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賞析兒童詩歌可以從其特點入手進行賞析。
兒童詩歌的特征有五點，分別是情感飽滿、想象豐富、構思新巧、語言童趣、意境優美。
1、情感飽滿
兒童詩歌由于其讀者對象的特殊性，所以要求詩歌的情感必須從兒童心靈深處抒發出來，逼真地傳達出孩子們那種美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小讀者感情上的共鳴。
兒童詩所抒發的兒童情感，往往洋溢著盎然的兒童情趣，不僅能使兒童們從中獲得關照和愉悅，也能把成人讀者帶回那童心萌動的情景中，重溫兒時的夢。
應當注意的是，兒童詩中盎然的兒童情趣是兒童生活中本來固有的因素，只不過是由兒童詩人采擷發現并進行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。
2、想象豐富
兒童是最富于想象和聯想的，擅長以自己創造性的想象來認識并詮釋世界上的一切事物。
在他們通過想象而詩化的世界里，花兒會笑、鳥兒會唱、草兒會舞、魚兒會說……。
因此，兒童詩是以符合兒童心理的豐富想象創造優美的意境，抒發兒童的童真童趣，讓兒童在奇妙多姿的世界里，展開想象的膀，感悟詩的題旨。
這就要求賞析兒童詩要在想象的世界中用心靈和兒童對話。
3、構思新巧
兒童詩所抒發的情感不論在豐富性上，還是在深刻性上，都遠不如成人詩歌，這是兒童的情感特點所決定的。
但兒童詩能在不甚寬闊的情感層面上表達情趣并創造獨特的表達效果主要依賴于構思的新穎巧妙。
這種依賴于生活積累和兒童式的想象的構思在很大程度上決定了兒童詩的藝術水平。
因此，賞析兒童詩歌要善于挖掘其巧妙的構思。
4、語言童趣
兒童詩優美的語言，除了詞語的錘煉要準確恰當外，詩的聲音節奏更應具有音樂性，即詩的音韻要有美感效應。
兒童詩的音樂性主要表現在押韻和節奏上。
通過韻腳的變化、句式的錯落有致，既兼顧了不同年齡段的兒童，同時又可使詩歌具有較強的音樂感和節奏感，形成全詩的回環整齊的美感。
5、意境優美
感情與形象的結合構成了詩的意境。
兒童詩以營造童稚而優美的意境為目標。
人們常說“情景交融”，即詩的感情應當附麗于形象。
兒童詩通常將真實的兒童感受通過形象含蓄地表現出來，具有童稚而優美的意境。
擴展資料
賞析兒童詩還可以從其分類入手，兒童詩歌從表現手段的運用方面，可分為抒情詩和敘事詩兩大類。
從押韻、分行的角度，可分為韻律體詩和散文體詩兩大類。
但由于兒童詩的涵蓋面比較廣，常常以詩的外殼包容兒童文學其他樣式和內容。
因此，還可把兒童詩分為童話詩、寓言詩、科學詩、故事詩、諷刺詩、題畫詩等等。
賞析兒童詩歌時可適當介紹其詩歌類別進而分析其詩歌特點。
1、抒情詩
抒情詩是作者以主人公的口吻，直接抒發內心的思想感情而形成意象的文學樣式。
這種詩一般不憑依人物行動或故事抒發胸臆，也沒有完整的人物形象的刻畫描寫，而是抒情主人公心靈的直接坦露，自我色彩明顯。
少年期的兒童更傾向于這種最富于抒情個性的文學樣式。
2、敘事詩
敘事詩是運用詩歌的語言，通過某一特定的生活場景，表現人物或事件的相互聯系，創造優美的意境，真實地表現情感的文學樣式。
敘事詩大多依靠情節或人物串綴展開詩序，但不一定要求故事情節的完整，情節結構允許較大的跳動，是帶著濃郁的詩情去抒寫人和事的。
著名詩人郭小川曾經說過，“奇、美、情”三個要素，“都是好的敘事詩所需要的”，因為兒童喜歡讀那些有人物和有情節的小敘事詩。
“奇”是指敘事詩中要有巧妙的情節安排；“美”是指詩歌要用精粹的語言、生動的形象構成優美的意境；“情”是指詩歌抒發飽滿的情感，具有盎然的情趣。
3、童話詩
童話詩是以詩的形式敘說富于幻想夸張色彩的童話（或傳說）故事的作品。
它是童話和詩的結合物。
通常認為童話詩是兒童詩特有的一種樣式。
同時它又是頗受學前期和學齡初期兒童歡迎的文學樣式。
一位詩人說:“我常常想，讓詩中充滿童話的奇幻色彩，我也常常想，讓奇幻的童話世界具有詩的意蘊。
我愛詩的童話，我也愛童話的詩。
”（張秋生語）
4、寓言詩
寓言詩又稱詩體寓言，它以蘊涵發人深思的鮮明寓意（哲理或教訓）為主要特征，是以寓言的形式來敘事的詩。
17世紀法國的拉封丹、19世紀俄國的克雷洛夫都寫過大量深受少年兒童歡迎的寓言詩我國當代作家高洪波的《列車上的蒼蠅》張秋生的《會拉關系的蝸牛》等都是有代表性的佳作。
5、諷刺詩
諷刺詩是用比喻和夸張等手法對兒童生活中某些不良現象進行提示和批評、引導兒童對照自省的幽默詼諧的兒童詩。
這種詩，或直寫兒童的錯誤行為及后果，或巧指他們的一兩種毛病缺點，或有意夸張敘寫他們某種不良習慣及可笑的結局，使兒童在微笑中看到自己，受到啟發，引起警覺。
兒童諷刺詩和一般諷刺詩有明顯的區別。
兒童詩中諷刺對象是兒童，所以大都是善意的、委婉溫和的諷刺。
它不同于一般諷刺詩大都針對社會生活中某種不正常現象、某種人的劣跡或者敵人的那種辛辣尖刻、針砭入木三分，甚至沒有回旋余地的諷刺。
6、散文詩
散文詩是一種介于詩歌和散文之間的文學樣式，它具有詩的意境和散文的形式。
它注重自然的節奏感和音樂美，篇幅短小，常常富有哲理，像散文一樣不分行、不押韻。
如郭風的《我們來唱白云、銀河……》就是一組精美的散文詩。
另外印度大詩人泰戈爾也寫過不少優秀的兒童散文詩，像《金色花》、《紙船》、《花的學校》、《當我送你彩色玩具的時候》等等。
7、荒誕詩
兒童荒誕詩是將先鋒荒誕詩與傳統的兒童詩相結合的詩歌作品，意在激發兒童讀者無限的想象力與創造力。
其作品集荒誕、童話、趣味、夸張等等于一身，它使兒童詩在原有的寫作領域中，開辟了一條新的寫作途徑。
兒童荒誕詩創始人是荒誕詩人尤云先生，其代表作有短詩《空難》及長詩《月下老人》等。
8、科學詩
科學詩是指用詩歌樣式所寫的科學文藝作品。
它以表現科學精神、科學現象、科學規律等為主要特征。
如高士其的《大陽的工作》、李松波的《為黃鼠狼辯》、范建國的《太陽光的妹妹》等，都是其中的佳作。
9、朗誦詩
它以適合少年兒童朗誦為主要特征。
為了適應朗誦的需要，在詞匯的使用和句式結構上都更注重口語化。
如余光中的《鄉愁》、高洪波的《遺憾的爸爸》、徐魯的《熱愛生活》、滕毓旭的朗誦詩集《少年英杰之歌》和《希望之歌》等。
10、題畫詩
題畫詩是一種為適合少年兒童欣賞的圖畫（或連環畫）而題配的兒童詩。
著名詩人柯巖的題畫詩就是其中的典范。
參考資料來源：百度百科--兒童詩
