華閱文章網在寧夏中寧縣教了40年書的原上海教師馮志遠，如今靜靜地躺在長春妹妹家的床上。
他已雙目失明，左半身因腦血栓癱瘓。
回憶與學生們朝夕相處時的往事，是他最沉醉的時光。
“一提到學生，他就特別高興”，馮志遠的妹妹、73歲的馮寶珍憐惜地說。
清貧寂寞42年
馮志遠出生于長春，1953年東北師范大學中文系畢業后，被分配到上海市任教。
1958年，在上海工作已有5年的馮志遠，響應國家建設邊疆的號召，離開新婚一年多的妻子，只身離開繁華的大上海，來到寧夏回族自治區中寧縣鳴沙中學支教，后調到關帝中學。
“教室是土坯房，黑板是水泥刷成的，論這兩所學校的教學條件，跟上海沒法比。
”鳴沙中學距離縣城20多公里，隔著一條黃河，沒有橋。
去縣城寄封信、買些生活日用品，需步行兩個多小時走到黃河邊，乘坐羊皮筏子渡過黃河，再步行兩個多小時才能到達。
當地地勢較高，嚴重缺水，學校老師每天每人供應一暖瓶水。
馮志遠在上海有一間位于3樓的居室，那是原單位分給他的住房。
到了寧夏，他就和學生們一起擠宿舍，吃食堂。
宿舍里一鋪土炕，一副桌椅，一只白熾燈。
吃水要打井水，上廁所要到室外，想洗澡根本沒條件，只能拿毛巾擦擦了事，伙食主要是白菜和土豆。
“雖然艱苦些，時間一長，也就習慣了。
”馮志遠對物質生活淡然面對。
給家人寫信時，還說“宿舍很好”。
“不過，這里的孩子特別純樸，我很喜歡。
”望著學生們一雙雙渴求知識的眼睛，馮志遠感覺自己渾身上下充滿干勁兒。
馮志遠先后教過語文、俄語、英語、歷史、地理5個科目。
他同時教三個班，有時同時教幾個科目。
備課、上課、批改作業，經常忙到半夜才休息。
在學生眼中，馮志遠是一位學識淵博、講課生動的老師。
通過他的講解，學生領會到了文學的魅力。
許多年過去了，他的學生劉世德至今還記得他講《祝福》、《藥》等課文的情景。
他給學生們講古文詩詞，許多都能背誦。
梁曉霞原來是個不喜歡語文課的學生，最怕寫作文。
升到高中時，馮志遠成了她的語文老師，她一下子喜歡上了這門課。
梁曉霞1978年參加高考時，已經離開課堂兩年之久，在高考中她的語文考了98分（滿分100分），順利地跨入大學校門。
她說：“馮老師在動蕩的歲月中為我打下了良好的語文基礎。
”
為了學生的付出
長期與妻子兩地分居，馮志遠40歲才得子。
他每年只有兩次機會聽兒子叫他“爸爸”，那就是在寒暑假回上海時。
平時在校園中看到那些與自己兒子年齡相仿的孩子，他總情不自禁地與同事、學生們聊起自己的兒子。
未經人事的學生，也能從他的話語中感受到那份濃濃的思念之情和深深的父愛。
有一次，兒子生病，妻子發來加急電報讓丈夫回去。
可學生們馬上要參加中考，馮志遠權衡再三，硬是等到中考結束才趕回上海。
此時，兒子已病愈。
上世紀80年代，當身邊的一些支邊人員紛紛返回大城市時，他也想過給組織寫報告。
但由于舍不得自己的學生，他最后還是沒有向組織上提出回上海的請求。
現在中寧三中（原關帝中學）的副校長王天楨，曾經是馮志遠的學生。
他告訴記者，多年來，馮志遠從來不爭名利，始終堅守著老一輩知識分子淡泊名利的情操。
他從教一生沒有獲取過任何榮譽，也沒有任何職稱。
他的視力從逐步下降到完全失明，遭遇了常人難以想像的困難，但他從來沒有找過學校領導要求解決任何個人困難。
1987年學校第一次進行教師系列職稱評定時，按照馮志遠的資格完全可以直接評高級教師。
由于職稱名額較少，馮老師已經完全失明，教課較少，學校評職稱時沒有考慮馮志遠。
等2000年之后，學校再次評定教師職稱時，馮志遠已經退休了。
現在他的退休工資只有1130元。
近年來因為經常看病，生活窘迫。
上課時，馮志遠發現課堂上總會出現“啪，啪”的聲音，原來是學生的鉛筆用得只剩下短短一截，舍不得扔，可拿起來又握不住。
學生都是農民子弟，生活大多困難。
盡管自己每月只有80多元工資，還要給家里寄去70元，馮志遠仍要擠出錢來，給特別困難的學生買書和學習用品。
除了吃飯，馮志遠自己基本上不花什么錢，幾乎不買新衣服。
上世紀70年代末，妹夫給他一件一汽的工作服，這竟然成了馮志遠最高檔的“禮服”，只在特別重要的場合，他才舍得穿，一直穿到現在。
他回長春時，學生們幫他收拾行李，當看到影集中他在上海的留影時，誰也無法把照片中那英俊瀟灑的年輕人與他在關帝中學雙目失明，靠記憶講了5年課
還在15歲時，馮志遠就被查出患有視網膜色素變性，專家稱，這是一種先天性遺傳疾病，意味著有一天將會失明。
到寧夏后，他查閱大量資料備課，仔細地批改每篇作業。
每次批完作業或者備完課，眼睛發澀、發脹、發痛，加上當地醫療、生活條件差，馮志遠的視力急劇下降。
他開始用放大鏡來看書、備課、批改作業。
他加倍拼命地工作、學習，“趁著還能看見，我要多為學生做一些事；趁著還能看見，我要多多儲備（知識），為以后早做準備”。
學生們一張張可愛的臉龐日漸模糊，光明一點兒一點兒地離開。
1984年，在一次語文課上，站在講臺上的馮志遠，徹底陷入了黑暗。
這一年，他55歲。
學生們淚流滿面。
早知會有這一天的馮志遠，卻異常從容。
“我不會離開。
”他輕輕地說。
雙目失明后，沒法備課，馮志遠就讓學生先給他念課文，然后再憑著記憶給孩子們講課。
語文的板書多，馮志遠就改教歷史、地理。
他用說評書的方式講給學生們聽，課堂上經常笑聲、掌聲不斷。
別的老師忍不住好奇，也悄悄跑來一起聽。
在學生們的照顧下，馮志遠又堅持當了5年盲人老師。
60歲退休，他才正式離開魂牽夢縈的講臺。
此后10年，退居二線的馮志遠，仍舊住在學校，只要孩子們需要，他就義務為孩子們輔導。
直到2000年4月，他突發腦血栓，生活無法自理。
最親最貴師生情
坎坷的遭遇、堅強的毅力、新穎的教學、對事業的不離不棄，讓失明后的馮志遠，得到了學生們更多的敬仰與愛戴。
每天早晨，都會有學生來到馮志遠床前，為他打來洗臉水，打來早飯，等上課鈴聲響起，再牽著他的手，帶他走向課堂。
看著馮志遠摸索著走上講臺，全班同學起立高喊：“老師好！”
“高二學生王富海照顧我兩年；尤俊賢從初一到高三，照顧我6年；后來，接力棒又傳給了張濤……”尤俊賢家離學校很近，平時課余他總喜歡到馮老師宿舍轉轉，幫老師打飯、收拾屋子、洗衣。
每逢家中做了好吃的東西，他總會給馮老師也帶一份。
馮老師關心他的學習狀況，教他一些學習方法。
他現在看書讀報，看到有用的東西，也就會隨手抄在一張張小卡片上，這就是他從馮老師那里學到的習慣。
尤俊賢考取南方的一所大學后，依然與馮老師保持著書信往來。
尤俊賢說：“馮老師的許多教誨我會銘記終生。
”
發現許多學生主動照顧馮志遠后，關帝中學團委也將此作為思想品德教育的一項內容，組織更多的學生加入到照顧馮志遠老師的行列，還從中評選出了一批優秀團員和優秀班集體。
關帝中學樹立了一個良好的傳統，一批照顧馮老師的學生畢業了，又有一批學生接過這項工作。
許多學生畢業了，還常常回母校看望馮志遠。
幾年不見的學生一開口，馮志遠就能立即叫出他們的名字。
每當聽到學生走近的腳步聲，笑容就不自覺地浮現在他臉上。
馮志遠完全失明后，學校為馮志遠安排了一間帶套間的宿舍。
平時馮老師住在里間，照顧幫助他的學生住在外間。
凡住進馮志遠外間的學生，基本都考上了大學。
王澤娟和其他3名女同學在馮志遠宿舍外間住了3年。
她們天天在馮志遠宿舍里學習，馮老師就知道了每個人的特長和潛力所在。
有一天，王澤娟發現桌上多了幾本英語教材和幾盤英語磁帶。
一看，是大連外國語學院的函授大專教材。
原來，馮志遠發現王澤娟發音好，喜歡學英語，他聽廣播知道哪兒賣教材，就讓其他同學到郵局匯了款。
這以后，馮志遠開始監督王澤娟背英語，還經常給她買英文讀物。
進了大學，同學們發現農村來的王澤娟能流暢地讀英文原著，都不相信是真的。
現在王澤娟已經辦了10年英語學校。
癱瘓在床，最大的心愿是“想再給孩子們上一堂課”
愧對妻兒的馮志遠，沒有辦法再回上海，也不想留在學校拖累學生，他給遠在長春的馮寶珍打去電話：“妹妹呀，等放了暑假，你來接我吧，晚了，恐怕就看不見我啦。
”5天后，馮寶珍坐火車來到寧夏回族自治區中寧縣關帝中學。
2000年6月4日，帶著和自己所教最后一屆學生們的合影，馮志遠隨妹妹回到了故鄉長春。
到家后，馮志遠請妹妹幫他做一件事：“給我找幾個學生來，我還想義務給孩子們輔導。
”
2003年，馮寶珍患病住院，只好暫時將馮志遠送入敬老院。
去年7月，馮志遠左側股骨頭摔折，住院70余天，緊接著11月又再次突發腦血栓，癱瘓在床。
住院期間，一聽到有學生來看他，或收到學生問候的信件，他干枯消瘦的臉龐，就變得神采煥發。
2005年11月，上海市男子中學校慶，幾位曾經受教于馮志遠的學生得知老師近況，寄來1萬元，以解燃眉之急。
其中一位已經68歲的何姓學生說，是馮老師第一次讓他們知道了普希金，知道了俄國文學，成為了他們的文學啟蒙人。
希望老師早日康復，有一個康樂的晚年。
馮志遠教過的學生有1萬多名，其中有的已成長為北大教授。
談及自己的一生，病榻上的馮志遠用微弱的聲音說：“最快樂的，是教學。
我喜歡孩子們圍著我，問這問那。
”記者問老人還有什么愿望，他說：“還想再給孩子們上一堂課。
”
2006年年初，馮志遠當選為“2005年度感動吉林十大人物”、“2005年度感動寧夏十大人物”。
的寒酸形象聯系在一起。
【回憶】
幼兒圓的我最喜歡一個姓趙的中年女老師,任何時候我在她面前都是那么聽話,因為她溫柔得體的教育方式,使我真的是把她當成自己的親人,對她的熱愛沒有任何保留.
現在都還記得當時的片段:她正在給我們課,校長在教室外找她出去,過一會兒他們突然就吵了起來,教室所有的小朋友都嚇傻了,我也害怕極了,但看見趙老師委屈的樣子我實在受不了了,我記不起當時是怎么沖出去的,但是我記得我擋在趙老師前面,生怕她受到傷害,她讓我幫她拿一個記錄本她要給校長看什么,我飛快的跑進教室發現記錄本在高高的柜子上,對,我清晰地記得我找來一個板凳,踩著爬上去,拿下那個本子飛快地跑去給她...至于最后爭端怎么解決的,我一點都記不起來了.
在其他人都不敢動的時候,獨自一人挺身而出,這是中國教育所不能授與的,甚至還與之相悖.但是當時的我做到了,我只能說:
愛,讓人勇敢!
【現實】
也不知道是因為慢慢長大了不愿毫不保留地流露自己的感情,還是因為是不是遇到過令人痛恨的老師,或是別的原因,自從上小學以后的我再也沒有對任何老師產生那么崇高的敬仰.直到現在,在老師面前都顯得那么拘束,放不開.甚至懷疑中國現今教育模式下的教師素質...
昨天教師節,高中老班長請客,請來高中的班主任,其他同學來得不多,因為這個時候該開學的開學該上班的上班了.
女同學只來了一個,她在自來水廠工作了一段時間,但后來不知為什么,跑去教書去了.
在老師面前我從來不說太多的話,也不敢說太多的話,只能端起酒杯,祝他們節日快樂...
【玩笑】
吃了飯后謝過班長,一個人回家上網了.
晚上手機突然響了,但還沒來得及接起來那邊就掛斷了,一看來電顯示,驚訝!居然跟我的**如此接近幾乎一樣,我很好奇,于是發短信去詢問是誰剛才打的電話,回復過來的信息卻是:"今天是我的節日,請祝我節日快樂!謝謝..."
后來終于搞清楚是川師大的學生開了個小小的玩笑,我當然要祝ta們節日快樂,祝全國的老師和即將走上教育崗位的人節日快樂!
【收尾】
23點53分! 還有7分鐘教師節就要過去.
我的手機又響了,來電顯示又是個不認識的**,接起來,那邊傳來二姑媽的聲音,問我是不是剛才給她打過電話,說她手機沒帶,出去打牌去了,剛剛回來才看見我的號在呼叫她.
天啦! 這是怎么了,我連她的號碼都沒有,又怎么會給她打過電話呢?
昨天還真是巧了,雖然到現在還沒搞清楚昨天她手機上為何出現我的號碼,但我昨天沒順便對她說句教師節快樂還是有點遺憾.
因為今天才忽然想起二姑媽也曾是一名教師,現在在教育局上班...
教師節的祝福之五:雙目失明的上海教師感人故事
在寧夏中寧縣教了40年書的原上海教師馮志遠，如今靜靜地躺在長春妹妹家的床上。
他已雙目失明，左半身因腦血栓癱瘓。
回憶與學生們朝夕相處時的往事，是他最沉醉的時光。
“一提到學生，他就特別高興”，馮志遠的妹妹、73歲的馮寶珍憐惜地說。
清貧寂寞42年
馮志遠出生于長春，1953年東北師范大學中文系畢業后，被分配到上海市任教。
1958年，在上海工作已有5年的馮志遠，響應國家建設邊疆的號召，離開新婚一年多的妻子，只身離開繁華的大上海，來到寧夏回族自治區中寧縣鳴沙中學支教，后調到關帝中學。
“教室是土坯房，黑板是水泥刷成的，論這兩所學校的教學條件，跟上海沒法比。
”鳴沙中學距離縣城20多公里，隔著一條黃河，沒有橋。
去縣城寄封信、買些生活日用品，需步行兩個多小時走到黃河邊，乘坐羊皮筏子渡過黃河，再步行兩個多小時才能到達。
當地地勢較高，嚴重缺水，學校老師每天每人供應一暖瓶水。
馮志遠在上海有一間位于3樓的居室，那是原單位分給他的住房。
到了寧夏，他就和學生們一起擠宿舍，吃食堂。
宿舍里一鋪土炕，一副桌椅，一只白熾燈。
吃水要打井水，上廁所要到室外，想洗澡根本沒條件，只能拿毛巾擦擦了事，伙食主要是白菜和土豆。
“雖然艱苦些，時間一長，也就習慣了。
”馮志遠對物質生活淡然面對。
給家人寫信時，還說“宿舍很好”。
“不過，這里的孩子特別純樸，我很喜歡。
”望著學生們一雙雙渴求知識的眼睛，馮志遠感覺自己渾身上下充滿干勁兒。
馮志遠先后教過語文、俄語、英語、歷史、地理5個科目。
他同時教三個班，有時同時教幾個科目。
備課、上課、批改作業，經常忙到半夜才休息。
在學生眼中，馮志遠是一位學識淵博、講課生動的老師。
通過他的講解，學生領會到了文學的魅力。
許多年過去了，他的學生劉世德至今還記得他講《祝福》、《藥》等課文的情景。
他給學生們講古文詩詞，許多都能背誦。
梁曉霞原來是個不喜歡語文課的學生，最怕寫作文。
升到高中時，馮志遠成了她的語文老師，她一下子喜歡上了這門課。
梁曉霞1978年參加高考時，已經離開課堂兩年之久，在高考中她的語文考了98分（滿分100分），順利地跨入大學校門。
她說：“馮老師在動蕩的歲月中為我打下了良好的語文基礎。
”
為了學生的付出
長期與妻子兩地分居，馮志遠40歲才得子。
他每年只有兩次機會聽兒子叫他“爸爸”，那就是在寒暑假回上海時。
平時在校園中看到那些與自己兒子年齡相仿的孩子，他總情不自禁地與同事、學生們聊起自己的兒子。
未經人事的學生，也能從他的話語中感受到那份濃濃的思念之情和深深的父愛。
有一次，兒子生病，妻子發來加急電報讓丈夫回去。
可學生們馬上要參加中考，馮志遠權衡再三，硬是等到中考結束才趕回上海。
此時，兒子已病愈。
上世紀80年代，當身邊的一些支邊人員紛紛返回大城市時，他也想過給組織寫報告。
但由于舍不得自己的學生，他最后還是沒有向組織上提出回上海的請求。
現在中寧三中（原關帝中學）的副校長王天楨，曾經是馮志遠的學生。
他告訴記者，多年來，馮志遠從來不爭名利，始終堅守著老一輩知識分子淡泊名利的情操。
他從教一生沒有獲取過任何榮譽，也沒有任何職稱。
他的視力從逐步下降到完全失明，遭遇了常人難以想像的困難，但他從來沒有找過學校領導要求解決任何個人困難。
1987年學校第一次進行教師系列職稱評定時，按照馮志遠的資格完全可以直接評高級教師。
由于職稱名額較少，馮老師已經完全失明，教課較少，學校評職稱時沒有考慮馮志遠。
等2000年之后，學校再次評定教師職稱時，馮志遠已經退休了。
現在他的退休工資只有1130元。
近年來因為經常看病，生活窘迫。
上課時，馮志遠發現課堂上總會出現“啪，啪”的聲音，原來是學生的鉛筆用得只剩下短短一截，舍不得扔，可拿起來又握不住。
學生都是農民子弟，生活大多困難。
盡管自己每月只有80多元工資，還要給家里寄去70元，馮志遠仍要擠出錢來，給特別困難的學生買書和學習用品。
除了吃飯，馮志遠自己基本上不花什么錢，幾乎不買新衣服。
上世紀70年代末，妹夫給他一件一汽的工作服，這竟然成了馮志遠最高檔的“禮服”，只在特別重要的場合，他才舍得穿，一直穿到現在。
他回長春時，學生們幫他收拾行李，當看到影集中他在上海的留影時，誰也無法把照片中那英俊瀟灑的年輕人與他在關帝中學的寒酸形象聯系在一起。
雙目失明，靠記憶講了5年課
還在15歲時，馮志遠就被查出患有視網膜色素變性，專家稱，這是一種先天性遺傳疾病，意味著有一天將會失明。
到寧夏后，他查閱大量資料備課，仔細地批改每篇作業。
每次批完作業或者備完課，眼睛發澀、發脹、發痛，加上當地醫療、生活條件差，馮志遠的視力急劇下降。
他開始用放大鏡來看書、備課、批改作業。
他加倍拼命地工作、學習，“趁著還能看見，我要多為學生做一些事；趁著還能看見，我要多多儲備（知識），為以后早做準備”。
學生們一張張可愛的臉龐日漸模糊，光明一點兒一點兒地離開。
1984年，在一次語文課上，站在講臺上的馮志遠，徹底陷入了黑暗。
這一年，他55歲。
學生們淚流滿面。
早知會有這一天的馮志遠，卻異常從容。
“我不會離開。
”他輕輕地說。
雙目失明后，沒法備課，馮志遠就讓學生先給他念課文，然后再憑著記憶給孩子們講課。
語文的板書多，馮志遠就改教歷史、地理。
他用說評書的方式講給學生們聽，課堂上經常笑聲、掌聲不斷。
別的老師忍不住好奇，也悄悄跑來一起聽。
在學生們的照顧下，馮志遠又堅持當了5年盲人老師。
60歲退休，他才正式離開魂牽夢縈的講臺。
此后10年，退居二線的馮志遠，仍舊住在學校，只要孩子們需要，他就義務為孩子們輔導。
直到2000年4月，他突發腦血栓，生活無法自理。
最親最貴師生情
坎坷的遭遇、堅強的毅力、新穎的教學、對事業的不離不棄，讓失明后的馮志遠，得到了學生們更多的敬仰與愛戴。
每天早晨，都會有學生來到馮志遠床前，為他打來洗臉水，打來早飯，等上課鈴聲響起，再牽著他的手，帶他走向課堂。
看著馮志遠摸索著走上講臺，全班同學起立高喊：“老師好！”
“高二學生王富海照顧我兩年；尤俊賢從初一到高三，照顧我6年；后來，接力棒又傳給了張濤……”尤俊賢家離學校很近，平時課余他總喜歡到馮老師宿舍轉轉，幫老師打飯、收拾屋子、洗衣。
每逢家中做了好吃的東西，他總會給馮老師也帶一份。
馮老師關心他的學習狀況，教他一些學習方法。
他現在看書讀報，看到有用的東西，也就會隨手抄在一張張小卡片上，這就是他從馮老師那里學到的習慣。
尤俊賢考取南方的一所大學后，依然與馮老師保持著書信往來。
尤俊賢說：“馮老師的許多教誨我會銘記終生。
”
發現許多學生主動照顧馮志遠后，關帝中學團委也將此作為思想品德教育的一項內容，組織更多的學生加入到照顧馮志遠老師的行列，還從中評選出了一批優秀團員和優秀班集體。
關帝中學樹立了一個良好的傳統，一批照顧馮老師的學生畢業了，又有一批學生接過這項工作。
許多學生畢業了，還常常回母校看望馮志遠。
幾年不見的學生一開口，馮志遠就能立即叫出他們的名字。
每當聽到學生走近的腳步聲，笑容就不自覺地浮現在他臉上。
馮志遠完全失明后，學校為馮志遠安排了一間帶套間的宿舍。
平時馮老師住在里間，照顧幫助他的學生住在外間。
凡住進馮志遠外間的學生，基本都考上了大學。
王澤娟和其他3名女同學在馮志遠宿舍外間住了3年。
她們天天在馮志遠宿舍里學習，馮老師就知道了每個人的特長和潛力所在。
有一天，王澤娟發現桌上多了幾本英語教材和幾盤英語磁帶。
一看，是大連外國語學院的函授大專教材。
原來，馮志遠發現王澤娟發音好，喜歡學英語，他聽廣播知道哪兒賣教材，就讓其他同學到郵局匯了款。
這以后，馮志遠開始監督王澤娟背英語，還經常給她買英文讀物。
進了大學，同學們發現農村來的王澤娟能流暢地讀英文原著，都不相信是真的。
現在王澤娟已經辦了10年英語學校。
癱瘓在床，最大的心愿是“想再給孩子們上一堂課”
愧對妻兒的馮志遠，沒有辦法再回上海，也不想留在學校拖累學生，他給遠在長春的馮寶珍打去電話：“妹妹呀，等放了暑假，你來接我吧，晚了，恐怕就看不見我啦。
”5天后，馮寶珍坐火車來到寧夏回族自治區中寧縣關帝中學。
2000年6月4日，帶著和自己所教最后一屆學生們的合影，馮志遠隨妹妹回到了故鄉長春。
到家后，馮志遠請妹妹幫他做一件事：“給我找幾個學生來，我還想義務給孩子們輔導。
”
2003年，馮寶珍患病住院，只好暫時將馮志遠送入敬老院。
去年7月，馮志遠左側股骨頭摔折，住院70余天，緊接著11月又再次突發腦血栓，癱瘓在床。
住院期間，一聽到有學生來看他，或收到學生問候的信件，他干枯消瘦的臉龐，就變得神采煥發。
2005年11月，上海市男子中學校慶，幾位曾經受教于馮志遠的學生得知老師近況，寄來1萬元，以解燃眉之急。
其中一位已經68歲的何姓學生說，是馮老師第一次讓他們知道了普希金，知道了俄國文學，成為了他們的文學啟蒙人。
希望老師早日康復，有一個康樂的晚年。
馮志遠教過的學生有1萬多名，其中有的已成長為北大教授。
談及自己的一生，病榻上的馮志遠用微弱的聲音說：“最快樂的，是教學。
我喜歡孩子們圍著我，問這問那。
”記者問老人還有什么愿望，他說：“還想再給孩子們上一堂課。
”
2006年年初，馮志遠當選為“2005年度感動吉林十大人物”、“2005年度感動寧夏十大人物”。
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。
并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
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