華閱文章網憶讀書》一文作者冰心奶奶在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。
通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。
如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓學生讀來索然無味，自然也就無法激發學生對于讀書的興趣。
而冰心奶奶這篇文章卻另辟蹊徑。
首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談活，一下子抓住了學生的心。
在整篇文章中，完全是對自己親身經歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：“讀書好，多讀書，讀好書”。
娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓她終身難忘。
文章的脈絡
明確：一、（1）總說。
二、（2—8）以自己幼時的經歷談“讀書好，多讀書”。
三、（9－－10）側重談“讀好書”。
四、（11）概括全文主要內容：“讀書好，多讀書，讀好書”。
1、全文的寫作的重點內容是？說出原因。
明確：讀書好。
（1）書中生動的故事情節和人物形象能激起人的各種性格和感情，讓人獲得多種美的享受。
（2）讀書能擴大知識面。
（3）讀書對寫作有很大的幫助。
（4）讀書有助于提高人的品德修養。
2、作者認為怎樣的書才算是好書？
明確：作者認為能感染人，陶冶人，有助于提高人的品德修養，有助于擴大知識面，有助于寫作的書，才能算是好書。
這樣的書，首先必須人物個性鮮明，故事情節感人。
具體地說就是古代小說要精彩而不煩瑣，引人入勝而非索然無味；現代文藝作品須充滿真情實感而又質樸淺顯的感情。
1 從作者的讀書的經歷和感受中，你獲得了哪些啟發？
甲：我覺得首先要培養讀書的興趣，做到多讀書，廣泛涉獵，以擴大自己的知識面，充實自己。
乙：我認為我們從小就要用心讀書的習慣，學會品味和鑒賞文學作品。
丙：讀書不可毫無目的的去讀，也不是什么書都拿來讀，而應有所選擇和比較。
總之，我們要做到如作者所說，多讀書，讀好書。
2 作者為什么說“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂”?
冰心認為讀書能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修養，有助于擴大知識面，有助于提高人的寫作能力和文學創作素養。
3 作者為什么從十二三歲時開始看《紅樓夢》直到中年才體會到它的滋味？
因為人對書的內容的理解是以人的生活經歷和人的知識層面為基礎的。
《紅樓夢》的社會意義極為深刻，對十二三歲的孩子來說不易理解，但隨著年齡的增長和對社會的認識程度不斷加深，到了中年便能較全面、深刻地認識這本書的深蘊。
作者讀《紅樓夢》的體會正是由表及里，由淺人深的理解過程，也就是常說的“書讀百遍，其義自見”的過程。
4 文學作品可以分為詩歌、散文、小說、戲劇四大類，細讀課文，看看本文沒有涉及的文學作品是哪一類？
本課中的《滿江紅》《聲聲慢》屬詩歌中的詞；《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》《蕩寇志》《精忠說岳》《封神榜》《茶花女》等八部書屬長篇小說，《聊齋志異》屬短篇小說，本課屬散文。
因此只有戲劇沒有涉及到。
5讀書對冰心有什么幫助？
豐富了精神生活；提高了語言修養；懂得了做人處世獨立思考的道理；拓展見聞
作者：冰心（1900年10月5日—1999年2月28日）享年99歲，福建長樂人，原名為謝婉瑩，筆名為冰心 。
現代著名女作家，兒童文學家，詩人,她歌頌母愛，童真，自然。
非常愛小孩，把小孩看做“最神圣的人”。
深受人民的敬仰。
1900年10月5日出生于福州一個具有愛國、維新思想的海軍軍官家庭，她父親謝葆璋參加了甲午戰爭，抗擊過日本侵略軍，后在煙臺創辦海軍學校并出任校長。
教學目標：
（一）整體感受，理清記敘的順序，握課文記敘的主要內容。
（二）通過多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語句，感受作者“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。
（三）領會 “讀書好，多讀書，讀好書”的意義，聯系生活實際，交流讀書經驗與體會。
教學重點：理清記敘順序，品味文中富有感染力的語句，感受作者“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。
教學難點：理解“讀書好，多讀書，讀好書”的意義。
教學過程
一、導入新課并簡介作者
1、導入：詩人徐志摩曾表達過讀書后的不可言說的愉悅：“我覺得讀到好的詩的時候，真如聽到絕妙的音樂，五官都受了感動，精神上好像復新了一般。
在詩里，似乎每一個字都是有靈魂的，它們在那里活潑地跳躍著。
許多字合起來，就如同一個絕大的音樂會，很和諧地奏著音樂。
這種美的感覺，音樂的領會，只有自己在那一瞬間覺得，不能分給旁人的。”他指出了讀書給人的愉悅享受、精神熏陶。
世紀老人，冰心女士，在回憶自己的讀書經歷時，也為我們總結了可資借鑒的寶貴經驗。
2、作者簡介
二、教師范讀、學生邊聽邊整體感知。
1、標序號。
2、作者是按什么順序來回憶自己的讀書經歷的？在文中圈畫表明順序的詞語。
3、 用2－3句話簡要概述課文內容。
概括模式：課文通過作者回憶 ，從而勉勵青少年
概括文章內容學法指導：文章主要寫了什么內容？表達作者怎樣的寫作意圖？
三、體驗文本，品味語句，理解課文：
1、 默讀課文，作者之所以讀如此多的書，你們認為最根本的原因是什么？
2、 大家齊讀第11節，這段在文中結構上起什么作用？
作者在這段說到讀書是生命中最大的快樂，請同學們默讀3-11節，文中哪些詞句表現這種快樂的情感？又是如何表現的？（圈劃品讀）
（1）《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，兩個“哭了一場”；
（2）《聊齋志異》“這對于我的作文課很有幫助”
（3）《水滸傳》讓作者“尤其欣賞”，“氣憤填胸”；
（4）古典詩詞：《滿江紅》、《聲聲慢》“寫得十分動人”
（5）《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”；“只要手里有幾角錢，就情人去買林譯小說來看”
（6）《紅樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；
3、 請一位同學讀12節，用同樣的方法圈劃品讀。
（7）“讀萬卷書”更是唯一的消遣。
每天得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物；
（8）現代優秀的文學作品讓作者“心動神移，不能自已”；
概括歸納“讀書好”的體會：和自己的閱讀興趣想吻合；被書中的人物、故事內容、情節所感動；對自己的作文有益；人物刻畫傳神；能認識歷史和異國風情。
作者從讀書中獲得了最大的受益，最大的快樂。
總之：讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還懂得了做人處世的“獨立思考”的大道理。
五、讀書是作者生命中最大的快樂，并告戒少年兒童“讀書好，多讀書，讀好書”，你們正值這個年齡階段，也有多年的讀書經歷，聯系自身，來談談你們對讀書的體會。
小結：人生中從親身經歷獲得的經驗是有限的，這就要求我們通過其他途徑，用別人的、間接的經驗來彌補缺失，豐富心靈，完善自我。
讀書，是人獲得人生經驗的不竭的源泉。
所以，我們要多讀書。
六、在回到文本，作者兒童刊物的這句話“讀書好，多讀書，讀好書”對今天的青少年讀書有何具體指導意義？
九個字，言簡意豐，三句話，層層的遞進。
讀書好：倡導大家讀書，讀書有益。
多讀書：在讀書的數量上給予建議，多讀多收益。
讀好書：在讀書的選擇上給予指導，選好書，收益無窮。
總之，讀書是好的，且要多讀書，讀好書，這是冰心老人一生讀書的經驗總結，也是她思想的結晶。
七、總結：
1、 整體感受，學著按時間理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內容。
2、通過多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語句，感受作者“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。
3、深入理解“讀書好，多讀書，讀好書”的深刻含義。
八、作業：
1.造句：一知半解 栩栩如生 堆 砌
2、熟讀課文，摘錄文中含義深刻的語句。
3、片段作文訓練：書籍是人類最好的朋友，讀一本好書如同與高尚的人交談，請你選擇你最喜歡的一本書，仔細品讀，你或許會有獨特的讀書體驗，或許會產生一些感想，把你的感想或體驗寫下來，與人共享。
要求1、題材不限，題目自擬。
2、字數200字左右
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