筆兩袖清風,三尺講臺四季晴雨,加上五臟六腑,七嘴八舌九思十分用心,滴滴汗水誠滋桃李芳天下.--題記當我洋溢著天真爛漫的笑靨時,您深邃的目光領我邁入知識的殿堂.面對三尺講臺上侃侃而談的你,"老師"這一神圣的人物定格在我記憶的畫
我總雜亂無章地看著各種小說和動漫。曾經,我熱愛最后圓圓滿滿的結局,熱愛看純愛戀式的小說,熱愛充滿想象和魔幻的動漫。但人總是會變的。歡喜的結局太爛俗,你看,千古流傳著的羅密歐與朱麗葉,梁山伯與祝英臺,結局都是淡淡的悲涼。于是我開始看期
時光飛逝,日月如梭。一年年的成長,讓我不斷充實;一轉眼,我已不知不覺間步入了十六歲,我霎時間發現自己明白了許多……我已十六歲了,我明白了好好學習的重要性;十六歲了,我明白了成熟和穩重;最重要的是,十六歲了,我明白了責任。那是一個夏天,太陽發了
記敘文各種表達方式綜合運用1敘述:把人物的經歷和事物的發展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。2描寫:是對人物的外形、動作、事物的性質、形態和景物的狀貌,變化所作的具體刻畫和生動描摹
風景風景不一定是要壯麗的景觀,一個人的一個小小的舉動也能成為一個亮麗的風景。潮退了,一個小男孩在海邊一次一次的彎腰,沒有人明白他的用意,一個老人走上前,看到小男孩正拾起海灘上未能回歸大海的魚兒,用力的扔向大海。老人不禁告訴他:“你這
經歷風雨一顆流星劃破夜空,那是我在風雨中茁壯成長的痕跡……--題記在風雨中感悟遠處,紅日降落,鳥雀歸巢。偶爾從樹叢中傳來"嘰嘰喳喳"的叫聲,在這怡人的假日里,我隨著父親來到了田地里。霞光近照,映紅了父親的身影,似乎更可以顯示農民的輝煌。