篇一:我的母親羅曼加里閱讀答案
篇二:我的母親羅曼加里閱讀答案
了母親整體形象的塑造:不僅在物質生活上克己無私的關愛兒子,更注重意志品質、愛國情
操、樹立自信方面的培養,而且方法得當。
2
、
作為兒子記敘母親的文章,
文中自始至終都穿插著兒子對母親的各種感受。
比如:
受到鼓
舞,增強了勇氣等。
作用:一方面是烘托母親,突出了母愛的偉大與影響力;另一方面,則是借此抒情,把母子
之間的骨肉親情表現得淋漓盡致。
3
、文章中間部分預設伏筆,層層鋪墊。
給讀者以情理之中、意料之外的心靈震撼。
這種追求
戲劇性效果的寫法,帶有小說化的特征。
四、比較閱讀兩篇課文:
1
、兩篇文章中的母親形象有什么不同?
老舍的文章中塑造了一個勤勞善良樸實的農村勞動婦女的形象;另一篇課文則塑造了一個堅
強勇敢的母親形象。
2
、兩篇課文中,作者都是從什么角度來寫母親的?
都通過日常生活事件來寫母親,表現母親對自己的影響,母愛的偉大。
3
、比較兩篇課文中使用的小說化寫法:
老舍的文章中主要是指細節描寫的細膩、真實和人物刻畫的豐滿、親切;
羅曼·加里一文的小說化主要表現在伏筆、鋪墊、照應的運用上,形成情理之中、意料之外
的戲劇性效果。
4
、比較不同作家的語言特點:
老舍的語言是口語和書面語的結合,既流暢、樸素、生動,又凝練、含蓄、雋永。
而且,喜
歡在敘述中插入哲理性議論,起到深化主題、抒發情感的作用。
羅曼·加里的語言質樸、明快、口語化,富有個性特征。
五、作業布置
仿照老舍和羅曼·加里寫作的《我的母親》
,以同題的形式寫作一篇記人的散文。
篇三:我的母親羅曼加里閱讀答案
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羅
曼·加里
我
13
歲那年,和母親住在法國東南部的耐斯城。
每天早上我去上學,媽媽留在旅館里。
她
在那兒租了一個售貨柜,柜架上擺著一些日常生活用品。
她從每一件賣出的圍巾、皮帶、指
甲刀或毛線衫中得到百分之十的傭金。
白天,
除了在我回家吃午飯的時候,
她休息兩個小時,
其余時間她都守在售貨柜前,時刻尋找可能光臨的顧客。
我們母子倆就靠著這個賺錢不多、
朝不保夕的小生意過日子。
母親孤零零地居住在法國,沒有丈夫,也沒有朋友和親戚。
十多年來,她頑強地干,掙來錢
買面包、黃油,付房租,交學費,買衣服和鞋帽等。
除此之外,她每天都能拿出點令人吃驚
的食物。
比如:午飯時,她面帶幸福、自豪的微笑,把一盤牛排擺在我面前,好像這盤肉象
征著她戰勝厄運的勝利。
她從來不吃這些肉,一再說自己是素食者,不能吃動物脂肪。
然而有一天,我離開飯桌到廚
房里找水喝時,發現母親坐在凳子上吃東西,煎肉鍋放在腿上,她正仔細地用小塊面包擦那
給我煎牛排用的油鍋。
發現我時,她急忙將鍋藏在餐巾底下,可是已經來不及了:因為我明
白了她成為素食者的真正原因。
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