華閱文章網是一片葉子,我的家就在一棵高大的銀杏樹上,它扎根于一棟高大的教學樓前.我站在離太陽最近的那個枝頭上,每天一睜眼就能看見太陽微笑地將竹籃里的金光閃閃的紙片掛在云朵上.（運用擬人、暗喻的修辭手法，把太陽描寫得溫和仁慈，把太陽的閃閃金光描寫得跳躍頑皮，活潑可愛）我也總能看見寬敞的教室里坐著一排排晨讀的小孩,瑯瑯的書聲聽久了,讓我覺得自己也很有學問了.（這個句子讓人想到：耳濡目染、近朱者赤，這片小樹葉仿佛就是一個好奇而充滿強烈求知欲的孩子，生動有趣）
說到"久",我記得樹干媽媽說過,她已經忘了自己在這兒呆了多久.那時,還沒有高高的教學樓,還沒有這么多騎著單車呼嘯而過的孩子;就連這些孩子,也走了一批又一批.可我只是一片小小的葉子,不知道什么叫做"久",只是睜著大大的眼睛,好奇地望著周圍的一切.我喜歡陽光灑在身上暖暖的感覺; 喜歡在銀杏的枝芽間賽跑的風;喜歡唱著"嘩啦-嘩啦-----’歌從我身邊滑過的小雨滴.我喜歡仰望天空,看著玩魔術的白云發呆;喜歡在無聊時,邀一大伙樹葉一起跳踢踏舞;喜歡聽著風聲,和小伙伴一起聊天.（一片樹葉只是一株大樹的一小部分，她沒有閱歷，沒經歷過世事的滄桑，所以她少年不知愁滋味，陽光、風、雨滴等周圍的一切平凡事物都讓她感覺世界是那么的美好，可是世界會永遠這樣風和日麗，小樹葉會永遠這么開心快樂嗎？這不禁讓我們在喜悅中又有點擔心）
現在,四周的蟬聲不再嘹亮,它拖著長長的尾音,似乎真的很疲倦.鄰近的葉子告訴我,等到風涼了,我們會換上明亮的黃裙子,離開這里,飛向大地,就像消失的雨滴,永遠也回不來了.我的心猛然一揪,（這揪心的一顫，不是毫無準備，上面一段可以說已經為這部分內容做好了鋪墊）忽然,我聽見有東西被重重地摔在地上,碎成無數片.我的眼里透著憂郁,喃喃道:"我們會像折了翅的蝴蝶,墜入無邊的沉靜嗎？"可是,從我頭頂飛過的鳥兒說過,蒲公英等到風涼了,也會離開家，飛向另一個山岡,等待下一個春天。
（鳥兒和蒲公英在秋風漸涼的時候也離開家園，他們等待來年與春天約會，可是我是一片樹葉啊，離開了大樹媽媽的懷抱，我會是什么樣子呢？小樹葉感到迷茫了）我站在高高的樹上，陽光襲來,我竟感到有一絲暈眩,以往都不會這樣的.我越來越迷惑了.（為什么沒有了以往陽光撒在身上的快樂感覺了呢？因為小樹葉看到了大自然可怕的一面，迷茫的小樹葉對于未來充滿了恐懼。
在此之前她只知道生，不知道死，只知道存在，不知道消亡。
）
風真的一點一點變涼了,裙子上的綠色也一點一點退卻了，綴滿點點金黃。
在每一片樹葉的眼中，都能看到絲絲縷縷的黯淡.每當這大大的校園融入夕陽的余輝,我都能感覺到有一種涼涼的東西在心里靜靜蔓延.（唉！對于初諳人世的小樹葉來說，這個秋真的很惶恐凄涼）
一天，我在寒冷的夢中醒來，耳邊全是呼呼的風聲.我有些害怕，趕快死死的拽住樹枝，可還是被風吹得險些跌下去。
整個樹上的樹枝全在不停的搖晃。
我們互相碰著，發出"沙沙"的聲響。
冷冰冰的空氣帶著沙塵,從四面八方向我撲來，我不由得瞇縫起眼.這時我真的看見無數的銀杏樹葉,像折了翅的蝴蝶，從樹上墜落。
它們在風中一圈圈盤旋，然后重重摔在地上。
滿地的金黃。
我不知是因為害怕、震驚、還是被吸引了，心跳動得越來越快。
（秋風掃落葉，小樹葉會以怎樣的姿態跟她熱愛的世界告別呢？她的命運牽動著我們的心。
）
我抓住樹枝的手越來越累，我決定松手。
又一陣風吹來，我忽然騰越起來，向高處翻飛。
這時，樹下那個捧著書的女孩開心的叫到：“飛起來了!”她望著我順著風滑翔翻騰、穿梭，開心地笑了，仿佛這只是一場新鮮而刺激的游戲。
我也寧愿這只是一場游戲。
（小樹葉終于抵不住秋風的糾纏，旋轉她金色的舞裙，優雅的向大自然深情謝幕，文中“騰越”“翻飛”“滑翔”“穿梭”等動詞傳神地描寫出樹葉拖著拽地長群，飄然墜下的美好姿態，讓人想起克萊德曼的鋼琴曲《秋日的私語》，又讓人想到一首歌《黃葉鋪滿小路》）
和地面接觸的一瞬間，我變得很坦然。
仰望我曾親近過的天，仍覺得跟他那樣近，躺在樹根母親的腳下，我安然化為泥土，因為我知道，我只是一片葉子，一片秋天的葉子，這是我應有的結局。
我來過，幸福而快樂，我走了，安詳且滿足。
（是啊，生和死是大自然的規律，樹葉遵循這樣的規律，人和自然界的很多事物得遵循這個規律。
活著，我們熱愛自然、熱愛生活，死時我們坦然從容、無所畏懼，此生足矣！這就是《我是秋天的一片樹葉》給我們的啟迪）
總評：這篇小散文以秋天的一片葉子為寄托物，描寫了她快樂的生活片斷，以及秋風乍起時的惴惴不安，迷惘不知所措和最后坦然接受現實，從容優雅翩然墜地的全過程。
形象生動地展現了樹葉快樂而又短暫但睿智的一生。
富有哲理給人以生活的啟迪。
全文用擬人的手法寫作，以小樹葉的生長經歷比喻人的生命歷程，文章生動活潑，小樹最后的覺悟就是對人生的提示。
難得作者小小年齡對于生死就有如此積極樂觀而又灑脫的認識。
此文第二個優點是，想象豐富，比喻擬人的修辭方法使文章生動形象。
比如“太陽微笑地將竹籃里的金光閃閃的紙片掛在云朵上”、“看著玩魔術的白云發呆”、“瑯瑯的書聲聽久了,讓我覺得自己也很有學問了”其三，語言富有少女的個性特點。
無論是描寫小樹葉站在樹梢跟風雨同伴親密相處還是秋風來臨時候的害怕擔心，以及最后飄飄灑灑墜落大地，用詞造句都透露出女孩子特有的溫婉優美與細膩的特色。
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