<optgroup id="r9hwm"></optgroup><nav id="r9hwm"><label id="r9hwm"></label></nav>

    <tt id="r9hwm"><tr id="r9hwm"></tr></tt>
  1. 
    
  2. <optgroup id="r9hwm"><samp id="r9hwm"><dl id="r9hwm"></dl></samp></optgroup>

  3. <optgroup id="r9hwm"><samp id="r9hwm"><dl id="r9hwm"></dl></samp></optgroup>

        1. <listing id="r9hwm"></listing>
          <delect id="r9hwm"></delect>
          <optgroup id="r9hwm"><samp id="r9hwm"><ol id="r9hwm"></ol></samp></optgroup>

          兒童散文經典作品雨后,運用側面描寫文章雨后

          運用側面描寫文章雨后

          雨后的側面描寫。可以從動物從人寫雨后的一切景物等角度入手。

          如果寫動物,可以從動物抖動著有些濕漉的身子踱出小房子,伸展慵懶的四肢,瞇著眼睛看著漸漸露出笑臉的陽光。寫人可以寫人們走在街上,收起了雨傘,但是依舊小心翼翼地避開積水的路面。偶爾,一輛車子開過,那濺起的水花,令人唯恐避之不及。如果寫植物,那曾經沾染塵土的花朵,因為一場雨令人眼前一亮。當然還可以寫寫那搖搖欲墜在樹上在草叢中的雨珠滑落,甩開萬道金光......

          當然還可以引用寫詩句以此來驗證雨后你想要突出的景物的特點。

          雨后這首詩歌中“嫩綠的樹梢閃著金光”說明雨后------,這是孩子們難得玩的機會,“一群”說明------。第三小節寫哥哥“通紅"的臉,表現了他------,而“興奮驕傲”說明他------。妹妹“咬著唇兒”是 ------樣子

          我感覺這首詩是一種對生活的熱愛,是對童年的懷念,是孩子天真爛漫的表現。冰心崇尚“愛的哲學”。“母愛、童真、自然”是其作品的主旋律。她非常愛孩子,把孩子看做“最神圣的人”,認為他們是祖國的花朵,應該好好呵護,深受人民的敬仰。她的作品中充滿了對大自然的熱愛,以及對母愛與童真的歌頌與贊美。這首詩就是很好的體現。

          《雨后的冬景》 散文

          冬天的雨來了,濕冷冷的。雨裹著風,風攜著雨,從東北方向而來,穿堂而過,或是從巷道里斜灑過來,這種雨最是陰冷,躲開了雨,卻躲不開那股寒,寒氣是藏在雨里了,還是雨里藏著寒氣了,即便人在屋檐下,渾身也凍得瑟瑟發抖。總之,我是不歡喜冬天的雨,它太厲害了,雨里像是帶了把刀子。

          天空飄灑著冬天的雨,我就不好到庭院里養花了。平日里陽光都不錯,暖暖地照著我的庭院,投一塊半邊大的光圈,把我養的花都照著了,照不著的地方,我就把花盆移到陽光處,花兒就對著我微笑,我也對著花兒微笑。然后,我就坐在藤椅上,手里捧著一壺清茶,悠然地曬著太陽,悠然地看著我的花兒。冬天的雨是難得見的,就像難得見到隔別的王美人。雨飄灑下來,我就不好養花了,我想把花盆搬到屋檐下,等雨息了再搬出去,是不是花兒跟我一樣,也討厭冬天的雨,我是猜不透她們的心思,正如我猜不透王美人的心思。我總是覺得冬天的雨,不像春天的雨那樣好,春天的雨是養人的,也是最富詩意的。煙花三月里,春天的雨是最美的,毛毛微雨如蠶絲一般,暖融融的,清爽爽的,夾著動人的詩意,從碧綠的田野而來,從墨翠的山脈而來,從詩人的詩里而來,她美得有些嬌氣,逗著你,引著你,吻著你,一會兒擠擠眼就躲了起來,藏到花叢里了,還是隱到杏花樹上了,過一會子,她又出來了,這時她調皮起來,把我的花兒逗得盈盈歡笑,她爬到我的杏花樹上,要偷吃還青著的杏子,有時我不注意,她就偷偷地吻我一下,吻我的唇,吻我的手,待我去抱她,她又消失不見了,躲在暗處嘻嘻地笑,似乎在說,你這個呆子,怎么抓不住我啊。我是歡喜春天的雨的,她是那樣柔情,那樣調皮。我的花兒也歡喜她,她一來,我的花兒就笑了,她們是另一群討人歡喜的美人,春天里,她們最美艷動人,把美色不僅給我,也給春天的雨,她們愿意被她吻著,被她逗著,吻過后,她們更美艷了,嬌滴滴的,散發著縷縷的清香,溢滿了我的庭院,路過的人常常駐足停下,過來看看我的花兒,對我發生贊嘆聲,他們哪里知道,這是春天的雨的功勞,她的無私偏偏讓我做了好人。

          我想著冬天的雨會不會傷害到我的花兒,花兒都很嬌貴的,一點兒的冷熱都會傷著她們。比如,夏天的雨,我雖不討厭夏天的雨,因為她給我帶來涼意,可是我的花兒是最討厭夏天的雨,她總是沒有好脾氣,來得急,來得猛,匆匆的,嘩啦啦的,一點情意也沒有,好像還帶著大海的咸味,這是來自大海的雨,怪不得她氣勢磅礴,似乎有什么樣的娘就生什么樣的女兒。假如我外出,來不及回家,我的花兒可謂慘極,夏天的雨對著我的花兒一陣猛烈的抽打,絲毫不留情面,不死即傷,傷了的花兒也是終日嬌喘吁吁,讓我心生憐惜,只嘆這花兒是無福分,倘若你是春天的花兒,就不必受此窮苦,偏偏你愛在夏天綻放,結果老天不作美,誠然不歡喜你的美艷,或許你的容顏觸了天怒,真所謂紅顏薄命啊。

          好了,夏天一過,暑氣消散,秋天來了,秋天的雨也來了,我說不上不歡喜,也說不上歡喜,我很矛盾自己的選擇,她有時來的好,有時來的壞,不像春天的雨與夏天的雨,好壞分明。我的花兒也是這般想的么?這個我倒是不清楚,別人說我愛花養花,我卻難以懂得花的性情,她們仿佛跟女人一樣,心思難以琢磨,反正我一直寵愛著她們。秋天的雨總是分檔次的,初秋的雨與晚秋的雨,就不一樣的,初秋的雨雖不及春天的雨,但她的柔情還是溫存的,有些小小的詩意,不過這小小的詩意跟秋月比較,自然差了許多,我和我的花兒都歡喜秋月,月光如水洇在我的庭院,讓我的庭院充滿了秋天的詩意。我始終認為初秋的雨總是過于矯情,她故意扮裝著春天的雨的模樣,但終究少了那股神韻,似乎東施效顰,有些做著了,若是演的好倒是風情萬種,要是演不好卻是此恨綿綿。過些時日,晚秋的雨一來,就是秋雨落殘花,一陣涼比一陣,隔別哀怨的王美人喜歡秋雨葬殘花,說是化作春泥等著又一春,秋雨正好圓了她的夙愿。其實,晚秋的雨也是哀怨的美人,躲在樹下,哭哭啼啼,這時候,我就討厭晚秋的雨,她漸漸冷了我的秋夢,也漸漸地殘了我的花兒。

          我之前說過了,入冬后,冬天的雨是不常來的,甚至一兩個月都是溫暖的日照,卻不見一絲雨。可是有一天冬天的雨忽然來了,卻也是綿綿長長,雨絲終究是小的,但更寒了,寒到骨頭里了。我透過窗子望著外面寒寒的細雨,思考著要不要把我的花兒拿到沒雨的屋檐下,花兒是怎么想的,她們卻不說。她們是冬天的花,按理有冬天的性情,否則也不會開在冬天里,難道獨不成替我一人而開,那我是絕對多想了。冬天的花兒的美麗,是一種凜然的美,很有內涵的美,絕不像春天的花兒帶著一股脂粉氣。想起臘梅傲雪,想起冬菊斗寒,我的內心不竟油然升起佩服之感,雖說有些外在美的花兒可以養人眼目,終究外在柔弱容易損折,那種美來的快,也去得快,同冬天的花兒比較起來,她們少了一股精神氣,少了醉人的氣質,冬天的花兒內在堅強不易損折,花色也是爭芳斗艷,給寒冬添了一襲美色。她們常常驚艷于我的眼中,讓我怦然心動,所以更值得我去寵愛。

          誰知道幼兒散文彩色的雨全文?

          有一天,我們這里下了一場色彩斑斕的雨。這場雨嘩啦啦的灑下來就像一滴滴顏料。五彩繽紛,五光十色的,有黃的、藍的、紫的、綠的、白的、杏黃的、雪白的、草綠的......什么顏色都有。瞧!綠色的雨滴滴在小草上,小草更加碧綠;棕色的雨滴滴在樹皮上了,樹皮的顏色變得更加鮮艷;葉綠色的雨滴滴在了葉子上,葉子變得蒼翠欲滴;彩色的雨滴滴滿了森林,森林里立刻變得鳥語花香,層巒疊翠,鶯歌燕舞;彩色的雨滴又滴在了小朋友的衣服上,小朋友的衣服立刻變得五顏六色......

          轉載請注明出處華閱文章網 » 兒童散文經典作品雨后,運用側面描寫文章雨后

          散文

          五六十年代散文鑒賞課本,朱自清散文賞析

          閱讀(174)

          朱自清散文賞析朱自清的精短散文《春》,意象單純,主題明朗,語言優美,人們往往把它解讀為一篇“山碼春的贊歌”。其實這是一逗啟哪種誤讀。《春》與朱自清眾多的寫景抒情散文一樣

          散文

          二年級孩子朗誦散文夏天,夏天的詩歌朗誦

          閱讀(170)

          夏天的詩歌朗誦夏夜 [美]黛博拉·艾澤/ 倪志娟譯 工廠的汽笛聲,告訴工人們該回家了, 告訴他們夜晚開始了。 當我和這個我不愛的高個子男人 共同生活時,我寧愿 在街上溜達,夢

          散文

          有書共讀散文的意義,讀文學散文的書有什么用

          閱讀(189)

          讀文學散文的書有什么用有時候一些散文能讓你的心產生前所未有的共鳴,你就會覺得,“對,就是文中所說的這種感覺,可要是擱我就表達不出來。”所以呢......多看文學散文,可以提高自

          散文

          散文類型歷史散文,歷史散文有哪幾體?

          閱讀(251)

          歷史散文有哪幾體?散文的概況:1.古代散文:我國古代,為區別于韻文、駢文,凡不押韻、不重排偶的散體文章,包括經、傳、史書在內,一律稱之為散文。我國古代散文的發展歷程:(1)先秦散文:

          <optgroup id="r9hwm"></optgroup><nav id="r9hwm"><label id="r9hwm"></label></nav>

            <tt id="r9hwm"><tr id="r9hwm"></tr></tt>
          1. 
            
          2. <optgroup id="r9hwm"><samp id="r9hwm"><dl id="r9hwm"></dl></samp></optgroup>

          3. <optgroup id="r9hwm"><samp id="r9hwm"><dl id="r9hwm"></dl></samp></optgroup>

                1. <listing id="r9hwm"></listing>
                  <delect id="r9hwm"></delect>
                  <optgroup id="r9hwm"><samp id="r9hwm"><ol id="r9hwm"></ol></samp></optgroup>
                  亚洲丰满少妇xxxxx高潮