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第六單元
21、小石潭記（柳宗元）
西寧市
閱讀《小石潭記》(節選)，完成第11—14題。
(9分)
①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。
伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。
青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。
怡然不動，傲爾遠逝。
往來翕忽。
似與游者相樂。
③潭西南而望，斗折蛇行滅可見。
其岸勢犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面付樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
以其境過清，不可久居，乃記之而去。
11．解釋下列句子中加點詞在文中的意義。
(2分)
(1)日光下澈，影布石上。
影：
(2)凄神寒骨，悄愴幽邃。
悄愴：
12．用現代漢語寫出文中劃有橫線兩處句子的意思。
(4分)
(1)隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。
(2)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
13．請用第④段中的兩個四字短語，完成填空。
(1分)
小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于 此處的柳宗元卻感到 ， 。
14．如果你能經“時空隧道”返回到唐朝，并與柳宗元在小石潭相見，聽他傾訴內心的郁悶悲愴之情后，說幾句勸慰的話。
其中要恰當引述范仲淹的《岳陽樓記》或蘇軾的《水調歌頭》(明月幾時有)中的相關名句。
(限在40字以內)(2分)
【參考答案】
11．(1)魚的影子。
(：)憂傷(的樣子)。
2分，各1分。
12．(1)隔著竹林，(就能)聽到流水聲，好像人身上佩帶的佩環相碰擊發出的聲音，心中為之一樂。
(2)向潭的西南(方向)望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。
時而看得見，時而看不見。
(每小題只要意思表達基本符合原意，語句通順，即可得分。
各2分，共4分)
13．凄神寒骨，悄愴幽邃。
(全寫對給1分，寫對1個或書寫有錯不給分，共1分)
14．所寫的句子含有勸勉安慰之意給1分，能將“不以物喜，不以己悲”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺．此事古難全”等名句中的其中一句恰當地融合于內容之中，給1分。
小石潭記（節選）
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。
伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。
青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
日光下澈，影布石上，佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
以其境過清，不可久居，乃記之而去。
5．文章的作者是唐代的文學家 （人名）。
（1分）
6．用“／”標出下面句子的朗讀節奏。
（2分）
①潭 中 魚 可 百 許 頭 ②其 岸 勢 犬 牙 差 互
7．把下列句子翻譯成現代漢語。
（每小題2分，共4分）
①伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
譯文：
②四面竹樹環合，寂寥無人。
譯文：
8．作者通過謝小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環境，意在表現怎樣的思想感情？（2分）
答：
9．請從文中找出你最喜歡的句子，并說明理由。
（3分）
句子：
理由：
10．為了發展旅游事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。
（4分）
答：
答案：
5．（1分）
柳宗元
6．（2分）
①潭中/魚可百許頭（或：潭中魚/可百許頭） ②其岸勢/犬牙差互
7．（4分）
①砍掉一些竹子，開出一條路來，往下走就看見一個小潭，誰特別清澈。
②四周被竹子和樹木環抱著，寂靜冷落沒有來往的人。
8．（2分）
意在表現孤寂悲涼的思想感情。
9．（3分）
示例：句子：佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽
理由：這幾句描寫游魚，動靜結合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現了小石潭水的清澈。
10．（4分）
示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周著述環抱，環境十分優美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。
唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優美散文《小石潭記》。
小石潭由此聞名遐邇。
22、記承天寺夜游（蘇軾）
元豐六年十月十二日夜。
解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。
念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。
懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾兩人耳。
一、作者：蘇軾宋代文學家。
文學成就：詩：宋詩的代表。
詞：與辛棄疾齊名。
是豪放派的開創者。
散文：與歐陽修并稱。
本文選自《東坡志林》。
二、理解句子
1、寫月光如水景象的句子：庭下如積水空明，水中藻荇交橫。
2、本文中心（作者心情）：月夜閑游的情調和寧靜脫俗的心境。
3、點睛之筆：閑人。
4、本文結構：一層：庭院漫步，交待夜游原因、時間、地點、人物。
二層：描寫月光清澈。
三層：嘆息賞月人少，暗示世人為俗務所累，表明自己的高潔。
5、表達方式：記敘‖景物描寫‖抒情
6、請寫出《記承天寺夜游》中描寫月下之景的句子：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
直接抒發作者感情的句子是：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。
（山西課改）
比較閱讀蘇軾兩篇作品，完成3-7題。
(10分)
[甲] 水調歌頭
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把灑問青天。
不知天上宮闕，今夕是保年。
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。
[乙] 記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。
念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。
懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
3.解釋句中加點的詞語。
(2分)
(1)把灑問青天( )
(2)念無與為樂者( )
4.下列句中的“/”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是( )(1分)
A.不知／天上宮闕 B.我／欲乘風歸去
C.遂至承天寺／尋張懷民 D.相與／步于中庭
5.按要求回答下列問題。
(3分)
(1)請出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”想對應的作品原句。
(2)用現代漢語寫出下面句子的意思。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋筆下柏影也。
6.下列說法不正確的一項是( )(2分)
A.甲、乙兩篇均寫于作者仁途失意之時，甲表現曠達的胸懷和樂觀的情致；乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。
B.甲、乙兩篇都寫月，甲以美麗的想像、明睿的哲理，創造出幽深高遠的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。
C.甲中的“嬋娟”指月中的仙女；乙中的“閑人”指無所事事之人。
D.甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語言風格的不同：前者浪漫灑脫如行云流水，后者凝練含蓄饒有余味。
7.仔細體會以上兩篇作品的詩情文意，談談你對“人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全”一句的認識。
(2分)
答案：
3、(1)端起灑杯 (2)考慮 或：想著
4.B
5.(1)起舞弄清影，何似在人間。
(2)月光照在院中，如水一般情明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻荇。
6.(C)
7.例：世界上不可能有永遠圓滿的事情，人生有歡聚，也必然有離別為；——正與月亮有圓時，也總有缺時一樣，原本是自然的規律。
23、*游恒山記（徐霞客） 24、*滿井游記（袁宏道）
25、詩詞五首
茅屋為秋風所破歌（杜甫） 過故人莊（孟浩然） 游山西村（陸游）
漁家傲（塞下秋風景異）（范仲淹） 浣溪沙（山下蘭芽短浸溪）（蘇軾）
口語交際--古詩漫談
寫作--寫一篇讀后感
寫字--行楷字的書寫原則（二）
第七單元
26、生于憂患，死于安樂《孟子》
舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。
入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也一）、作者、作品：
孟子是戰國時儒家學派的大師，被稱為亞圣，《孟子》是一部記錄孟子的思想和政治言論的書。
（二）、課文理解：
1、本文的中心論點：生于憂患，死于安樂
2、作者開頭列舉的六位歷史名人的共同特點是什么？從卑微到窮困而成長為明君賢臣。
3、作者用名人的史實想說明什么？做什么論據？想說明造就人才，必須先經歷一番憂患磨難。
做事實論據。
4、"故天將降大任于是人也"從結構上的作用？過渡，承上啟下。
由六位名君賢臣的事實過渡到要成就大事業必須經歷磨難的一般意義。
5、第二段所論證的觀點？要想成就大事業，必須先經歷生活、思想、行為上的磨難。
6、生活、思想、行為上的磨難指的是什么？苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身、行拂亂其所為。
7、生活、思想、行為上的磨難的目的是什么？動心忍性，增益其所不能。
8、第三段論證方法？用三個事實論據，兩個假設的反面事實論據形成正反對比論證。
9、三個正面的事實論據是什么？⒈人恒過，然后能改。
⒉困于心，衡于慮，而后作。
⒊征于色，發于聲，而后喻。
10、三個正面事實論據論證的是什么？即使是一般的人也要在困境中經受磨難才能奮發進取。
11、兩個假設的反面事實論據是什么？⒈入則無法家拂士，⒉出則無敵國外患。
12、正面事實論據和假設的反面事實論據的關系和作用？由個人推論到治理國家。
正反對比論證推導出"生于憂患，死于安樂"的中心論點。
13、全文是如何論證中心論點的？先用六位名人的史實來論證要想成就大事業，必先經歷一番磨難。
第二段談人要有所作為達到"動心忍性，增益其所不能。
必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身、行拂亂其所為。
"第三段先正面論述磨難對人生的意義。
再由人生推論到治國，反面論證沒有憂患的危害性，由此得出中心論點："生于憂患，死于安樂"。
14、說明人才必須經過艱苦磨煉的作用的句子是：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
15、作者所擺出的事實論據是：舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
16、根據上述事例歸納的觀點是：人才在困難中造就。
17、分析亡國的條件的句子是：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
18、本文論證方法？一、二段是歸納法，全文也是歸納法。
沈陽市（課改區）
閱讀下面選文，完成10—15題。
（15分）
生于憂患，死于安樂
舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。
入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，死于安樂。
10.《生于憂患，死于安樂》選自《 》。
（2分）
11.解釋選文中加點的詞。
（2分）
(1)舉： (2)任 ：
12.下列句子劃分節奏有誤的一項是（ ）（2分）
A. 舜/發于/畎畝之中 B. 曾益/其所不能
C. 征于色/發于聲/而后喻 D. 入/則無法家/拂士
13.請用現代漢語翻譯句子。
（4分）
(1) 勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。
(2) 然后知生于憂患，死于安樂。
14.概括選文第一段的大意。
（2分）
15.這篇選文對你今后的學習或生活有怎樣的指導意義？（3分）
【參考答案】
10. 《孟子•告子下》或《孟子》
11.(1)被選拔 （2）責任，使命
12.D
13.(1)使他筋骨勞累，使他經受饑餓（之苦），使他受到貧困（之苦）。
(2)這樣（以后），人們才會明白，因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。
（意譯亦可）
14. (舉例)論述人要（有所作為）成就大業，就必須（先在生活、思想和行為等方面都）經受一番艱難甚至痛苦磨煉的觀點。
15.從磨煉意志；知錯能改；做事要有原則；要提出好的建議等方面回答。
27、 曹劌論戰《左傳》
新疆區
文言詩文閱讀
曹劌論戰
十年春，齊師伐我。
公將戰，曹劌請見。
其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。
”乃入見。
問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。
”對曰：“小惠未徧，民弗從也。
”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”對曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。
”對曰：“忠之屬也。
可以一戰。
戰則請從。”
公與之乘，戰于長勺。
公將鼓之。
劌曰：“未可。
”齊人三鼓。
劌曰：“可矣。
”齊師敗績。
公將馳之。
劌曰：“未可。
”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。
”遂逐齊師。
既克，公問其故。
對曰：“夫戰，勇氣也。
一鼓作氣，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大國，難測也，懼有伏焉。
吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
1．下列句子中加點詞意思相同的一項是（ ）
A．肉食者鄙 顧不如蜀鄙之僧哉
B．忠之屬也 屬予作文以記之
C．衣食所安，弗敢專也 燕雀安知鴻鵠之志哉
D．彼竭我盈 庶竭駑鈍
2．解釋下列加點詞語在句中的意思。
①犧牲玉帛，弗敢加也。
（ ）
②小信未孚，神弗福也。
（ ）
③吾視其轍亂，望其旗靡。
（ ）
3．請將下面句子翻譯成現代漢語。
一鼓作氣，再而衰，三而竭。
4．曹劌認為決定戰爭勝利的先決條件的具體內容是什么？（請用原文語句回答）
5．曹劌這個人物，無論是在戰前，還是戰中與戰后，都會給人留下深刻的印象，請結合原文，就他性格的某一方面談談自己的看法。
【參考答案】
1．D 2．①指豬、牛、羊等祭品 ②賜福；保佑 ③倒下 3．第一次擊鼓能振作士兵的勇氣，第二次擊鼓士氣就減弱了，第三次擊鼓士氣就用完（盡）了。
4．小大之獄，雖不能察，必以情 5．①有愛國心與責任感。
在敵國入侵時，立即“請見”，參與“肉食者”所謀之事，并主動請戰。
②明確作戰的先決條件。
把取信于民作為戰爭取勝的先決條件，有遠見卓識，其見解高于“肉食者”。
③有較高的說話技巧。
對鄉人，是直接解答疑慮，簡潔明快；對國君，是啟發誘導，以理服人。
④非常謹慎、穩重。
戰斗中仔細察看，洞悉了敵方敗退的真相，方下令追擊。
⑤具有卓越的軍事指揮才能。
戰中能抓住戰機，戰后闡述了“敵疲我打”“一鼓作氣”這樣精辟的理論。
長沙市
閱讀甲、乙兩個文段，回答問題。
[甲] 十年春，齊師伐我。
公將戰，曹劌請見。
其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。
”乃入見。
問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。
”對曰：“小惠未徧，民弗從也。
”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”對曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。
”對曰：“忠之屬也。
可以一戰。
戰則請從。”
公與之乘，戰于長勺。
公將鼓之。
劌曰：“未可。
”齊人三鼓。
劌曰：“可矣。
”齊師敗績。
公將馳之。
劌曰：“未可。
”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。
”遂逐齊師。
既克，公問其故。
對曰：“夫戰，勇氣也。
一鼓作氣，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大國，難測也，懼有伏焉。
吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
[乙] 故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，親戚畔之。
多助之至，天下順之。
以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。
9．結合文意，找出下列句中加點詞解釋錯誤的一項（ ）
A．肉食者鄙（卑鄙） B．犧牲玉帛（指祭祀用的豬、牛、羊等）
C．小大之獄（案件） D．齊師敗績（大敗）
10．翻譯下面句子。
小信未孚，神弗福也。
11．請用“/”劃出下面句子的節奏。
⑴域 民 不 以 封 疆 之 界
⑵得 道 者 多 助，失 道 者 寡 助
12．簡要回答問題。
⑴曹劌認為“可以一戰”的最重要的條件是什么？（用原文回答）
⑵有人說，“長勺之戰”的勝利，曹劌功不可沒；但從某種意義上說，魯莊公也有一定的功勞。
你的看法呢？
13．對甲乙兩文的分析不正確的一項是（ ）
A．甲乙兩文的思想觀點、寫作方法以及寫作目的是一致的。
B．甲乙兩文的思想觀點有相同之處、都著眼于“民”。
C．甲文認為取信于民是戰爭取勝的先決條件，乙文認為“人和”是取勝的重要條件。
D．甲乙兩文都運用了對比手法，不同的是甲文用對比突出曹劌的謀略，乙文用對比證明“得道”的重要。
【參考答案】
9．A 10．（這只是）小信用，未能（受到神靈充分）信任，神靈不會保佑你的。
福：解釋為賜福也可。
11．⑴域民/不以/封疆之界 ⑵得道者/多助，失道者/寡助 12．⑴小大之獄，雖不能察，必以情 ⑵本題是開放題，可從“有功”“無能”或“兼而有之”三個角度來答題，能自圓其說即可。
從“有功”方面答：魯莊公知人善任，用人不疑，虛心聽取曹劌的意見，作為決策者，有一定的功勞。
也可從“無能”方面答：魯莊公是個平庸的國君，作為統治者目光短淺，不能深謀遠慮，他把戰爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，說明他政治上、軍事上的無能，完全依靠曹劌的才能才取得這場戰爭的勝利。
也可以把“有功”“無能”結合起來答。
13．A
28、*干將莫邪（干寶） 29、*勞山道士（蒲松齡）
30、詩詞五首
觀刈麥（白居易） 赤壁（杜牧） 過零丁洋（文天祥）
己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）（龔自珍） 山坡羊（潼關懷古）張養浩
口語交際--勸說
寫作--改寫《曹劌論戰》
附錄一 名著引讀（三）
附錄二 語法知識（二）
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