華閱文章網師生情
剛開始讀書，那時候由于不太懂事，所以還不怎么尊重老師的勞動，只是在書本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。
更不要說什么師生情了。
直到小學三年級，我才學了《師生情》這課。
說的主要是一位老師病在醫院里，幾個同學把一籃雞蛋送去。
那時，我才懂得什么是師生情。
老師輔導學生，那是師生情。
記得小學時我數學基礎很差，即使是最基本的也沒有思路。
那時，她每天下課后都叫我到辦公室，給我講題。
而且從解題方法到技巧到運用，她都給我講。
而且還不斷地在紙上寫，哪一次作業做得不好，她都能為我找到原因：上課不專心，態度不端正或知識點掌握得不好。
從那以后，我每做一道題動有不錯的效果，感覺收獲不少。
成績也因此提高。
學生給老師的一聲問好，那是師生情。
初二的教師節那天，我們同學在每一位老師上課后都說聲：“祝老師節日快樂！”其實，這種感情用語言表達是難以足夠的。
更重要還是看行動和成績。
“如果你的聲音叫得再動聽，那也說不上實際行動。
”那是初二時候英語老師說過一句話。
說到初二不得不提那位語文老師。
上課有氣勢：說話響亮，針對課文內容另加了其他情節，而且能夠生動地進行說明。
他不著急每一次考得如何，而是需要知道為什么會有錯誤，積累失敗經驗，才有所進步。
所以，這些都是老師們需要追求的實際方面的東西。
既向老師問好，更注實際行動，師生情才會更濃厚。
更清純，令人回味無窮。
老師對學生的嚴格要求，那也是師生情。
剛從初三走來，細細地回頭品味初三一年的點點滴滴，令人難忘的是我的班主任。
每天早上六點半，他就要求全體學生到教師學習。
為了營造更濃的學習氣氛，每天中午他都要求帶政治的知識回宿舍背，而且還進行突擊檢查。
那時看，我們都覺得自己很苦，沒有了和同學談話的自由。
但看到每次模擬考試成績不斷提高，才想到得益于每天中午的這一“背”，中考成績出來以后，我興奮地知道了政治成績是84分，對我來說已經不錯了。
但我還沒來得及和他說聲謝謝，就匆匆離開了初中。
師生情難以用語言表達，它只在不起眼的角落。
參考資料：http://**yuwenketi/xueshenghuodong/jingsaizuowen/G1%20xianchang/9%B0%*
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