華閱文章網第一則：
無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛。
下面是由演講稿網為大家整理的課前三分鐘的演講稿范文，歡迎參考。
別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。
珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。
有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。
珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩說。
那一天，她得到了許多人的贊美。
她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。
自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。
無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛。
第二則：
一個獵人帶兒子去打獵，在林子里活捉了一只小山羊。
兒子非常高興，要求飼養這只小山羊，父親答應了，將獵物交給兒子，要他先帶回家去。
兒子挎著槍，牽著羊，沿著小河回家。
中途，羊在喝水的時候忽然掙脫繩子，小獵人緊追慢趕，最終沒抓住，到手的獵物就這么飛走了。
小獵人既惱火又傷心，坐在河邊一塊大石頭后哭泣，滿腔懊悔，不知道如何向父親交代。
糊里糊涂等到傍晚，看見父親沿河流走來了，小獵人站起來，告訴父親失羊一事。
父親非常驚訝，問：“那你就一直這么坐在大石頭后面嗎?”
小獵人趕忙為自己辯解：“我沒能追趕上它，也四處找了，沒有蹤影。”
父親搖搖頭，指著河岸泥地上一些凌亂的新鮮腳印：“看，那是什么?”
小獵人仔細察看后，問：“剛剛來過幾只鹿嗎?”
父親點點頭：“就是!為了那只小山羊，你錯過了整整一群鹿啊!”
第三則：
故事發生在19世紀，有一個英國姑娘叫鄧嘉思，她父親欠了某商人一筆巨債，無力償還。
根據當時法律，欠債到期不還就要坐牢。
那商人一心想得到漂亮的鄧嘉思，就提出用摸彩的方法來解決債務問題：姑娘如果在口袋中摸到了黑石子，就嫁給他;摸到了白石子呢，債務則一筆勾銷。
鄧嘉思發覺，狡猾的商人放進口袋的兩顆石子，竟都是黑色的。
這就意味著，不管摸到哪一顆石子，她都得嫁給商人!而對于這個心懷不軌的商人，她只有滿腔的厭惡。
如果戳穿他的把戲，債務問題就難以解決，父親還得去坐牢。
怎么辦呢?她呆望著眼前的河流，急中生智，伸手從口袋里摸了一顆石子，一揚手就拋到了河里。
商人目瞪口呆，姑娘微微一笑：“尊敬的先生，我只是想搞一個有趣的游戲。
”因商人口袋里剩下的是黑石子，結果只能判明姑娘扔掉的是白石子。
商人有口難辯，只好認輸。
鄧嘉思大獲全勝，同父親欣欣然回家了。
面對棘手的難題，鄧嘉思沒有只思考“怎么辦”;而是積極應對，轉入“如何辦才好”的思考。
她把所思問題從“要取什么石子”，巧妙轉換成了“可留下什么石子”。
這一轉換，奸商的小聰明反而使鄧嘉思抓住了反敗為勝的良機，最終獲贏。
拓展資料：
特點
語言富于動性。
故事不需要有過多的心理活動描寫、大段的對話和繁復細膩的景物描寫、人物形象的刻畫，作者不應該在故事中對人物或事件大加評論。
作者始終要注意推進故事情節的流動，進展。
語言富于動性，不需著意刻畫其中的人物就會鮮活起來。
愛情故事主要指男女之間相愛的故事，用故事記錄下來，發表在網絡或者雜志。
以描寫男女愛情為基調，愛情文章探討愛情意義，描寫愛情的形式。
可以用真實的事件做為寫作背景，或是美化了的言情故事。
故事分類
1.幼兒故事
是兒童文學少兒的一類。
指0周歲到6周歲的幼兒。
故事用作講述的事情，凡有情節、有頭有尾的皆稱故事。
這個事可能是真實的事，也可能是虛構的事。
它是通過敘述的方式講一個帶有寓意的事件。
側重于事件過程的描述，強調情節的生動性和連貫性，較適于口頭講述。
文學體裁的一種。
幼兒故事，以幼兒為對象，富有幼兒特點，適合幼兒理解、表演，也就是適合幼兒聽、讀、講的故事。
幼兒故事寓教于樂，適合幼兒的心理特點，開啟智慧，豐富頭腦，能有效地拓寬他們的知識面，培養孩子對知識的感知興趣，對孩子的課外啟蒙教育有很好的效果。
是開啟兒童智慧大門的一把鑰匙。
聽故事可以豐富兒童知識，同時提升思維能力和想象能力，促進兒童的思維更加細微準確，想象更加斑斕、開闊。
2.神話故事
神話是人類最早的幻想性口頭散文作品， 是人類歷史發展童年時期的產物，文學的先河。
神話產生的基礎是遠古時代生產力水平低下和人們為爭取生存、提高生產能力而產生的認識自然、支配自然的積極要求。
神話產生于人類遠古時代。
作為民間文學的源頭之一，有力的證明了勞動人民從來就是精神文明的創造者，也揭示了民間文學從一開始就與人民的生活和歷史有著密切的聯系。
神話的本質是：任何神話都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化；神話是已經通過人民的幻想用一種不自覺的藝術方式加工過的自然和社會形式本身。
神話作為民間文學的一種形式，是遠古時代的人民所創造的反映自然界、人與自然的關系以及社會形態的具有高度幻想性的故事。
神話的產生和原始人類為了自身生存而進行的同大自然的斗爭結合在一起。
當時生產根據簡陋，變幻莫測的自然力對人類形成嚴重的威脅。
與此同時，原始人對客觀世界的認識，也處于極為幼稚的階段。
舉凡日月的運行、晝夜的變化、水旱災害的產生，生老病死等，都使他們迷惑、驚奇和恐慌。
諸如此類的自然現象，都和原始人類的生產、生活有密切關系，他們迫切地希望認識自然，于是便以自身為依據，想象天地萬物都和人一樣，有著生命、意志的；對于自然現象的過程和因果關系，也加以人間形式的假設和幻想，并以為自然界的一切都受有靈感的神的主宰。
在這種思想支配下，所有的自然物和自然力都被神化了。
原始人不想屈服，與大自然展開了不懈的斗爭，一心渴望認識自然、征服自然，減輕勞動，保障生活。
他們把這一意志和愿望通過不自覺的想象化為具體的形象和生動的情節，于是便有了神話的產生。
由此可見，神話是原始人在那極為困難的條件下，企圖認識自然、控制自然的一種精神活動。
神話的產生還取決于當時的社會性質。
當時人們必須依靠集體，共同獲得生活資料，抵御野獸和敵人；勞動所得有限，必須平均分配。
在原始公社制度下，人與自然的主要矛盾，成為人民注意的中心。
因此，解釋自然和制服自然，就成為神話的主要內容。
同時，由于人們的利益一致，在集體生產中涌現出來的技藝超群、勇敢剛強的人物，受到全體成員的崇敬，被賦予神奇的能力而成為神或半神。
在他們身上，寄托了原始人制服自然的愿望。
有一部分神話表現了部落間的戰爭。
這部分神話主要產生在原始公社制的后期。
當時公社制趨于解體，但部落間為了占有生活資料而產生的斗爭仍是全民的事業。
戰爭的勝利和領導者的業績被看作集體的威力和光榮的標志。
因此，人們同樣自發地通過幻想把戰爭過程和指揮者予以神化，使這部分故事成為神話的一個組成部分。
神話所反映的是原始人對客觀世界的認識，是一種反映現實的觀念形態，是產生在一定經濟基礎之上的上層建筑。
只是由于神話反映客觀世界是通過人類童年期自發的、幼稚的幻想的折光，因而呈現出獨特的形態。
3.民間故事
民間故事就是勞動人民創作并傳頌的、具有虛構內容的散文形式的口頭文學作品，是所有民間散文作品的通稱。
有的地方叫“瞎話”、“古話”、“古經”等等；民間故事是從遠古時代起就在人們口頭流傳的一種以奇異的語言和象征的形式講述人與人之間的種種關系，題材廣泛而又充滿幻想的敘事體故事。
民間故事從生活本身出發，但又并不局限于實際情況以及人們認為真實的和合理范圍之內。
它們往往包含著超自然的、異想天開的成分。
4.童話故事
童話故事是兒童文學的重要體裁。
是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，多采用夸張、擬人、象征等表現手法去編織奇異的情節。
幻想是童話的基本特征，也是童話反映生活的特殊藝術手段。
童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。
但是童話中的種種幻想，都植根于現實，是生活的一種折光。
童話創作一般運用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實，似幻猶真的境界。
此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括現實中的人事關系。
5.兒童睡前故事
兒童睡前故事是指在兒童睡覺之前由父母親自講給孩子的故事，內容根據寶寶的興趣愛好選擇，目的在于哄孩子睡覺，并且對孩子進行教育和引導，有助于培養孩子的閱讀情趣，切有助于提高孩子的學習成績。
(1)兒童故事本身對兒童的人格塑造起著示范和啟蒙的作用.。
(2)兒童故事開闊了兒童的視野.滿足了兒童的好奇心和求知欲.。
(3)兒童故事適合兒童的心理，純潔，富有想象！
(4)故事可以讓小朋友學到更多的知識，通過故事學習更容易被接受。
(5)故事可以教給小朋友做人的道理：例如 孔融讓梨 等等。
(6)開發小朋友的思維能力：例如 司馬光砸缸，曹沖秤象等等。
它的價值在于“傳承歷史，教授知識”：睡前故事是每個孩子童年里最不可缺少的部分，它不僅能夠加深父母與子女之間的情感互動，更可以對安眠起到一定效果。
作為家長的你，是如何給寶寶挑選睡前故事的呢？
(1)在成人眼中，小兔乖乖的故事永遠無法和《哈利波特》相媲美，但是，寶寶們卻不這么認為。
這就好比在成人面前放一本時尚雜志和一本高等數學，多數人寧可承認自己沒有品位也不會讀那種晦澀的文字。
同樣，寶寶也只對自己聽得懂的故事情有獨鐘。
(2)睡前故事的日日常新，說到底只是家長的一廂情愿，寶寶其實并不討厭重復的聽一個故事。
他們每重聽一次，就會和記憶中的情節相對比，所以，有時候你會發現，這些故事你只講了前半段，他們會立馬接上后續的部分。
(3)帶有恐怖色彩的故事是不可以在睡前講給孩子聽的，就好像成人睡前不適合看恐怖片一樣在孩子。
參考鏈接：故事（文學體裁）_百度百科
