人生很短，真心難遇，知音難得，遇之，加倍呵護，情愫漠淡，真愛難求，深情難許，得之，倍加珍惜。
世界那么大，人心那么深，有懂你的人多么珍貴，這樣的朋友，只需交互一個眼神，便會微笑釋然；只需會意一個動作，便會情緒愉悅，無需言語，心意已相通；無需刻意，靈魂已相伴；一種凝視，已成溫暖；一個問候，已成慰籍；分享生活喜憂，悲傷時可靠肩；濃濃的相伴煩愁散；同享日子瑣事，歡笑時可共喜，淡淡的相依更珍貴；有情的天地，溫馨永在；有情的心海，友誼常存；若是擦肩，請祝福。
若是遇到，請珍惜。
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1、詩意其一天色朦朧就去迎候遠道而來的客人，晨曦漸漸地染紅了群山。傍晚泛舟西湖，天上飄來了一陣陣雨，客人不勝酒力已漸入醉鄉。西湖晴雨皆宜，如此迷人，但客人并沒有完全領略到。如要感受人間天堂的神奇美麗，還是應酌酒和西湖的守護神“水仙
陽光，它是讓花朵綻放的新生之源泉；是讓候鳥歸來的溫柔之動力；是讓積雪化春水的輕快之交響。大千世界，處處有陽光，我用雙眼發現陽光，用雙手承接陽光，用心靈汲取從這世界上如涓涓細流滲淌出的陽光。無論自然界的陽光還是用愛繪出的陽光，沐浴著陽光
題目：《早晨的太陽》我最喜歡的景色，是早晨太陽剛剛升起的時候。早晨，打開門，射進一縷陽光，橫照在床鋪上，細細的塵埃在蒼白的光柱里舞動。走在陽光底下，一縷陽光朝我射來，它像利劍一樣，射開了我的心窗，讓我的心靈充滿溫暖與快樂。我是那樣的輕松，面
1、白頭種松桂，早晚見成林。——唐白居易《種柳三詠》譯文：一位頭發花白的老人日復一日地種樹，功夫不負有心人，終于種出了一片樹林。2、持錢買花樹，城東坡上栽。——唐白居易《東坡種花二首》譯文：花錢買了些花草樹木，并把它們栽種在城東的山坡
那年秋天不再來（原創散文）作者：李印海那是一個繁花似錦的秋天，故鄉農家小院里的房前屋后到處都栽種著五彩繽紛的草花，有鳳仙、萬壽菊、匾株蓮、牽牛、胭粉豆、金荷葉等等。故鄉的秋天是多姿多彩的季節，每當走在上學的路上，舉目望去，雖然田野還是
畢業歌我們用明媚的春光，編織那七彩的夢。我們在金色的秋天，收獲那燃燒的理想。同一個蔚藍的追求，共一個綠色的希望。牢記母校的囑托，為祖國貢獻力量。一雙雙熱情的手，把成功之路開創。一片片敞開的心扉，擁抱新世紀的霞光在充滿希望的大地上，獻
【誰是誰的誰】一年春事，桃花紅了誰一眼回眸，塵緣遇了誰一點靈犀，真情贈了誰一把花鋤，灑淚埋了誰一扇南窗，撫琴懷了誰一葉蘭舟，煙波別了誰一句珍重，天涯送了誰一番蕭索，魚書寄了誰一簾幽夢，憑欄念了誰一夕霜風，雪雨遣了誰一街暗香，闌珊
老師，我贊美您!您就像蠟燭，默默地燃燒著自己，為我們在茫茫學海了里指明了道路。老師，我贊美您!您就像桑樹，默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我贊美您!您就像辛勤的園丁，細心培育著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。“春蠶到死
老師，您真好老師，就像辛勤的園丁，培育著我們這許許多多的“小樹苗”；老師，就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學生。老師，當我們剛入學的時候，您是微笑著把握領進知識的殿堂，賦予我們無窮的知識。老師，當我們上課猶豫不決是否要舉受時，您總是鼓勵
這篇是敘事散文，敘述了夜晚因塞車走無燈的森林小路而看見的寬闊、輝煌、溫暖的臺北夜景。文章的最后兩段是點睛之筆：”我們繼續在無燈的森林小路穿行，心里一片光明，因為我們即使渺若螢火，也自有夜景的航道。有航道的人，再渺小也不會迷途。“即
1.春夜喜雨》【唐】杜甫好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。夜徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。2、《春思》【唐】皇甫冉鶯啼燕語報新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。機中錦字論長恨，樓上花枝笑
《秋天的雨》從視覺、嗅覺、聽覺三個方面來描寫秋天的雨。《秋天的雨》作者是陶金鴻。這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有
《中國當代兒童散文詩精品叢書》這一套相當好。《小學生經典美文朗讀叢書》，總共有5本，其中有一卷詩歌卷，選篇很不錯的。這一套也相當好。羅大里《天上和人間的歌》，國際安徒生獎書系，兒童詩集，我非常喜歡。林煥彰《妹妹的紅雨鞋》，兒童詩集，也
當秋天的清風吹向更高遠，當陌生的孩子望斷最后一只南飛雁，當枝上的綠葉換上橙黃，那片花林已經開了。依舊耀眼，依舊奪目，散發著昔日的神采。花都開好了，你是否已經聞到了那陣花香？今年的菊花開了，比去年的還要好看。那一朵朵的菊花擠在一起，白的似
陽光，它是讓花朵綻放的新生之源泉；是讓候鳥歸來的溫柔之動力；是讓積雪化春水的輕快之交響。大千世界，處處有陽光，我用雙眼發現陽光，用雙手承接陽光，用心靈汲取從這世界上如涓涓細流滲淌出的陽光。無論自然界的陽光還是用愛繪出的陽光，沐浴著陽光
那年秋天不再來（原創散文）作者：李印海那是一個繁花似錦的秋天，故鄉農家小院里的房前屋后到處都栽種著五彩繽紛的草花，有鳳仙、萬壽菊、匾株蓮、牽牛、胭粉豆、金荷葉等等。故鄉的秋天是多姿多彩的季節，每當走在上學的路上，舉目望去，雖然田野還是
畢業歌我們用明媚的春光，編織那七彩的夢。我們在金色的秋天，收獲那燃燒的理想。同一個蔚藍的追求，共一個綠色的希望。牢記母校的囑托，為祖國貢獻力量。一雙雙熱情的手，把成功之路開創。一片片敞開的心扉，擁抱新世紀的霞光在充滿希望的大地上，獻
【誰是誰的誰】一年春事，桃花紅了誰一眼回眸，塵緣遇了誰一點靈犀，真情贈了誰一把花鋤，灑淚埋了誰一扇南窗，撫琴懷了誰一葉蘭舟，煙波別了誰一句珍重，天涯送了誰一番蕭索，魚書寄了誰一簾幽夢，憑欄念了誰一夕霜風，雪雨遣了誰一街暗香，闌珊
1．相同點：他們都有才華而得不到施展。不同點：林和靖隱居孤山，而白居易和蘇東坡都是大材小用。2．作者批判了中國文化人在現實社會碰了壁、受了阻、急流勇退。批判了他們為了自衛和自慰而清除了志向。3．群體性的文化人格日趨暗淡。4．開放性題目。
文章以“母親的姓名”為線索,選擇了“母親的慈愛”、“母親的胸懷”、“母親的勤勞”、“母愛的付出”、“母親的善良”五個主題來刻畫母親為了家、為了孩子無私付出的一生。“母親的姓名”其實并不實指姓名，更象征“母親”這個詞語。文
這些是你給我的，森沂。平穩的晃動漸漸停息下來，人們早已在快到站時拿好了自己的行李準備下車。在下火車的那一刻，我忽然想抓著你的手，只是發現旁邊沒有你的存在。我知道，我們隔著很遙遠的距離。還是在清晨的時候，天灰蒙蒙的，霧氣彌漫向站臺周邊
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