華閱文章網自我分析報告
學 生：
(生物科學技術學院，學號)
摘 要：本文為大學生心理健康教育與指導課程論文，主要是就本人的成長經歷，興趣，性格，能力，自身的優勢和不足，職業理想等方面對自己進行分析，提出完善自我的方案。
關鍵詞：大學生心理健康教育與指導、自我分析報告、心理學、職業
通過整整一個學期大學生心理健康教育和指導課程的學習，我們學習到了很多有用的知識，從心理學的定義到如何進行自我完善，如何進行情緒的調控，如何應對挫折和壓力，如何塑造和培養人格和意志品質，學習心理到社會心理和職業生涯規劃，非常的全面。
本文是根據這一個學期以來的學習成果，對本人自我進行的分析。
一、我的成長經歷和影響
（一）簡單的自我介紹
······
（二）出生到學前班階段
······
（三）小學階段
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（四）初中階段
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（五）高中階段
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（六）大學階段
······
（七）對成長經歷的總結
寫了這么多，其實很為簡略。
每個人的成長經歷都不同，人正是由于先天的和后天的原因——成長經歷算是一個非常重要的環節，才有了不同的人生。
二、自我分析
（一）興趣
職業興趣前三項為企業型（21分），研究型（20分）和社會型（18分）。
鑒于測評結果，我的優勢職業類型為企業型。
精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險、支配欲強； 通常具有領導才能，能夠影響、說服他人共同達到組織或個人的目標；為人務實，通常追求權力、財富和地位，習慣以利益得失，權利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。
（二）性格
16PF報告顯示，在樂群性，聰慧性等方面表現得比較突出，在情感性，憂郁性，獨立性等方面表現為低分，其他的均比較正常。
在MBTI測評報告中顯示人格類型為ESTJ（外向 感覺 思考 判斷）。
熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的能力特別強。
喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。
您不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。
和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。
在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。
智力水平很高，思維非常敏捷，頭腦特別靈活，學習理解能力很強。
情緒比較穩定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。
能較好地協調自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執己見。
通常活潑任性，輕松愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎，對人對事非常熱心。
有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。
有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續地去追求。
一般情況下，遵紀守法，對人對事您都會負起自己的責任。
交際性處于中等水平。
像大多數人一樣，在通常的交際中，都能表現得比較輕松，但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默。
非常客觀理智，注重現實，獨立堅強。
遇事果斷、自信。
如果過分可能會冷漠無情。
一般情況下，傾向于認為他人是真誠、值得信任的，但對有些人或事也會保持警惕，但當完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們。
能較好地平衡理想和現實，既有自己的理想追求，也會考慮現實可能性。
一般情況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。
待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事，比較認同“害人之心不可有，防人之心不可無”。
樂觀自信，心平氣和，坦然寧靜，容易適應環境，知足常樂。
有時可能過于自負，自命不凡，也可能缺乏同情而引起別人的反感。
既不過于保守，也不過于激進，認為傳統中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。
依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感，需要追隨團體來維持自信，對權威是忠實的追隨者。
一般情況下，有較好地自制力，比較尊重禮俗，能堅持完成自己計劃的事情，少數情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠。
通常所體驗到的緊張程度和大多數人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰或緊急情況時，也可能比較緊張。
（三）能力
職業能力測評只有兩項，即交往能力測評和創造力測評。
我的人際交往能力很強，但創造性一般。
（四）價值觀
職業價值觀測評顯示，我的職業價值觀傾向為幫助貢獻，團隊融洽型。
幫助*貢獻型的人認可的核心價值是自己的工作和知識能對他人和社會有所幫助。
例如：改善擁擠的交通狀況，通過新的產品來消除、緩解疾病等。
這種類型的人富于同情心，關心他人，他們把他人的痛苦視為自己的痛苦，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視作無比快樂。
他們總是為他人著想，把直接為大眾的幸福和利益盡一份力作為自己的追求。
希望自己的付出對社會是有幫助的，他人會因為自己的行為而受惠頗多。
醫生、教師、警察等社會型工作很適合該類型的人。
團隊*融洽型的人希望工作以團隊合作的方式進行，大多數同事和領導在工作中有融洽的人際關系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。
該類型的人重視工作中人與人之間的關系，希望能建立良好的同事關系。
愉快、協調的團隊協作是該類型的人所追求的，他們認為友好、輕松、團結的集體能讓他們更好的工作。
科研人員、技術人員、培訓師等需要良好團隊合作的工作比較適合該類型的人。
（五）職業理想
職業類型：研究人員/科學工作者。
具體崗位：科研員（研究員）。
地域不限，各科研機構和各級高校，甚至各大企業都可以。
環境優，待遇較好，但需要付出較多努力。
伙伴則基本都在一起研究，就業前景廣闊，屬于熱門。
（六）自身的優勢和不足
1.自身的優勢
在規范、傳統、穩定的環境下工作，可以給他人提供服務或幫助。
適合在責任清晰，有一定私人空間、人際關系和諧的氛圍中工作。
要求細致、精確，能夠發揮你出色的觀察力和對細節的關注能力。
工作能夠讓你集中精力，關注一件事情或一個人，而不是平行開展多項工作。
通過工作，你能夠得到同事和上級的認可、欣賞和鼓勵。
按照標準化的工作流程和規范開展工作，不要在事先沒有準備的情況下把你的工作展示給別人。
務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。
善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。
不喜歡邏輯的思考和理論的應用，擁有對細節很強的記憶力，諸如聲音的音色或面部表情。
做事有很強的原則性，尊重約定，維護傳統。
工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，你依據明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2．自身的不足
你有高度的責任心，會陷入日常事務的細節中去，以至于沒完沒了的工作。
每件事情你都會從頭做到尾，這總是讓你過度勞累，壓力很大時，你會過度緊張，甚至產生消極情緒。
由于你的現實、細致，有時容易忽略事情的全局和發展變化趨勢，難以預見存在的可能性。
建議你周到考慮解決問題的不同方法和可能性，需要增強對遠景的關注。
三、完善自我的方案
（一）針對分析所提出的適應性對策
往往不喜歡那些需要精耕細作的常規性的日常工作，以及長期智力勞動和復雜思維的工作；富于冒險、喜歡競爭，比較適合那些需要膽略、冒風險和承擔責任的工作；適合可以展示自己的經營、管理、勸服、監督和領導才能，并實現機構、政治、社會及經濟目標的工作；適合經常和人打交道而不要求很高的動手操作能力的工作。
在職業發展過程中，可以充分發揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優勢；此外，應盡量避免過于沖動的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細節。
（二）針對自身不足所提出的解決辦法
在職業發展過程中，這種職業傾向的人可以充分發揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優勢；此外，應盡量避免過于沖動的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細節。
直接地表達自己，說出你現在的感受。
不要只顧低頭拉車，需要抬頭看路。
調整節奏、放松自己、適當松弛一下繃緊的弦。
做長遠思考，加強對全局和可能性的關注，避免陷入具體事物，而將方向忽略。
培養自己的創造力。
（三）如何檢驗效果與目標修正
每月進行一次，要與自己的情況相輔相成，隨時進行調整及修正，訂立階段小目標，更多的與外因和內因相聯系。
最終達到較好的效果
四、結束語
這一篇自我分析報告到這里就告一段落了。
我想每個人通過寫這篇報告都再次了認識了自己吧！其實這個對于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才是美滿的人生！非常感謝老師這一個學期內對我們的教導！本文中采用了很多職業規劃測評報告的內容，對招生就業處一并表示感謝！
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