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          風有約花不誤歲歲如此永不相負.這句話的出處

          出自《誰會錯過那番花信風》

          擴展資料

          我躺著,聽窗外呼呼的風聲。

          我知道,這番風一來,杏花便要開了。

          而我,卻像枯藤般纏綿在病床上。

          去年春天,我沒有任何征兆地發病,全身的力氣一寸寸消失,只剩眼珠可以轉動。

          但思維,卻比任何時候都要清醒。

          點滴瓶日日懸在眼前,一滴一滴,所有的錦瑟年華,就這樣不動聲色地流掉了。

            門被輕輕推開,我的主治醫生進來了。

          他與別的醫生沒有什么兩樣,也只會對我說:別著急,你要對自己有信心。

          他們不知道,每一次轉院,我的勇氣都會下降一格,希望也會熄滅一塊,轉到這家醫院時,我的心幾乎黑屏。

          醫生靠著窗,翻看我這一周所做的各種化驗報告。

          點滴瓶漸漸空掉,小護士在為我拔針頭時,忽然問了一句:“您知道什么是花信風嗎?”

          小護士仰著頭,邊摘藥瓶邊說:“我小侄女今早問我,我答不出來,想到您是老師,也許會知道的。”   我沉默了會兒,輕聲回答:“花與風之間有個約定,每年從一月到五月,共有二十四番風。

          一番風來,一種花開:一番吹開梅花,二番吹開山茶,三番吹開水仙……直到天暖,直到所有的花都開好。

          風有信,花不誤,歲歲如此,永不相負,這樣的風叫花信風。”小護士呆住了,她孩子般喃喃著:“多美的約定,多美的風,簡直像是童話……”連我的主治醫生,也放下那疊化驗單,側耳諦聽著窗外的風聲。

            “現在吹的是第十一番,叫杏花風……”我的喉頭哽住了。

          去年此時,也是這樣的風,我領著一群孩子,小鳥般飛出校園。

          杏花開成了海,風吹動頭發,陽光如金粉流布。

          孩子們簇擁著我,用花開般柔軟的童音唱著:“一番梅花,二番山茶,三番水仙……”那樣的好時光,竟然也會過去,也會成為輕易不敢碰觸的傷。

          我的淚,再也無法遏制,大顆大顆地進出來,好在黃昏的暗影里,沒人看得到。

            又到周一,主治醫生為我做完例行檢查后,溫和地問我,愿不愿意為他的學生上節課。

          我知道這所醫院附屬于醫學院,他還兼著學生們的課。

          看著無語的我,他微微一笑:“上課的事不急,外面的風很暖,我推你出去走走。”  

          輪椅緩緩前行,外面的一切,熟悉又陌生。

          草綠得逼人眼,杏花如雪。

          正值課間休息,一群學生過來向老師問好,我看著他們自如地行走、輕松地揮手,心中有無限羨慕。

          忽然,幾片花瓣被小鳥踏落,恰恰飄到我的臉上。

          有個女生。

          對我微微一笑,俯下身子,一片一片,為我拂去臉上的花瓣。

          纖細而靈活的手指,挨著我的臉,有種善意的暖。

          我的心一動:就算是當教具,在這樣的花開時節,為這樣的學生,也值得吧。

          我決定,配合他們上一節課。

          第二天早晨,天氣晴好,主治醫生推著我出了病房。

          想到就要以這般狼狽的模樣面對幾十雙好奇的眼睛,我的心仿佛迸開了萬千條裂縫,涼風沒完沒了地灌進來。

          可是,他竟把我推到那片花樹下。

          學生們早已排隊等候;他們鞠躬向我問好。

          其中,竟然還有位氣質溫婉的老太太,主治醫生介紹說她是他的老師,我不禁愕然。

          主治醫生蹲下身子,調整著輪椅的靠背,一位男生替我將枕頭墊好,有個短發女生細心地用毛巾被蓋住我的腿。

          我越發驚詫:把教具蓋得這樣嚴實,怎樣給大家展示病變的特征呢?主治醫生含笑對我說:“那天,我向同學們提起了花信風,大家都很感興趣。

          現在,請你給我們講講吧!”我怔住了,……那些水晶般清澈的眼睛告訴我。

          他們想了解的只是花信風。

          這一瞬,所有不安與悲涼,都潮水般退去。

          我心中一片溫潤。

            

          從花葉間望出去,天空藍得像童話,陽光穿過繁花,在每個人身上投下斑駁的光影。

          恍惚間。

          我以為這是個夢。

          我為他們講“花信風”的由來,講與花信風有關的詩詞“梅花風小,杏花風小,海棠風驀地寒峭”“清明煙火尚闌珊,花信風來第幾番?”學生們邊聽邊記,老人眼里有默默的贊嘆,主治醫生則微笑著,向我豎起了大拇指。

          我情不自禁地講起我的那些孩子:他們有的安靜,有的活潑,每個人都是我心頭的一朵花,朵朵都叫人愛不夠,朵朵都叫人想念。

            那位老人笑了:“姑娘,你是個懂得愛的好老師,是孩子們生命里的花信風。”

          老人慈和的目光,仿佛能看到我的心里去,她說:“姑娘,我三十歲時也患過格林巴利綜合征,跟你現在的情況一模一樣。”我驀地睜大眼睛呆呆地看著她。

          “可是,你看現在的我。

          不但照常上課,還能登山、拉小提琴、跳探戈……你一定要對自己有信心。”老人握住我無力的手指說。

          主治醫生站在她的背后。

          默默微笑。

           

          又是春天,我終于痊愈,站在久違的講臺上,給新一級的孩子們講“花信風”:它懂得所有植物的夢想,它堅守著與每朵花之間的約定,它帶著二十四番耐心、二十四番熱誠,一遍遍叫醒沉睡的花朵。

           

          驀地,我想起一個人:當我一病不起,心如敗絮時,我的主治醫生,苦心孤詣地為我設計了一堂課,并成功地喚醒了夢魘中的我。

          他懂得劫難驟臨時,絕望是更深的劫難。

          他懂得年輕的我,在這段困頓的旅途中,丟掉的是什么。

          因為深深地懂得,所以才會有那些溫柔的慈悲,才會有那番用心良苦的成全。

            

          就算傷過、痛過、枯萎過,可誰會錯過那一番又一番從歲月深處吹來的花信風呢?

          風有約花不誤歲歲如此永不相負.這句話的出處

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