華閱文章網《溪水》是一篇清麗感人的寫景美文。
作者運用擬人、比喻等修辭手法，使得本文語言清新傳神，一條溪水被寫活了，洋溢著生機和活力，讓人百讀不厭。
《溪水》的語言特點在于以下幾個方面值得品味學習：
一是語辭美。
《溪水》的語言美，不僅僅是表達的形式，而且成為了文章的審美內容之一，成了具有一定獨立價值的審美對象。
如同某些繪畫，筆墨的美不只是繪畫的形式，也是繪畫的審美內容。
二是描敘美。
《溪水》的文字描寫輕靈流動。
作者不僅注意到了所敘對象，而且還專注于敘述本身。
使讀者在欣賞文章時，不僅注意到了敘的是什么，而且對怎樣描敘的也會產生興趣。
這些“漂亮的話”未必華麗，也未必樸素，但一定是得體的、適度的。
《溪水》的語言堪稱得體而精當。
三是意趣美。
美文的靈魂是優美的意趣。
意趣，是審美主體對客觀事物情緒化的把握。
《溪水》的語言富有詩情畫意，富有情趣美，讀之妙趣橫生。
自然，《溪水》的美，不止在語言文字的得體優美，更在于文章的真情性。
正因為作者熱愛生活，摯愛自然，所以通過專心致志地觀察與思考，從而對大自然的特殊意義和沒產生了獨特感悟。
這種特殊的感悟即文章內蘊的情、理、味，它使文章呈現出情感美——這是散文得以產生和存在的基礎，如同胎兒之于母體。
作者的個性感悟與語言的美所融合出的特殊筆調成就了這篇美文。
還有一個：
此文的溪水寫來變化多姿，妙趣橫生，譬喻新穎，情流筆端。
作者筆下的溪流活脫脫竟成了一個機巧伶俐、忸妮作態的少女，欣嘆之余不得不佩服作者那入微的觀察和奇異的想象。
在“溪水”這一藝術形象里，除了自然之美以外，顯然包含著作者豐富的情感之美，作者感受自然景物而來的啟迪、聯想、思想感情在“少女”這一形象中得到了升華，再加上句式上的變幻多姿，使文章基調、音韻、節湊、旋律拿捏得恰到好處，語言上的音樂性也大大增強了作品的藝術感染力。
可以說，學生在與這樣的文本進行對話閱讀(包括品味、背誦、涵詠等)時，自然而然會產生情感和意趣上的體驗和內化，逐漸完成漸悟甚至頓悟蘊涵其中的多種審美心理因素和完整審美心理的過程。
蘇雪林（1897-1999），原名功小梅，字雪林，筆名綠漪、天嬰、杜苦等，安徽省太平縣人，生于浙江瑞安。
曾留學法國學習藝術，后回國在幾所大學任過教授。
著有《青鳥集》、《屠龍集》等散文隨筆集十七本。
上世紀三十年代初，蘇雪林曾被稱為阿英“女性作家中最優秀的散文作者”,其散文除若干寫景外，多為記人人敘事抒懷的隨筆小品。
其文語言明快，文白夾雜而多見理趣，雖然未必十分深刻，但也已頗具學者散文風范。
這篇文章描寫出了溪水的一切特點，將溪水刻畫的惟妙惟肖，猶如一個調皮的精靈，抒發了作者對大自然富有生機的一面的喜愛和贊美。
文章運用了擬人的修辭手法，分別寫了溪水那數不清的源頭、隨意的足跡、和小動物們的嬉戲。
介紹小溪隨意的足跡時，讀著雖然感到雜亂，但透著一絲簡約。
小溪最原始的路經，才是最美的，它有自己的路，有自己最自然的智慧。
溪水就是一面鏡子，作者將它寫出來，就是在用溪水倒映我們生命中最純潔的部分。
讀著作者筆下這么可愛的溪水，不禁也讓人產生渴望回歸大自然的強烈愿望。
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