華閱文章網一個人說：“我今生最大的愿望就是一生平安，遠離不幸。”另一個人說：“如果我的一生中從沒有什么不幸的經歷，那將是我最大的不幸。”
從這兩個人的話中，你得到什么樣的啟示?請以“幸與不幸”為話題，自選角度，自擬標題，寫一篇800字左右的文章。
[思路導引]
這是一個具有辯證關系的話題，也是近幾年高考非常流行的一種形式。
從內容上看，同學們應該有材可選，有話可說。
既可以寫自己，又可以寫別人；既可以寫古代，又可以寫現代；既可以寫經歷，又可以寫認識；既可以寫幾個片斷，又可以寫一個整體。
從文體上看，這個話題既可以寫成記文敘文，也可以寫成議論文；既可以寫寓言，也可以寫小說；既可以寫散文，也可以寫童話……總之，可以真正自由地選擇文體，取己所長，從而自由地表達自己的態度和觀點。
從選材上看，切人點可以從幸與不幸的相互關系人手，也可以選取其中一個角度來挖掘，比如從遠離不辜的角度，談認真對待生活，認真對待人生，避免人禍，追求幸福；從不幸對人有幫助的角度，談“逆境出入才”等。
[學生習作1] 英雄與君王
鮮血染紅了江水，翻滾著透骨的凄涼，年輕的將領佇立在江邊，淡青色的披風宛若一面旗幟，右手牽著那匹心愛的烏騅，左手緊握著懸在腰間的寶劍。
面前是一葉扁舟在滔滔江水上左搖右擺，身后是橫尸遍野的戰場。
所有的弟兄都喪生于這片還彌漫著硝煙的土地上，他們手中都仍然握著兵器，瞑目的能有幾人?
當虞姬橫刀，將一朵生命之花綻放成矛尖鋒刀的湛藍，我看到鮮紅的血流過雪白雪白的頸，壯士掩面，鳥騅悲鳴。
“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何!”悲愴雄渾的聲音回蕩在江面上，劃破了夜的靜謐，震碎了水中的寒月。
當拔山舉鼎的傳奇褪成一頁泛黃的史冊與斜陽下漢家的小兒傳唱的“大風起兮云飛揚”時，你終于遠去，留下一個頂天立地的背影。
在此時，你——項羽，也許認為你是世界上最不幸的人了，因為你失敗了，“徹底”地敗了。
劉邦以他的背信棄義，他的小人風度，刺你于烏江畔，你敗了，他勝了。
他登上了君王的寶座，再也沒有另一個霸王與他爭奪天下與權力。
當然，那時幸福全是他的。
但最后又能怎樣呢?他不也照樣死了嗎?但他死得有你悲壯嗎?
劉邦是君王，而項羽是英雄!于是你英雄地起事，英雄地南征北戰，英雄地失敗。
當楚歌的韻律從四面八方像魔音一般折磨著你的耳膜，面對嘶鳴的烏騅和似水的虞姬，你的眼淚磨蝕了你的偉岸。
“虞姬虞姬奈若何?”于是在烏江，你完成了一個沒有丟棄誠信的男人的涅磐 ，你不朽，你最終還是戰勝了劉邦，以你的誠信刺劉邦于后人的口碑之中。
一件黑色的大氅、一柄烏黑的寶劍、一匹驃壯的烏騅、一頭黑發、一腔熱血，這是曾經叱咤風云的西楚霸王在烏江畔留給我們的。
一個名字，將刻在千千萬萬人心中。
而劉邦，他留給我們的是什么?是狡猾?是奸詐?還是……
在后人看來，劉邦永不及項羽，不及他“曾是氣吞殘虜”的英勇，不及他“擋我者死”的豪邁，雖然他失敗了，可又有什么不幸可言呢?
[點評]作者結合話題“幸與不幸”，巧妙地借助歷史筆材。
將項羽與劉邦二人進行了對比分析，從而得出“盡管項羽敗了，但項羽死得悲壯，是幸福的；劉邦盡管勝了，但他留給我們的是狡猾，是奸詐，是不幸的”的結論，進而闡明了幸與不幸的辯證關系。
流暢的語言，至深的感悟，鮮活的歷史素材，無不顯示作者深厚的文化底蘊。
