華閱文章網一些教師的“作文課”，總覺得那樣的課不過是教師們自娛自樂的表演，對學生的寫作沒什么作用。
人們把寫作技巧這個事弄得太復雜了，總結出了那么多方法，一些完全不會寫作的教師，竟然也能把“寫作技巧”講得頭頭是道——這也可以反過來證明這些“寫作技巧”對學生沒什么用處吧。
“美”和“簡單”往往是同義語。
學習寫作也一樣，最好的技巧應該是最簡單的。
閱讀對寫作來說，是最根本、最重要、最有效的“大技”；而拋開了閱讀所講的種種技巧，最多可以稱為“小技”。
有了大技，小技不請自來；沒有大技，一切小技都沒有實現的條件。
技巧套路誰不會？關鍵是你自己要明白，你不是不會技巧，而是你不知道要寫什么內容，內容來源于閱讀，沒有文字信息的積累的話，不過是光有外在而無實質的花瓶。
在此我就舉一個簡單的例子吧，一個練武術的人，他的一招一式便是所謂的技巧和套路，而這些姿勢誰都可以模仿，可是就算你再怎么模仿或者學會，你掌握的僅僅是外在的花拳繡腿，等到真正和別人對打的時候，往往卻輸得很慘。
一些在深山修煉了幾年武術的師傅們就打算出去“闖蕩江湖”，結果被打得滿地找牙，他們的功夫的確很厲害，可惜你招式再怎么厲害，在體能方面輸給別人，那就是徹底地輸了。
沒錯，力量、體力、反應能力便是我前面所說的“大技”，也就是基礎，沒有強壯的身體，即使學會黃飛鴻、方世玉等等武林高手的招式，在強壯的敵人面前，不過是一拳便倒的弱者、花瓶；作文也一樣，沒有閱讀做為堅強的知識后盾，怎么會有廣泛的詞海？
閱讀的書也要分清書的“質量”（即能給你帶來效益的分量），作文選這種東西看多了也沒多大用，因為你僅僅是在羨慕別人的文采的成功，卻沒有吸收多少別人文采的精華之處，每一篇作文都是一個獨立的世界觀，我們寫作文并不是需要模仿或者造就別人的世界觀，而是要塑造自己具有獨立個性的世界觀，否則那樣的作文就不具有我們自己要表達的真實情感了，那樣的作文怎么會吸引人？怎么會有活力？怎么會拿高分？所以，選書也是很關鍵的，我推薦你去看看這些書：1.金庸武俠小說全集。
（文字老到，懸念重重，易吸引閱讀），這里你可以模仿他對場景的形容手法，能夠吸引讀者的文筆必然有可取之處，就舉個最簡單的例子吧，現在大把多的流行音樂都是模仿以前名歌的曲調的，所以聽起來才容易讓老歌迷們適應，模仿也是成功的一步，因為模仿可以轉化為自己的東西，消化過后還可以創造出新的內容；2三毛、張曉風、余秋雨、張承志、周國平、劉亮程、王開嶺等人的散文隨筆。
（代表當代中國最好的文字水平）。
3《寬容》《人類的故事》（房龍） （最好看的哲學和歷史）4名偵探柯南小說版（說實在的，柯南能出小說真的很好，光是看動畫劇情都能吸引觀眾眼球，案件撲朔迷離，情節跌宕起伏，變成小說的話那得需要多好的文采啊！好多小學生竟然不去看漫畫版的柯南，毅然去選擇小說版的柯南，因為漫畫已經固定了情節的模式，而小說的文字卻可以給人無限的想象空間，當你學會模仿那些精明的寫作手法，最后轉化為自己的文章，那是多么美妙的事啊；5《青年文摘》，我的作文從低分到高分的崛起全靠它，里面好多故事情節的描寫寫得很生動和感人，很多句子我都是消化后改了些詞匯最終被我應用到作文里了。
初中時我的作文都是狗屁不通的，在高中時就接觸了這類書，考試時作文除了有一次滿分外，其他時間都是差幾分才滿分，或許這本書的效益對我來說比較快吧。
如果孩子不是自愿上培訓班，即使再怎么厲害的班都沒有用，沒有人會對一件事討厭，但卻又能做的好的。
與其花時間浪費在沒有價值的“作文”培訓班里，還不如多與孩子進行親子游戲，因為親子游戲是絕對可以開發孩子的智力的，同時還可以增加孩子對自己的親善感。
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