華閱文章網情人節的玫瑰綻開在教室里修武職教中心 張兆義一、教學目標 1、弄清作者的寫作目的 2、學習分析文章的方法二、教學重點 1、概括文中內容要點 2、弄清文中句子的含義三、教學方法自主、合作、展示四、教學過程 一、導入2010年春節是陽歷哪一天？是2月14日，它也是西方的情人節。
在這一天情人互送巧克力、賀卡和花，用以表達愛意或友好。
當情人節、玫瑰、與教師、學生這些很難關聯的人、時、物交織在一起會有什樣的結果？我們今天就來看一下曾宏燕老師如何完美地處理這個問題的。
二、自主學習1、閱讀課文，概括文中內容要點（寫什么）｛要求｝大家先閱讀課文，然后回想一下文中寫了什么，寫出文中的主要內容要點。
A、 紅色玫瑰出現在學生的課桌上，老師驚呆了B、 學生出現了騷動C、 老師說學生給他出了教育話題，接著講了紅玫瑰的傳說與情人節的由來，并講了中國的情人節D、 老師把這節課改為口頭作文，還給學生一份意外的“禮物”E、 學生送給老師紙條2、這篇文章要告訴大家一個什么道理？（文章的主旨） （1）你們在一個非常的日子，選擇了一種有特定意義的花，放置于一個特殊的場合，給我出了一道即興的教育話題。
是不是啊？“教育話題”指的是什么教育話題？ （2）玫瑰的花很美，不過，玫瑰的枝條上有刺，拿的時候要小心喔！這句有何含義？這句話意味深長，告訴學生，作為青春期這樣一個并不適合愛情開花結果的日子里，一定要的謹慎地對待愛情。
愛情和孩子一樣是純真無瑕的，孩子長大，愛情才會長大，就讓孩子在他們心中的愛情故事里健康成長吧。
（3）請概括文章的主旨 3、理清文章的脈絡(怎么寫)｛要求｝分別在文中找出有關學生與老師的神態、動作、表情等描寫。
看看他們有何變化。
時間教師學生結果紅玫瑰出現在學生課桌上驚呆 驚詫騷動、互遞眼色、私語、左顧右盼渲染緊張氣氛教師拿起玫瑰坦然面對、笑呵呵、欣賞、贊嘆瞬時的安靜、異樣的目光、逗樂了氣氛輕松教師講紅玫瑰傳說與情人節由來 聽得全神貫注、心悅誠服、會意地笑了得到了教育目的1、“我按往常一樣去教室巡視，發現講臺桌上有一束紅色的玫瑰”學生送給老師玫瑰有何用意？老師的教育讓學生感受到了老師的寬厚、智慧和胸懷從而收獲了學生的尊敬與愛戴。
2、為什么我們不能以美好的心態來對待孩子們的呢？含義是什么曾老師告訴大家，通過愛情教育，幫助學生走出青春期的困惑，培養了學生高尚的道德、豐富的情感，健康的情操。
要因勢利導，相機教育，而不是粗暴阻止與干涉。
愛是一種力量，只有正確引導，才能讓學生把這種力量用改造自己，創造未來。
三、小組合作把自己做的答案與小組其它成員交流，把自己的問題提交小組討論。
四、成果展示學生講解自己解決的問題與提出的問題五、作業寫出你對愛情的理解或認識
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