華閱文章網1．我佩服的一個人
2．我的好朋友
3．我佩服他（她）
4．榜樣
5．老師關心我們
6．我忘不了
提示：先把題目補充完整，再按文題寫一篇記敘文。
7．①這件事我做對了
②這件事我做錯了
提示：在生活中，你有做對了、也有做錯了的事情。
請你從中選擇印象最深的一件事寫下來。
要把重點部分寫具體，要寫出自己的真實感受。
8．請閱讀下面一段短文，然后以《我進步了》為題，續寫一篇作文。
發語文試卷了，我拿到卷子一看，90分！我看了幾遍卷子上的分數，心里有說不出的喜悅。
回到家里，我把卷子在媽媽面前一揚，得意地說：“媽媽，您看！”媽媽接過卷子看了看說：“好，有進步！”我看著媽媽那高興的神情，更加得意了，心里像吃了蜜一樣甜。
可是，一會兒媽媽的臉“晴轉多云”了。
我有些不明白：媽媽怎么會有點不高興呢？“你仔細想過錯誤的原因嗎？”媽媽指著卷子上扣分的地方說。
我瞥了一眼，滿不在乎地說：“不就是把‘食指’寫成‘十指’了嘛。”“聽你說得多輕松！照你這樣寫，手術時病人切食指就是切去十個手指頭啊！”我不由吃了一驚。
媽媽接著嚴厲地說：“粗心要不得，要是大家都像你這樣，會給工作帶來什么后果呢？”
聽了媽媽的話，我再也沒心思去欣賞那卷子上的分數了，不禁陷入了沉思……
上海市
1．①我愛我的家鄉（或家庭）
②快樂的XX
2．①喜事
②教訓
3．①放學以后
②記一堂晨會課（或：記一堂午會課）
4．我真XX
5．XX表揚了我
6．XX，我想你
7．我們這兒也有?菖?菖?菖
8．他（她）真
9．我最喜歡
10．材料：一個星期天，曹剛同學早上買了一張下午的電影票。
午后，驟然烏云滿天，電閃雷鳴，眼看一場雷雨即將來臨。
他焦急地朝窗外望去，卻看見年邁的鄰居李老太，正吃力地搶收攤曬著的許多煤餅……
提示：根據上面的材料，合理想像事情的起因、經過和結果；在幫助李老太搶收煤餅時，會遇到哪些困難？是怎樣克服這些困難的？為了把煤餅盡快地搬進屋，想了哪些好辦法？也可以用第一人稱“我”來寫。
天津市
1．我最喜歡玩
2．遲到
3．謝謝您對我的幫助
4．我希望
【例文1】
我幫媽媽剝豌豆
今天，有人來我家做客。
媽媽在廚房里忙得不可開交，我作為女兒當然要幫幫她。
“媽，我來幫您。”說著，我走進廚房。
“好哇，你擇菜吧。”媽媽隨手遞給我一個盆，并問道：“會嗎？”我一看，里面是“豆角兒”，“好辦！沒問題！”我拍著胸脯向媽媽保證，接過盆剝了起來。
我邊剝邊想：媽媽今天買的豆角兒怎么這么小啊？還圓鼓鼓的，挺胖。
嗐，管它呢，剝就是了。
對，先抽兩邊的筋。
不一會兒，我就利落地干完了。
“媽，給您。”我把盆遞了過去。
媽媽一看，哈哈大笑：“傻孩子，你把豌豆當成豆角兒了！”我聽了這話真是丈二和尚摸不著頭腦：“這，這不就是豆角兒嗎？”“這叫豌豆，個兒小，粒兒圓。
剝的時候要把豆莢和豆粒兒分開，豆莢能吃，別扔。”噢，原來如此。
我掰開豆莢，呦！里面綠的豆粒兒又圓又鼓，就像一個個胖娃娃擠滿了豆莢。
我把豆莢放到盤子里，豆粒兒放到碗里。
心想：這下總該行了吧！當我把盤子和碗遞到媽媽跟前時，沒想到，媽媽搖搖頭，又似笑非笑地說：“怪我，又沒說清楚。”“又怎么啦？”“這豆莢里有層薄膜不能吃，要剝掉。”我仔細看，果然有一層比蟬翼還薄的膜。
我不禁犯難了，這么薄怎么剝呀？媽媽好像看出了我的心思。
拿起一個剝起來，動作很慢，我連忙專注地看起來。
媽媽用食指和大拇指捏住豆莢的一頭，輕輕一折，然后，大拇指壓住膜，食指貼在薄膜上，慢慢向下撕，最后用恰到好處的力量一扯，那層薄膜就乖乖地“跑”下來了。
我學著媽媽的樣子，掐斷豆莢，向下一拽，糟糕，由于用力過猛，那層膜竟從中間斷了。
我又拿了一個，這回用力很輕，居然幾次都沒有拽下來。
媽媽停下手中的活兒，耐心地說：“用力要均勻，別著急。”我又試了幾次，終于成功了。
我笑了，媽媽笑了，那豆莢好像也咧開嘴，沖著我笑呢！
我一邊剝著豌豆莢一邊想：許多事是看起來簡單，做起來難，需要反復實踐才會成功。
（天津 宋雅琳）
【閱卷點評】
記真事，表真情，就是作文時用事實說話，把自己所見所聞、親身經歷的事情清清楚楚地寫出來，表達出自己的真情實感。
同學們，你們注意到了嗎，《我幫媽媽剝豌豆》這篇文章貴在一個“真”字。
小作者是個很乖的小姑娘，她主動幫媽媽干家務活兒，卻錯把豌豆當成了豆角兒，鬧出了個小笑話，最后在媽媽的幫助下學會了剝豌豆。
讀著這篇作文，既讓人忍俊不禁，又有身臨其境之感。
為什么會有這種感覺呢？因為類似這種事情或許就在我們身邊發生過，這件事是小作者親身經歷的真實的事情，所以她在作文時，能把事情的來龍去脈，寫得具體而生動。
正因為小作者選取的材料是她親身經歷過的事，所以文章中對人物語言、心理、動作的描寫細膩而具體。
先看對豌豆的描寫：“我掰開豆莢，呦！里面綠色的豆粒兒又圓又鼓，就像一個個胖娃娃擠滿了豆莢。”準確而形象的描述，連不認識豌豆的小讀者也認識豌豆了！如果小作者沒干過這些家務活兒，只憑想像，是不會有這么生動的詞句出現在筆尖上的。
文中對心理活動的描寫也很有層次而且真實，表達出自然樸實的情感。
最初，“邊剝邊想：媽媽今天買的豆角兒怎么這么小啊……嗐，管它呢……”認識了豌豆以后，從豆莢里剝出豆粒兒，于是心想：“這下總該行了吧！”沒想到又錯了，她“犯難了”，最后在媽媽的幫助下學會了剝豌豆，而且總結出經驗：“許多事是看起來簡單，做起來難，需要反復實踐才會成功。”多么自然而真切的感悟！我們隨著小作者娓娓道來的心里話，仿佛看到了一個逐漸懂事的小姑娘如咧開嘴的豆莢一樣甜甜的笑了！（潘紅）
【例文2】
不同尋常的考試
從小到大我久經“考”驗，考試對于我來說已是家常便飯，大大小小的考試一直伴隨我成長，而有一次考試令我至今難忘——
那天，每單元一次的語文測驗又要“入侵”全班了。
早晨起來，我的肚子不知怎么一陣劇烈的疼痛，于是，心中竊喜：哈哈！不用考試嘍！終于可以逃過一劫了，嗨，肚子疼點就疼點兒吧！
正當我暗自竊喜，準備給班主任老師打電話請假時，媽媽突然問道：“今天你們好像有個語文測驗吧？我得給你們語文老師打個電話，讓同學幫你把卷子拿回來做一做。”
“什么？”我簡直嚇了一大跳，“媽，家里怎么可以考試呢！”
媽媽不由分說地提起電話……
當時針指向“7“的時候，全家各就各位——爸爸被“趕”到另外的房間去，媽媽果斷地按下秒表，我平鋪開考卷，開始答題。
一題、兩題、三題進展得挺順利，我突然覺得在家里考試有一種前所未有的輕松和溫馨，絲毫沒有在學校里那種考試的緊張氣氛，我開始喜歡起這種考試了。
不好，由于“陶醉”于在家考試的氣氛，我嚴重分心，連著幾題都答不上來了！這道題明明“見過面”了，怎么就想不起來呢？我著急地“抓耳撓腮”，一轉頭看見書包里的語文書——媽媽忘了這一點兒——嘿嘿！
正當我苦思冥想如何取到這本“真經”時，電話鈴響了，爸爸正在洗澡，媽媽只好去接電話。
這可真是天賜良機！我飛快地伸出手去，把語文書拿出來，可是時間又定格住了，仿佛兩個小人在我腦袋里吵架。
一個說：“老師這么信任你，你不可以這樣。
做人要做誠實、講信用的人，這比分數更重要！”而另一個說：“你現在看既沒有人知道，又可以得高分，何樂而不為呢！”正當我猶豫時，媽媽進來了，我慌忙把語文書塞進胸前的抽屜里，又若無其事地繼續做考卷……
晚上，拉開抽屜，翻出語文書，我突然覺得，自己剛才的行為是多么可怕，多么可恥！（上海 萬柔）
【閱卷點評】
題目是文章的“眼”。
這篇文章的題目有新意。
為什么說考試“不同尋常”呢？吸引你讀下去。
作者借一次與眾不同的考試，講述親身經歷的對自己誠信的一次考驗，有現實意義。
作者在寫到自己想偷看語文書的時候，那段心理描寫形象、真實，為作文增色不少。
【例文3】
危險游戲
每當我從鏡子里看到臉上一塊離眼睛只有一寸左右的傷疤時，便會想起那令人難忘的教訓。
去年六一兒童節的晚上，我買了一把大型水槍到處和別人打“游擊戰”。
回到家里，我仍然戰趣未消，對著窗外和家里的地面進行“掃蕩”。
一抬頭，我看見飯廳的電燈燈泡閃閃發光，里面的鎢絲亮得像個小太陽，走過去用手一摸，啊，燙死了！我想，這樣會把燈泡燒壞的。
不行，我得給它降降溫。
我萬萬沒想到，我的一時沖動和我的自以為是以及強烈的好奇心，使我犯下了一個特大的錯誤。
我給水槍上滿“子彈”，打靶似的用水槍擊中了燈泡……“啪！”突然間一團白色的刺得眼睛發痛的光迅速向外擴散，燈泡炸了！我馬上用手捂住了眼睛，但已經遲了，我只感到臉上和左手臂上一陣劇痛，鮮血立刻奔涌而出。
媽媽聽到響聲，趕忙跑了過來，把我送到了醫院。
從醫院回來后，我的心慢慢地平靜下來了，我開始明白：我的好奇心是好的，但必須用知識武裝自己，否則，好奇心將會成為自己的危險！同時也使我得出了一條結論：好奇心＋知識＝成功！我現在最需要的就是用知識武裝頭腦，所以，我拼命閱讀課外書籍，什么《兒童百科全書》、《十萬個為什么》，我通過讀書，知識漸漸地豐富起來了，也終于明白了我受傷的真正原因：原來，那盞燈亮過幾小時后，發熱很厲害。
當冷水射到熱燈泡上時，由于燈泡的冷熱不均勻，玻璃承受不住，一瞬間便爆炸了。
那塊傷疤激起了我學習的興趣，并時刻提醒和鼓勵我好好學習，它已經成為我人生路上的一盞指路燈，照亮了我前進的方向！（湖北 陳敏）
【閱卷點評】
這位小作者寫的此類“吃一塹，長一智”的事，恐怕不少同學都干過。
這篇作文的可貴之處是，不僅寫出了從中吸取的教訓，而且寫出了由此進行的思考，得到了啟迪，付諸行動，最終找到了發生危險的原因。
結尾點題，既說明了壞事可以變成好事，又深化了主題。
（崔巒）
【例文4】
我是升旗手
三年前，我有幸被選為校升旗手。
看著同學們羨慕的目光，聽著他們贊美的話語，我心花怒放！誰知，在我“上任”的第一天，就鬧出了大笑話。
那天早上出旗時，我舉著國旗向前走，不一會兒卻陣腳大亂。
瞧，腳步踏亂了，旗子舉歪了……我竟在國歌還沒唱到一半時，就把國旗升到了桿頂。
事后，輔導員雖沒批評我，同學們卻議論紛紛，有個同學說：“這是我看過的最糟的一次升旗！”聽了這話，要強的我再也抑制不住自己的傷心難過，大哭起來。
此時，我才知道，做一名升旗手并不容易。
為了把旗升好，做一名真正的旗手，我請輔導員耐心地指導。
在他的悉心教導下，我反復練唱國歌，把握節奏，并且堅持每天收看《新聞聯播》前那升旗的一幕，伴隨著國歌，心里默默記下國旗班叔叔升旗時昂首挺胸、動作規范、準確有力的樣子。
為了更好地把握準時間，我還特地找了一根相當于學校旗桿兩倍長的繩子，掛在樹上練習。
時間長了，還真像國旗班的叔叔了。
經過努力，我逐漸成了一名合格的升旗手，也經受了多次考驗。
1997年香港回歸前，我校舉行了一次盛大的升旗儀式，“國旗班”昂首闊步走到旗桿前，是我把國旗親手升到了桿頂；1999年澳門回歸，在校升旗儀式上，我再次在許多群眾和全校師生的注目下，將國旗徐徐升起。
看著老師和同學們欣慰、贊許的目光，我更感到自己肩負著神圣使命。
如今，升旗已是我在校生活不可缺少的一部分，我對國旗的感情也越來越深了。
（江蘇 黃偉）
【閱卷點評】
親身經歷，真情實感，情節起伏有趣，表達清晰明了。
【例文5】
那次，我錯了
寒假里的一天，爸爸媽媽都出去了。
我一個人在家擺弄著媽媽剛買的新花瓶。
這只花瓶可真漂亮，聽媽媽說價錢也挺昂貴的。
我正捧在手里欣賞著，不料一失手，花瓶落在地上，瓷片四濺。
看著滿地的碎片，我驚呆了，不知所措。
這可是媽媽最喜愛的花瓶呀！要是讓媽媽知道了，那還得了。
我越想越急，汗如雨下，不一會兒，后背上的衣服全濕了。
我把目光移到正在睡覺的小貓身上，靈機一動，想出了一個好辦法。
我抱起小貓撫摸著它的毛說：“小貓哇小貓，如果你能幫我辦好這件事，我就獎給你一條大魚，好嗎？”小貓似乎聽懂了我的話，“喵”的一聲跑了出去。
“咚咚咚”，傳來一陣敲門聲，知道是爸爸回來了。
我連忙打開門。
爸爸看著滿地的碎片，問是怎么回事。
我不敢正眼看爸爸，低著頭指著剛從外面跑回來的小貓說：“是小貓跳上桌子干的。”這時媽媽也正好回來了，知道此事后，臉色頓時“晴轉陰”，操起一根木棍對著小貓就是一棒，小貓慘叫一聲跑了。
我心痛極了，可又有什么辦法呢？
晚上，我躺在床上怎么也睡不著，想著白天的事，都是我不對，為什么還要賴是小貓干的呢？老師說，做人就要做一個誠實的人。
想到這里，我起來在紙條上寫了一行字：“媽媽，白天的事，都是我做的，不關小貓的事，對不起，請你原諒！”然后，我走進媽媽的房間，把紙條輕輕地放在媽媽的床邊，關上燈，睡了。
第二天早晨，我起床后看見床邊也放著一張紙條，上面寫著：“知錯就改，還是好孩子。”看著紙條，我笑了！（江蘇 張偉）
【閱卷點評】
小中見大，真情實感
