華閱文章網一、課文選取“背影”這個表現角度，好在哪里?你從文中父親的“背影”聯想到什么?
背影，可以看做是父親的一種特殊“面貌”。
由于生活的暗示，作者有獨特發現，選擇了這個最佳的表現角度。
以“背影”為題，貫穿全篇，父親老境的頹唐、心情的憂郁、父親對兒子的真摯感情等，都可以通過“背影”真切地表現出來。
它意蘊豐富，耐人尋味，留給讀者自由想象的廣闊天地。
二、有感情地認真朗讀課文，找出課文中描寫背影的句子，并加以揣摩，然后回答問題。
1.口述父親過鐵道買橘子的過程。
在這段文字中，哪些詞句最富于表現力?為什么?
寫背影的詞句最富于表現力。
先寫看見父親的服裝，勾畫了一個大體的外貌。
寫他平地走路，就用了“蹣跚”，可見步履的不便。
從月臺下去，只寫了“慢慢探身下去”，用“探”字動作寫得很準確。
最精彩的一筆是寫他怎樣爬上去。
兩手的動作用一個“攀”字，那高度顯示了，攀的吃力可以想象；兩腳的動作用一個“縮”字，把怎樣爬法寫得更細致了。
又點出他爬的困難，“他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，這一動作描寫，細膩而簡練，給人一個過程的動態，調動讀者的想象力去豐富這種形象，確實是栩栩如生。
2.課文最后又寫到父親的背影，有什么作用?
文章最后寫兒子在晶瑩的淚光中，又看見了父親的背影。
應該說，兒子這時意念中的背影，并不單單是父親往日背影的再現，而且還包含著老年父親的影子，這個背影，寄托了兒子對父親深沉的思念。
寫這個背影的作用，是加深了讀者對全文的印象，深化了文章的主題思想。
3.課文寫作者一見父親的背影就流淚，這是什么原因?
作者一見父親的背影就忍不住流淚，這是因為從背影看到了慈父的形象，看到慈父的至情至善、愛子如命，這是感動之淚；同時看到父親的處境艱難，在逆境中掙扎，對父親同情和摯愛，這是傷心之淚。
三、一些語句，或者能標志事情的起因、經過、結果，或者在寫人敘事狀物方面富于表現力，或者含意深長，耐人尋味，或者最能表現作者的情意，這樣的語句稱為關鍵性語句。
試聯系上下文，指出下列關鍵性語句的表達作用。
1.我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
這是課文的開頭一句，它開宗明義，落筆點題。
“不能忘記”的前邊再加上一個“最”字，表明父親的背影在作者心靈上烙下了深深的印記，蘊含著千絲萬縷的父子溫情。
全文從這個“最”字發端，用追敘的手法，再現兩年前作者終生難忘的往事。
2.那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。
標題是背影，但作者宕開一筆，從祖母死、父親賦閑這“禍不單行的日子”寫起。
這樣能吸引讀者的注意力，主要是為下文描述事物、抒發胸臆、推出背影作鋪墊。
文章的前半部分都是鋪墊，這一句是鋪墊部分的總領句。
3.唉，我現在想想，那時真是太聰明了!
類似的句子在文章中有幾個。
這是事后省悟過來的時候作者責備自己的意思。
“太聰明了”，換一句話說就是“一點也不聰明”。
為什么?因為當時只知道批評父親的行為而不能夠體諒父親的心情。
這種自我責備的句子，能深化文章的主題思想，使文章更為感人。
四、課文寫父親送兒子上車過程中說的幾句話，都很簡短，意思也很平常。
試找出來，并聯系上下文，體會這些話語樸實而簡潔的特點，以及所表達的憐愛兒子的深情。
1.“不要緊，他們去不好。”
當時，“我”要上車北去，父親因為事忙，本已說定不送我，叫一個熟識的茶房陪我同去。
他再三囑咐茶房，甚是仔細，而且，我已經二十歲了，北京已來往過兩三次，況且，我再三勸他不必去。
但父親幾番躊躇，終于不放心，怕茶房不妥貼，終于決定還是自己送我去，就說了這么一句話。
聯系這些情況來體味，就可以看出這句簡短的話里包含著父親對兒子無微不至的關心和深摯的愛。
2.“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。”
臨別前，年邁的父親還不辭勞苦地要過鐵道去為兒子買橘子。
明知鐵道不容易過，自己步履艱難，但為了兒子，父親樂意去。
這又是何等的關懷、體貼。
3.“我走了，到那邊來信!”
4.“進去吧，里邊沒人。”
這兩句，看來只是簡簡單單的話，但父親對兒子的摯愛、擔心、不舍等等感情，都含蓄在里面。
平淡的話語里面有不平靜的心情，它比千言萬語更真摯，更感人。
追答
7、請用簡要的語言介紹一下你所了解的朱自清。
(3分)
8、本文記寫的事情非常簡單，但十分感人，用浪線在文中劃出你最受感動的一處，并將理由簡要地寫在下面。
(3分)
9、文中寫到了“我”的三次流淚，其實這三次流淚的含義有所不同，老師為①③處加了批注，請仿照①③處的寫法，在②處也加上恰當的批注。
(3分)
第二次流淚，是 。
10、結合下面兩段文字，就你讀了《背影》這篇文章，談談你的看法。
(4分)
9月12日《北京青年報》報道：由于多數學生反對，《背影》可能落選鄂教版語文教材。
學生的理由是：《背影》中“父親不遵守交通規則，隨意翻越鐵路線”和“父親形象不夠瀟灑”。
9月14日“搜狐網”：聽到這個消息，臺灣的年輕學子反應卻是相當不以為然，而國文老師更是直呼不可思議。
他們認為這樣做太無聊 ，《背影》所傳遞的人性美、人情美是經久不變的“善與美”。
11、生活中，你有過為父親而流淚的經歷嗎?認真閱讀下面文段，在空白處補寫一個恰當的句子。
(3分)
“為你的父親流一滴淚吧!這淚中有理解，有關懷，更有無限的感激;為你的父親流一滴淚吧!讓這淚化作一把雨傘，為父親遮住外面的風雨。
讓這淚化作 。
參考答案：
7、答到朱自清的人物介紹、作品風格、他人評價、有關故事任一方面得2分，兩方面以上3分。
給滿3分為止。
根據文章內容概括亦可。
8、不設統一答案。
3分，畫線給1分，理由2分，應有理有據。
9、意對即可。
3分，第二次流淚，因為感動。
答理解、感激、同情、憂慮、懺悔均可。
(1分) 父親的形象最為感人的地方，是他老態蹣跚地為“我”來回買橘子，那真摯而灼熱的感情達到了最高點。
人非木石，作者怎能不為之流淚?(2分)
10、不設統一答案。
4分，贊成任何一方均可，但必須結合課文父親的形象來談，有理有據。
11、不設統一答案。
3分，例：一陣清風，吹干父親額頭上的汗滴
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