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          初一語文作文怎么輔導

          初一語文作文輔導要從以下環節入手:審題、立意、選材、組材、寫作和修改等環節。

          第一輔導主題:審題

          審題是寫命題作文的基礎,也是作文成敗的關鍵之一。

          審題也叫解題,要求仔細分析題目,審查題目的意義和要求,確定選材范圍,決定與題目相適應的體裁、內容、行文重點、寫作方法和確定文章的中心主題。

          有些小學生在寫作文時由于沒有養成認真審題的習慣,不重視審題的重要性,或者還不要審題,有的甚至連作文的題目和要求都不細看,提筆就寫,拿筆就畫,結果鬧出偏題、跑題、扣題不緊的現象。

          有的甚至出現“下筆千言,離題萬里”的悲劇。

          那么,小學命題作文如何審題呢?

          一、 弄清楚命題作問的限制和要求。

          命題作文往往對文章的內容進行了限制,并提出了要求。

          因此,審題時先要弄清楚作文題目有哪些限制,哪些要求。

          一般來說,命題作文限制的有體裁、時間、地點、數量和敘述的對象及其關系等,弄清楚了這些,也就好確定作文的選材范圍

          1、體裁。

          對小學生而言,一般是以練習寫記敘文為主。

          我們在審題的時候,還應該將其分類,看清楚是屬于“寫人、寫景、記事、狀物”,還是屬于“日記、書信,讀(觀)后感”之類的。

          如《我的老師》(大賽主題有我身邊的人)就是寫人的;《美麗的家鄉——蘭州》(大賽主題有家鄉的變化)是寫景的;《難忘的一件事》(大賽主題有我身邊的事)是記事的;《看國慶大閱兵有感》(大賽主題有大閱兵感受)是觀后感,日記和書信的區別就比較明顯了。

          2、時間 如《家鄉的傍晚》時間范圍指定得很具體,是“傍晚”;《國慶節見聞》時間就是國慶節。

          3、地點 如《校園新風》(大賽主題有豐富多彩的生活)所寫的人和事應該是校園內發生的而不是校園外發生的。

          4、數量。

          如《難忘的暑假生活二三事》,寫的事情可以是兩件,也可以是三件,但是不只一件,十件八件也不行;《難忘的一個人》記敘的主要人物是一個,而不是兩個或三個。

          5、敘述的對象及其關系。

          如《我的同學》和《我和我的同學》,這兩個題目都是寫人與人之間的同學關系,但是前一個題目敘述的對象是“同學”,而后一個題目敘述的對象卻是“我”和“同學”。

          《我愛語文課本》敘述的對象是“我”和“語文課本”,關系是人和物。

          當然,命題作文限制的體裁、時間、地點、數量、敘述的對象及其關系,并非每個作文題目都有,或有其一,或有其二,或有其三。

          二、審題時,分析題目的關鍵詞語,扣住“題眼”,確定中心

          題目的關鍵詞語,就是作文題目的“題眼”。

          “題眼”往往表明了文章的中心思想,揭示了題目的意義。

          扣住了“題眼”也就是抓住了作文的寫作重點。

          1、作文題目是一個詞語,題目即為“題眼”。

          如《媽媽》、《春游》、《荷花》等,寫作文的時候就要抓住“題眼”,弄清楚是寫人、寫事、還是寫景,然后展開聯想,確定中心,完成作文

          2、題目中,一般起修飾作用的詞語是“題眼”。

          如《課間十分鐘》、《可愛的玩具》、《難忘的一件事》、《驕傲的爸爸》等,題眼就是“課間”、“可愛”、“難忘”、“驕傲”。

          3、作文題目中的動詞一般是“題眼”。

          如《這件事教育了我》、《我愛我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節億王大伯》等,題眼就是“教育”、“愛”、“瞻仰”、“憶”。

          我們寫作文之前,如果能夠扣住“題眼”,寫作文時就能把握文章的中心,不致于出現偏題、跑題,甚至“下筆千言,離題萬里”的現象了。

          三、分析找出題目限制之外的那片天空,開拓思維,廣泛選材。

          命題作文有了上述諸多限制,是不是就不利于學生思維的拓展,選材范圍太狹窄了呢?不是的。

          命題作文除了有一些必要的限制和要求之外,往往非限制的范圍很大,也就是說選材范圍非常廣,這有利于學生拓展思路,展開聯想,捕捉生活中的閃光點。

          例如:《暑假趣事一件》,分析:①體裁:寫事的記敘文;②題眼“趣”,只要有趣,什么樣的事情,題目沒有限制。

          那么,我們就可以打開思路,放開思維,拓展視野去選材。

          寫什么呢?游泳?看電影?做家務?義務勞動?等等。

          ③時間限制了是暑假;④數量限制了是一件,但是暑假生活有一個多月,發生的趣事幾乎每天都有,可供選材的“趣事”少說也有幾十件,由此可見,限制之外的范圍很大,選材范圍非常廣。

          再如《記我身邊的一個人》,分析:敘述的對象是“人”,關系是“我身邊的”,這是題目限制了的,但是我身邊可以寫的人很多:爸爸、媽媽、老師、同學、鄰居等等,這些都沒有限制。

          因此,我們在寫命題作文時,不要受限制,既要注意作文題目的限制和要求,又要分析找出題目限制之外的那片天空,開拓思維,廣泛選材。

          第二輔導主題: 立意

          立意,就是確定文章的主題,明確文章所要反映的中心思想。

          文章立意,應該有提煉生活的基礎,要努力把生活中某些根本性的東西反映出來。

          為了達到這一目的,必須努力做到正確、集中、新穎、深刻。

          1.正確

          立意正確是作文的根本要求。

          我們常聽說某某的文章很有思想性,這主要是取決于作者創作立意的深刻性。

          一般說來,我們作文的立意都應該是積極、健康的,力求反映生活中的本質內容,要有一定的社會普遍性。

          也就是說,文章的主題,應該是大家能夠認可或是積極倡導的。

          比如寫《觀國慶大閱兵有感》,你應該寫你干完閱兵以后對偉大祖國的熱愛,贊美,以及為把祖國建設的更繁榮昌盛而努力學習的決心,這就是正確的立意。

          2.集中

          一篇文章,只能有一個中心思想,突出一個主題。

          就像我們平時說話,不能同時表達兩個意思;否則,就會讓別人聽得糊涂,摸不著頭腦。

          一篇作文,可以寫一件事,也可以寫幾件事;可以寫一個人,也可以寫幾個人,但表達的意思主要是一個,就是文章的中心思想。

          立意集中,就是要把中心思想突出;越突出,文章就越有感染力。

          比如寫《我難忘的一件事》,你就集中寫這一件事如何讓你難忘,它對你成長的意義,或對你的教育意義等等。

          突出一個主題就行了。

          3.新穎

          立意要新,強調的是文章主題要有特色;有特色,就不同于大眾化的東西。

          在平時,我們聽別人講些新鮮事,感到挺吸引人,或感到挺有意思。

          立意新跟這是同樣的道理。

          寫文章不能總是老調重彈,寫人家早就寫過的東西,說人家早就說過的話。

          這跟沒有意思的“學舌”有啥不同呢?所以,必須努力求新,積極地去寫“人人心中有而筆下無”的東西。

          這樣,你的文章才能標新立異,受人歡迎。

          其實,時代在發展,社會在進步,新鮮事物層出不窮,寫文章追求立意新穎,不是什么難題。

          比如有同學寫《給小偷的一封信》,通過給小偷寫信來規勸這種犯罪行為,構思新穎,別出心裁。

          4.深刻

          立意深刻是寫作追求的目標。

          我們所說的立意要深刻,就是要努力使文章反映思想深層次的東西,揭示深層次的問題。

          要做到這一點當然不是一件簡單的事,它要有扎實的社會生活作基礎,要以深入的生活思考為前提。

          所以,深入生活,對我們每一個人都極其重要。

          面對作文題目或材料,要有盡可能深刻的文章立意,關鍵在于我們能否把眼前的要求與實際生活中的思考和問題對上號,找到好的結合點,并按照形式要求,把體悟到的生活哲理、現實問題揭示出來。

          這樣,文章才有“分量”,才有影響,才耐人尋味。

          比如有同學通過照鏡子這一日常瑣事來表述她對中國人,青少年的陋習惡習的憤慨,以及對我們自身生活狀態的不滿,表達她將在以后的人生路上追求直率,光明的方向。

          (宋聿可《鏡.人》)

          第三輔導主題:選材組材

          一、寫有用的,不寫沒用的 要圍繞中心選擇取舍。

          中心是選材、剪裁的依據,要力求選取最能表現中心的材料,果斷舍棄與中心無關的材料,才能有力地突出中心。

          如寫《我難忘的一件事》就選擇一件你最難忘的事情來寫,與之無關的事情全部不要,因為其他的都是沒用的。

          二、寫典型的,不寫一般的 要選用最有代表性,最能反映事物本質的材料,也就是人們常說的典型材料。

          這樣的材料最有說服力和表現力。

          如寫《美麗的家鄉——蘭州》就選最能代表蘭州形象的黃河,中山鐵橋,牛肉面,桃花,等最具代表性的東西來集中筆墨來寫,但不能例子太多,記流水賬是不行的。

          三、寫新穎生動的,不寫陳腐呆板的

          要選用新穎的、有特點的材料。

          材料不落俗套,才能使讀者賞心悅目,增強文章的表現力和感染力。

          如果寫學生學習刻苦都以“開夜車”作材料、寫老師的奉獻精神總是寫“帶病上課”,就未免太俗,沒有新意。

          我們在寫作中,要力求在選材時多下功夫,做到別人說過的話,我不原樣地說;別人用過的材料,我不照搬來用。

          這樣才能避免一般化,使人耳目一新。

          你可以這樣來寫學生學習刻苦:在夢中都在做功課。

          四、寫具體的,不寫空洞的

          要選用具體的、“有血有肉”的材料,而不能選用空洞的、“有影無形”的“材料”。

          比如要寫一個人不辨是非,只講哥們義氣,選用朋友說他“夠哥們”、“真講”做材料,就比較空洞;而選用一件能反映他這個特點的具體的事(如幫人打仗被拘留),就比較具體。

          要記住:具體的小事勝于空洞的大事。

          在組材上可以按先后順序,時間順序,主次順序等等來寫。

          第四輔導主題:寫作的其他注意事項

          1.開頭與結尾

          小學作文以記敘文為主,因此,我認為它的開頭應遵循以下兩點原則:第一,文章開頭要盡快入題,少繞彎子,切忌拖沓冗長有的學生在寫作時,為了湊字數,開頭寫得特別長。

          比如,在寫命題作文《校園一角》時,有的學生先介紹了學生學校的位置,又寫了“我”家與學校的距離,接著寫了學校的老師與同學,最后才寫出“我”喜歡的校園的某一角落,這樣的開頭實屬“下筆千言,離題萬里”。

          開頭入題不能太慢,但也不能太急。

          同樣寫《校園一角》,有的學生的開頭寫成“校園一角在操場的西邊,那兒有……”這樣的開頭似是開門見山,卻缺少必要的鋪墊,寫到下邊就無話可說了。

          因此,一定要選一個恰到好處的入題點,既能開門見山,直接或間接入題,又不能入題過急,給人一種形式緊迫的感覺。

          第二,開頭要新穎,引人入勝,切忌千篇一律在小學階段,記敘文主要是從反映對象來說的,即寫人、敘事、描景、狀物。

          過去,許多學生為了取得高分,往往套用一定的格式來開頭。

          比如:寫人時,他們會寫“我認識的人有很多,但最值得我難忘(敬佩、喜愛等)的人只有×××……”;寫事時,他們會寫“在我的童年中,發生過許許多多的事,但只有這件事使我難忘(后悔、痛苦等)……”;描景、狀物也套用這樣的開頭模式,千篇一律,毫無新意可言。

          因此,文章的開頭切忌搬死套子,要根據作文不同的題目、風格、內容來確定開頭的形式。

          多年的語文教學使我總結出幾種開頭的方法,下面就介紹幾種常見的開頭方法。

          第一種,敘述式開頭。

          這是小學階段最常用的開頭方法,平平淡淡,卻自然入題,使讀者也自然地去閱讀以下的內容究竟寫的是什么。

          這種開頭方法,有按時間順序自然開頭的,主要是交待清楚事情發生的時間、地點、人物等,小學語文課本中大部分的課文都是如此來開頭的;有從事情的結尾或事情發展的經過開頭的,這叫倒敘。

          如小學語文第十二冊的《十六年前的回憶》,作者首先寫了1927年4月28日是被難日,自己永遠忘不了那一天,這樣讀者急切地想知道具體的情況,造成懸念,然后再回憶那時的情景,順理成章,毫無牽強之處。

          第二種,描寫式開頭。

          這種開頭的運用,能一下子抓住讀者的心,要寫的人、事、景、物得到烘托。

          寫人時,我們可以一入手就描寫要寫的人的形象,或是這個人的背影或是其它有特點的地方;寫事時,可以先描述事情發展過程的一個場景或幾個人物;寫景狀物時,可以在開頭描寫出要寫景物的主要特點或樣子。

          這種開頭方法類似于看圖寫作的開頭,使人讀來猶如眼前展開一幅美妙的畫卷,引起讀者欲覽全篇的興趣。

          第三種,引用式開頭。

          這種方法就是引用別人的語言或觀點來開頭。

          在我們小學階段,主要是引用故事、傳說、神話、寓言、詩詞、歌謠、諺語等來開頭的。

          如小語第二冊《桂林山水》的開頭“桂林山水甲天下”,第七冊《觀潮》的“錢塘江大潮是天下奇觀”的俗語或說法,開頭一下子就抓住了讀者的心,使之有一睹為快的欲望。

          我們中華民族歷史悠久,語言豐富,無論你要寫什么樣的文章,都會有相應的美妙的語言來供你引用。

          如寫家庭糾紛,我們可以用“清官難斷家務事”來開頭;寫鄰里關系,我們可以引用“遠親不如近鄰”來開頭……這樣的材料太多了,只要你平時多留心、多讀書、多看報,不愁你找不到合適的引用式開頭。

          第四種,借物式開頭。

          這種開頭與以上幾種的區分不是很明顯,也可以歸入以上的類型,但由于這種開頭寫起來形式多樣,容易找出恰當的入題口,所以把它單列開來介紹。

          它主要有借物和借聲兩種類作文教學型。

          所謂借物,就是借用一種物品,這種物品是事情發生、發展的線索或終結。

          比如小學語文課本中的習作例文《小木船》就屬于這樣的開頭;還可以借用照片或畫像來開頭,如在寫人的作文中,我們可以一開始描寫照片上的人的樣子或畫像上的內容,然后指出要寫的是誰或照片、畫像等的來歷,自然引入回憶式的敘述,娓娓道來,順利入題記敘。

          所謂借聲,就是借用一種聲音,這種聲音不局限于人的聲音,可以是自然界的各種音響,樹搖的“沙沙”聲,鳥叫的“啾啾”聲等;可以是貓狗的叫聲;可以是廚房里鍋碗瓢盆的碰撞聲;也可以是美妙的音樂或歌聲等。

          具體來說,在寫人或事時,可以以你所寫人的那種熟悉的聲音開頭,可以是他爽朗的笑聲,可以是她溫柔甜美的歌聲……這就需要在寫具體的人事時具體來運用,并不是非要用這樣的聲音不可。

          總而言之,文章的開頭還有很多很多,但最主要的是如何把握好開頭的大原則,在實踐中去創造,相信每位學生都會在寫作中順利“起筆”,不會再為“開頭”而皺眉了。

          一、開門見山法(1)交代事件基本要素的敘述法《揮手之間》的開頭,交代了事件的時間、地點:“一九四五年八月二十八日清早,從青涼山望下去,見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去。

          ”《記一次乒乓球賽》的開頭,交代了時間的人物、起因和時間。

          (2)開門見山、揭示主題的點題法《背影》一文的開頭寫到:“我與父親不相見已二年多了,我最不能忘記的是他的背影。

          ”《白楊禮贊》一文開頭就說:“白楊樹實在是不平凡的,我贊美白楊樹。

          ”《美好生活的剪影》的開頭使用的也是這種方法。

          (3)把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法一篇題目是《記一堂生物課》的作文開頭是這樣的:“上課鈴聲響了,大家都走進了生物實驗室。”

          二、非開門見山法

          這里所說的“非開門見山法”,并非無“門”,而是使用寫作技法(如議論、描寫、抒情、引用等)、修辭方法(如設問、比喻等)或其它的方法(如設置懸念等)把“門”裝飾的更美一些,使文章更添文采,進而更深刻、更生動地表現主題,更引人入勝。

          如:

          (1)環境描寫、渲染氣氛的描寫法 《驛路梨花》的開頭描寫了自然環境:“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到遠方,消失在迷茫的春色中。

          ”渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛,對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用。

          (2)名言、警句、詩歌的引用 《人民的勤務員》的開頭:“人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的。

          我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務之中去。

          ”這是雷鋒日記中一段著名的話,以這段話開頭,對后文記述雷鋒的事跡,無疑是起到了“文眼”的作用。

          冰心的《每逢佳節》一文開頭引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》:“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。

          遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

          ”入題新穎、感情真摯,點明了思念海外親人的題旨

          (3)引人入勝的提示法 《第二次考試》的開頭提出了一件奇怪的事情,引起讀者的注意,自然會使人想到:“這是為什么?”急于從后文中尋找答案,因而增強了文章的吸引力。

          (4)吸引讀者的設問法 有一篇作文的題目是《我的家鄉》,它的開頭是這樣的:“朋友,你到過我的家鄉嗎?你登過我家鄉的山、游過我家鄉的水、吃過我家鄉的肥鯉魚嗎?”文章開頭的寫法是多種多樣的,這里不過提示了其中常見的幾種。

          在寫作當中,有時并不能單一地使用某一種方法,而是幾種方法兼而有之。

          究竟使用什么方法開頭,要從文章的整體構思出發考慮,要從表現中心思想的需要出發,通篇安排整體設計,選擇最恰當的開頭方法。

          結尾

          與開頭一樣,文章的結尾也是相當重要的。

          成功的結尾,能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容,進一步領會文章的中心思想;精彩的結尾,能喚起讀者的思考與共鳴,增強文章的感染力,結尾當如撞鐘,“清音有余”。

          選擇結尾的方法,也必須從全局來考慮,要使記敘的事件完整清楚,使文章的結構首尾呼應,以求得更好地表達中心,達到寫作的目的。

          下面介紹幾種常用的結尾方法。

          (1)自然順暢的結果交代法聶華苓的《人,又少了一個》,寫了一個女乞討者三年前后的不同形象與神態,表現了人格的墮落這一深刻的主題。

          文中作者未加任何評論與分析,只是用白描的手法,記述了事件的經過。

          結尾寫道:“砰地一聲,大門被踢上了。

          那女人回過頭來,冷笑了一聲,然后漠然望了我一眼。

          她已經不認得我了!”這一不加修飾的自然結尾,給讀者留下了無限的思考余地,令人回味無窮。

          例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結尾方法。

          (2)照應開頭的首尾呼應法結尾要呼應開頭,這是記敘文的一般寫法,很多文章都體現了這一特點。

          郭沫若先生的《白鷺》一文開頭就說:“白鷺是一首精巧的詩。

          ”結尾又說:“白鷺實在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。

          ”“白鷺是詩”,這一不尋常的比喻,特別是結尾具體化為“散文詩”,突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點,贊頌了白鷺的美。

          (3)畫龍點睛的全文總結法這種方法,一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事件加以評論。

          《誰是最可愛的人》一文的結尾段就屬于這種類型,這段文字兼用議論與抒情的方式結束全文,最后一句話點題:“你一定會深深地愛我們的戰士,——他們確實是我們最可愛的人!”例文《春天的色彩》、《分房》的結尾也是這樣的。

          有時,用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句,這樣的結尾更是言簡意賅,起到畫龍點睛的作用。

          如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開’。

          ”(4)含蓄深刻的啟發聯想法魯迅先生的《故鄉》的結尾是最典型的例子:“我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。

          這正如地上的路;其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。

          ”這段話含蓄、深刻,一語雙關。

          啟發人們為創造新生活勇敢地開辟道路,使全文的思想感情得到升華,體現了魯迅“韌”的戰斗精神。

          例文《逝去的歲月》在結尾就做了這樣的嘗試。

          (5)激勵讀者的感嘆法有些文章結尾既不是總結中心,也不是啟發聯想,而是作者直抒胸臆,表達強烈的愛與憎。

          《白楊禮贊》的結尾就大聲疾呼道:“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木(那也是直挺秀頎的),去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧,我要高聲贊美白楊樹!”文章結尾與開頭一樣,方法也是靈活多樣的,而且沒有固定的模式,以上提供的方法僅供參考,寫作時要根據內容與中心的需要恰當運用,不能生搬硬套。

          3.卷面與書寫

          (1).格式正確:特別注意特殊文體的格式要求,如書信日記等

          (2).注意錯別字,標點符號要正確運用。

          (3).卷面整潔,盡量少涂改,修改要力求整齊,字跡清楚,書寫流利。

          初一語文作文怎么輔導

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          散文

          可以推薦一些名家經典作品嗎主要指散文

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          我和你一樣,也是即將升高二哦。我也蠻喜歡看散文的,但我習慣看散文選,各種風格都涉及吧。你提到的安意如是80后作家,她都是對古典詩詞進行自己細膩唯美的闡述,我覺得不能沉迷于這類青春文學,它只能給我們帶來夢幻,沒有成長。郭敬明之流就更不用

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          求名人文章的優美語段

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          曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺

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          贊美玫瑰花的文章

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          玫瑰花是我贊美的,我玫瑰花象征著久遠的愛情。玫瑰花多姿多彩,紅的勝火,粉的似霞,白的潔白淡雅……她像牡丹那樣雍容富貴;不像桂花那樣十里飄香;也不像菊花那樣傲然屹立;也不像梅花那樣有姿有態,她,是平凡無奇的。三月的桃花粉紅艷麗,吸引了游人,院

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          急需一篇800字左右的優美散文

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          初夏心情雨過的天空灰灰,躺在初夏的懷抱里,帶著意想的溫度,讓思緒沉入靜謐的深處---那個初夏,和楓樹有約;時間在距離的行徑上碾磨,楓樹深情露重,綠意怡然,我徜徉在楓樹下心緒傲然:來生依然做一株美麗純潔的花兒,依附于那迎風搖曳的楓枝,馨香一片...

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          我想做一個減肥的散文

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          炎夏將至,脫掉厚重的棉衣,一身贅肉一覽無余,先是驚訝然后憂愁。妻子的目光似笑非笑,我不待她說話就發狠說:“這次還要減肥,一定要減肥”。兒子在一旁吃吃的笑說:“爸爸說話不算話,這話我都聽兩年了,可是爸爸越來越胖了”。母親則在一旁嘟囔著說:“

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          大家喜歡誰的散文

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          最近剛看完朱自清的散文集,覺得類似象《匆匆》和《荷塘月色》這樣的佳作有許多。另外梁實秋和林語堂的散文也很值得一看。臺灣的林清玄和董橋的散文也很有特色。

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          余秋雨的創作風格

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          余秋雨先生是人們非常熟悉的藝術理論家、中國文化史學者和散文作家。他的研究方向為中國文化思想史、世界藝術理論史、城市文化學、全球華文文化史。余秋雨的藝術理論著作有《戲劇理論史稿》、《戲劇審美心理學》、《藝術創造工程》等,倍

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          成人大專作文

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          圍繞題目的內容寫,一般字數夠了,沒有什么太明顯的錯誤,卷面整潔。成人高考寫好作文應注意要關注社會生活、要注意讀寫積累、要提高綜合表達能力、要加強語言基本功。成人高等學校招生統一考試的簡稱成人高考,是我國成人高等學校選拔合格的畢

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          遲子建作品讀后感2000字

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          我讀《世界上所有的夜晚》昨天上午一樹問我有沒讀過《世界上所有的夜晚》,乍看這題目,我感覺充滿了孤獨。我問:“會不會很傷感呢?”我不想讀太傷感的書,讓人無故傷悲,一時半會兒走不出來。“療傷的好辦法就是面對更加(更大的)苦難。”她突然蹦出

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          語文怎么才能學好

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          如果是想要提高選擇題建議你多查字典這個方法是我們語文老師教給我的一開始的時候超不適應覺得老師真懶后來日積月累才知道這個方法讓我記住這個詞這個讀音現在還在后悔沒有多翻字典沒有記住那么多的詞以后會堅持這個方法和習慣真的不要

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          語文作文不會寫怎么辦

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          一篇高分作文,無非六個方面的出色,題目、結構、選材、語言、立意、書寫,每一個方面都要用心盡力。當你得到低分時,你一定是擁有穩定得到此分的模式,你要改革,你要創新。理由一:有魅力的標題老師看一眼就明白你是扣話題的、扣材料的、你的觀點是

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          如何學好語文

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          平時做題的時候注意積累做題技巧多讀書邊讀邊思考才能讓自己的文字有靈氣以下所列作者,大多為現當代中國文壇的名家,《季羨林散文精選》梁衡《把欄桿拍遍》朱以撒《古典幽夢》鮑鵬山《寂寞圣哲》李元洛《悵望千秋》王劍冰《絕版的周莊》《

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          西北大學走出過哪些名人

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          西大學生來答一波~#西北大學的名人,第一個想到的就是賈平凹了吧。1975年畢業于西北大學中文系。按照當時的形式來說,上大學以后最穩妥的出路就是回鄉當一個老師,但是賈老師當年因為文章出眾被雜志社要走,他自己的努力改變了自己的命運。記得

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          要去大學了有什么好書推薦一下

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          說實話..勵志的我最推薦灌籃高手……傳記推薦《蘇東坡傳》林語堂的散文推薦我最喜歡的咯《只有一個人生》周國平的《楊瀾訪談錄》《邊城》都很好呀《額爾古納河右岸》(遲子建)語文老師推薦的,我沒看過,覺得應該不錯吧,先推薦給你。聽說《希拉

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          作文《變化》1000字

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          今天,當我們坐在寬敞明亮的現代化教室里汲取知識的時候,你是否想過,是什么讓我們能夠坐在這里?當我們坐在沙發上,邊看電視邊吃零食時,你是否想過,是什么讓我們能夠有如此富足的生活?當我們走在寬闊平坦的馬路上,看著路邊林立的高樓時,你是否想過,是

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          每一次都()的作文500字

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          往大了說,我們整個人類都是在一次次的經歷之后,才有所新悟,才想到改變,才會改變。往小了說,一個人也是在一次次的經歷之后,才影響到了內心,才會改變。那次,我隨母親去超市買菜,在柜臺結賬時,身后傳來一陣對話。原來也一位母親和兒子。“兒子,你把手

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          作文《每一次___》

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          每一次機會天氣暖得很溫柔,自然而然地撫著面頰,還透著稀稀疏疏的芬芳。我感到很奇妙的欣喜感,偎在m身邊,咧嘴笑著。卻又無法預知,未來對于我究竟將是怎樣的。間讀的時候,老師驟然想起了幾天前的小主持人比賽——還未有人報名,而今天下午便要比

          短句

          七年級語文上冊句子賞析速度

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          4、【風情畫】表現出作者對大自然的喜愛之情5、【多姿多彩】是由于【第一次】的多,【珍重】則表是在作者告訴我們:第一次對于我們來說很重要。9、【我們】【憂愁】的是城市的飛塵給【我們】帶來的痛苦,【快樂】的是【我們】能給人們帶來新

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          我的改變作文800字

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          《我有了改變》作文轉眼間升入初中已一月有余了,自我評價,我有很多變化。靜“靜”就是安靜的意思。在當小學生時,下課比較喜歡瘋狂打鬧,有時,就算沒有事,也要在教室走廊外溜達溜達再回教室,像是得了“多動癥”一樣。而現在,在萬老師的教導下,我簡

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          那一次什么,讓我悄然改變600字作文

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          真奇怪,不知從什么時間開始,我只喜歡獨來獨往:很少會幫助別人,也不希求別人的幫助。縱然得到別人的相助,也會像還債似的報答于人。大有我不負天下人,也莫讓天下人負我之勢。然而,這多年支配著我的思想,卻在那一次微笑的光芒中,瞬間變得如同一粒塵

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          那一次改變了我-作文500字

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          那一次,我改變了每一次都在彷徨孤單中堅強,每一次就算很受傷也不閃淚光,我知道我一直有雙隱形的翅膀,帶我飛,飛過絕望……——《隱形的翅膀》我從好小的時候就已經聽過了這一首歌,而且聽多了也不會覺得厭煩,每次聽到了這一首歌都會讓我不開興的

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          “每一次都作文600字

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          作文題目是:每一次改變,都是一場盛大的花開這世界沒有輸贏。有時,認為一個人贏了,可卻發現他輸了,有時覺得一個人輸了,可他卻是真的贏了。我一直相信老子,相信老子的對立面。這,大概是沒錯的吧。這世間一直沒有完全,就像人一直不可能完美。無論你

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