華閱文章網我心靈的甘露
初三四班 張函嘉
當生活被你充實后，當心靈被你洗滌后，當思想被你升華后，人生便散發出陣陣馨香。
----題記
語文，我心靈的甘露。
幼時，語文是童話。
每天，媽 媽都會給我講故事。
早晨起床后，中午吃飯時，晚上睡覺前。
童話要算得上我最好的朋友。
也許我那時并不能理解太多，可我也會在賣火柴的小女孩夢見奶奶時，小聲的抽泣；也會在丑小鴨變成白天鵝時，心中暗自歡喜；也會在皇帝光著身子在大庭廣眾之下游行時，哈哈大笑著嘲笑他…
這一篇篇童話或教會我善良，或教會我誠實，亦或教會我自信。
童年，語文是古詩。
媽 媽是一名語文老師，她經常帶給我散發著墨香的詩詞小繪本。
或許是因為書中有趣的插圖，我便天天捧著古詩看來看去。
媽 媽會耐心教我念字音，一遍一遍的告訴我古詩的意思。
所以，我便會背很多古詩。
在詩詞的海洋中遨游，我認識了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的李白；認識了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的李清照；認識了“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。
腸斷白蘋洲”的溫庭筠。
有時候，我隨岑參觀“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”；我隨杜甫觀“會當凌絕頂，一覽眾山小”；我隨白居易觀“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。
這一首首古詩，或讓我體會詩人之情懷，或讓我領略美景，亦或讓我品味生活。
現在，語文是名著。
發自內心的說，讀名著是一種享受。
在書中，我同哈.利波特一起騎著掃帚暢游魔法世界；我同高爾基一起生活在童年里；我同諸葛亮一起與周瑜斗智斗勇。
我愛那樂于助人的小蜘蛛夏洛；我敬那頑強不屈的保爾；我惜那多愁善感的林黛玉。
這一本本名著，或讓我緊緊追隨情節；或讓我和主人公同喜同悲；亦或讓我變的頭腦充實，知識倍增。
語文，是我在茫茫大海中的指向標。
語文，是我在狂風暴雨中的避風港。
語文，是我在亂世繁華中的伊甸園。
語文啊，你是我心靈的甘露，人生路上有你的滋潤，便可開滿鮮花。
我心靈的甘露
顧萱 九年一班
最酸澀的淚痕，會變為最甜的笑聲，編輯成最美的繪本，去永恒最深刻的過程。
——題記
你是“才盈紅帳意如淵”的女政治家。
你的高瞻遠矚閃耀在協助推動文景之治中，你顧全大局的性格，理所應當地將你那垂范百世的名字烙印在歷史的史冊——竇漪房。
你以外表的冷靜和沉著把自己內心的焦急與恐懼替換，無奈那荊棘遍布的道路走得艱難。
對于你來說，預測未來最好的方式便是去創造它。
你的雙眼已然厭倦了朝廷中的狡詐虛偽，但一忍再忍向來不是你的追隨。
誤解不但無法把你擊潰，反而讓你掙扎蛻變，磨練出燦爛堅決。
你不怕萬人質疑，只做自己，就像那礦石，如果害怕焚燒，就永遠不能成鋼，就像那蠟燭，如果害怕熄滅，就永遠不能發光。
你也曾為像套在脖子上的繩索般的國家苦難而憂愁，被殘忍地拽向黑暗的深淵，也曾不忘初心執著于社稷未來的光明，為了百姓和美而“一顧清風醉，一笑浮云舒”，用自己的聰明智慧，屢破難題。
若不是有一顆熱情憐憫的心與沉著冷靜的個性，作為你以民生息、無為而治的前提，你怎能把“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”描繪得如此惟妙惟肖？足智多謀的你，在黑白交織的宮廷中找尋色彩，用自己的生命，在我心靈的空白處畫下濃墨重彩的一筆。
你是“橫槍躍馬破天門，勇冠三軍斷敵魂”的北宋名將。
你的精忠報國演繹在大破天門陣的勝利中，你敢愛敢恨的性格，自然而然地將你那永垂不朽的名字銘刻在歷史的史冊——穆桂英。
你以佯裝的輕松和笑容把自己內心的擔憂與悲傷換掉，強迫那發自肺腑的淚水變為歡笑。
對于你來說，逆風的方向，更適合飛翔。
你的雙耳已然聽膩了大臣們的油嘴滑舌，可逆來順受一向不是你的性格。
你承受得起真實的代價有多昂貴，因為你堅持問心無愧。
你不怕奸人挑唆，敢于反駁，就像那種子，如果害怕淹沒，就永遠不能發芽，就像那鮮花，如果害怕凋謝，就永遠不能開放。
你也曾為皇帝的昏庸無能而歸隱，拒絕理會朝中的政治紛爭，也曾再次吹響那蒼涼悲壯的號角，為了百姓的安定而“戰鼓馬蹄聲似雨”，拋下個人恩怨，掛帥出征。
若不是有一顆精忠報國的心與敢愛敢恨的個性，作為你征戰沙場、所向披靡的前提，你怎能把“揮師鏖戰天門破，拉朽摧枯神鬼驚”驚現得如此淋漓盡致？英勇無敵的你，在生命的脈動中印著梨花槍的鋒利，用顯赫的戰績，在我心靈的脆弱處刺下刻骨銘心的痕跡。
我心靈的甘露
九年一班 白悠然
人生就像一盒巧克力，你永遠不知道你會吃到什么口味的，于是我們就這樣，慢慢地品嘗，慢慢地長大，盡管太多的事情無法預知，但總有滴滴甘露滋潤著我們的心靈，支持著我們，越走越遠。
第一滴甘露——單純
其實孩子氣也沒什么不好，人總有一天會長大，何必成熟太早，失去太早。
很多時候，我們寧愿活得像個孩子，單純一輩子。
沒有什么人能一路單純到底，但要記住，別忘了最初的自己，愿我們能用一杯水的單純面對一輩子的復雜。
我們總是太過于爭強好勝，其實只是自己的虛榮心太強，人生其實很簡單，多點快樂，少點煩惱，累了就放空自己，醒了就舒心微笑，做一個單純的人，走一段幸福的路。
第二滴甘露——堅強
堅強地微笑，生命中就會充滿奇跡，在幸與不幸的天平上，也許一個微笑就是天平傾向幸福的最重砝碼，失聰又失明的海倫凱勒面對自身的殘疾，選擇堅強的微笑，她說她要把所有人看到的美景當做自己最美的畫卷，把別人聽到的歌聲當做自己最美的音樂，把別人嘴角的微笑當作自己最大的幸福。
哪怕翅膀折斷也仍可以飛翔，因為天空會接納所有愛它的人，因為只要選擇飛翔的，都是堅強的人。
第三滴甘露——堅持
你所去往的道路上長滿了倒刺的玫瑰，你不知道有多少人走過，留下了他們的夢想，留下了他們的靈魂，染成了鮮血般的紅色，他們說：年少的夢還記得嗎，像永不凋零的花。
每當你想要放棄的時候，回頭想想自己是堅持了多久才走到這里。
今天盡力做的雖然辛苦，但未來發生的都是禮物，無論前方有多苦，只要方向正確，無論多崎嶇不平，都比站在原地更接近幸福。
堅持下去，你會看見最好的自己。
只有堅持別人不能堅持的堅持，才能擁有別人不能擁有的擁有。
這滴滴甘露滋潤著我干涸的心靈，在成長的道路上伴我一路遠走。
我心靈的甘露
九年一班 陳璐瑤
露水，清晨為花草沐浴留下的痕跡，喚醒了世界一天的活力。
甘露，就像在干涸土地降下的一場細雨，黑暗中的一縷陽光，絕望時的一念信仰，心靈的一場救贖。
那，一直滋潤著我心靈的甘露又是什么呢？
是希望，像陳勝吳廣在發動第一次起義時對勝利對征服的渴望，雖然起義到最后因為種種原因失敗。
但在這個過程中，是反秦反暴政反壓迫的希望給予了他們力量，更是這個信念支持他們一步步向前。
所以，記住，在任何時候你都是最遠的燦爛，無畏所有黑暗，逆著光斑斕，宛如碎鉆，閃耀著這個時代。
是堅強，離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
問世間野草“吹又生”的精神有誰能達到。
有誰會在經過焚身后再次復蘇。
為了生命，年復一年的忍受被焚燒的痛苦。
野草心中的甘露，將它滋養長大，并在其中對野草骨子里注入了堅強。
上帝為他關上了肉體的一扇門，卻打開了精神的窗，令人敬仰。
也是謙遜，大教育家孔子身上就有著不恥下問的高尚品德。
孔子曾說：“余非生而知之者。”也就是說，無論什么人，包括他自己，都不是生下來就有學問的，因為這點，孔子也得到了很高的贊譽。
因此，時刻謹記，不要不懂裝懂，要讓甘露向心靈中浸入有益的鈣鐵鋅。
現在，希望、堅強、謙遜三者如何并融，而又是否可以來這樣表示：當希望之火燃上離離原上草，焚燒，待風吹過，那野草又悄然生出，依然謙卑的立在那里，迎著下一場火，等風復來。
我忽然懂了些什么……
當陽光灑向黑暗，那便是最美的光明，恰似心中的甘露，一路伴我前行。
如今我這被你們滋潤過的心靈，足以把質疑與委屈燃燒成灰，穿越那絕望頹廢，學會去擁抱傷痕留給我的體會，使痛苦別有滋味，讓悲傷變為欣慰。
我心中的甘露
九年一班 彭方德
莎士比亞說：書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像天空沒有太陽。
智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
人的進步離不開書，人的成長也離不開書，因為書籍是人心中的甘露。
海納百川，有容乃大。
在書中，我學到了寬容待人。
《將相和》中，廉頗自以為為趙國南征北戰，屢建奇功。
而藺相如居然位列自己之上，于是很不服氣，他多次向藺相如挑釁，藺相如卻并沒有和廉頗去爭，而是一再忍讓、寬容。
后來廉頗悔改，藺相如也不追究。
廉頗懂得寬容，才有了趙國國內局勢的穩定。
忍讓是一種美德，退一步海闊天空，生活中充滿了矛盾，但書籍已經教會了我解決的方法。
艱難困苦，玉汝于成。
在書中，我學到了笑對苦難。
蘇軾因烏臺詩案被貶黃州，但他沒有被天降的巨大不幸壓垮。
而是樂觀的去面對。
“何夜無月？何處無松柏，但少閑人如吾兩人者耳”不錯，能夠做到在這般處境下悠閑地欣賞風景，實在不是易事。
但蘇軾做到了。
他帶著從容的微笑，笑過了一切，笑到了千年后的今天。
生活中的不幸會壓在每個人身上，但書籍已經告訴我如何卸掉重擔。
及時當勉勵，歲月不待人。
在書中，我學到了珍惜生命。
“燕子去了有再來的時候，楊柳枯了有再青的時候。
但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返吶？”《匆匆》給了我們一個極其復雜的問題——時間都到哪里去了？在迷茫中，五千多天已經離去，而過去除了模糊的記憶，什么也沒留下。
時間像輕煙，像薄霧消失不見，今天、明天已經成為了新的輕煙準備被吹散，但多少人仍不知它的飛逝，仍任由時間從手中流去。
我慶幸，因為書籍驚醒了我沉睡的心，告訴了我要學會珍惜時間。
書讓我學會了寬容，從容解決矛盾；書讓我懂得了樂觀，微笑面對生活；書讓我明白了惜時，合理利用時間，書便是我心靈的甘露，用知識，用經驗澆灌了我心中干涸的土地。
我心靈的甘露
九年四班 何旭
挫折擺在面前的時候，就取一杯香醇的美酒解解愁吧。
沒有美酒，一杯淡淡的清茶供我細細品味也可；沒有清茶，一泓清冽的山泉供我洗去煩惱也可；沒有山泉，一滴普通的甘露稍稍潤澤我的心靈也夠了。
于是，這滴甘露就潤在我心頭，不知陪伴我度過了多少個日日夜夜。
“哎呦，又哭啊，男子漢應該堅強，你看你都多大了……。”特別小的時候，我在學步中摔倒，第一次從姥姥口中聽到 “堅強”這個詞。
我不知道“堅強”是什么，望著姥姥笑吟吟的面孔，我隱隱感到有了堅強，我就可以不怕疼，可以不哭，可以像姥姥那樣一直微笑。
堅強，它仿佛一層看不見，摸不著的水氣，縈繞在我的心頭，給我打上了一層保護傘。
我笨拙地從地上爬起，用沾滿灰塵的手抹去頰上的淚滴，繼續堅定地朝前走去。
前方，就是堅強。
“182目，183目，184目……” 我在心里默念著。
黑方何旭184目，負半目于白。”裁判的一聲判決如一把剪刀，剪短了獲獎的僅存希望，我頓時癱倒在座位上。
在一次圍棋比賽中，本再贏下一盤棋就得以獲獎的我，卻以連輸四盤的方式結束了全部的旅程。
走出對局室，隊友的一句句問候刺痛了我的心。
“你贏了沒？” “贏了輸了？”我沒有理會他們，而是徑直走回到了旅館。
我只明晰地記起，獨自在電梯里，我曾下決心再不碰圍棋，因為我受不了這樣的打擊。
“你看你，一點不……”然而，我又聽到了 “堅強”這個詞，從媽 媽的口中道出，“不就是輸了嘛，怕啥，天下人哪有不失敗的？” 聽了許多安慰的話，但只有“堅強”深深地印在我的腦海里。
我記起海明威說過的“人可以被摧毀，而不可以被打敗”。
那么，如果我不堅強才是真正被打敗。
此時的堅強，已在我心中凝成了水珠，使我從此感受到它的濕度。
在此后的日子里，我有無數次舉起了棋子。
現在，我離開家鄉，來到另一個城市上學。
不會有姥姥的微笑鼓勵我爬起，也沒有媽 媽市場叮囑我自律，更沒有曾經來自無數個他們和她們的幫助，只有面對中考的壓力低下頭去學習。
迷茫的時候，想家的時候，我提醒自己要堅強，因為我的家人還在惦念著我，我的同學還在努力地學習，我沒有理由軟弱。
此時的堅強，早已匯聚為一滴滴甘露， 潤澤著我的心靈。
我心靈的甘露
九年四班 何一可
在黃昏的柔光中，我在桌前或正襟危坐，或托腮凝思，茶香氤氳。
翻開一頁泛黃的紙張，一滴甘露潤濕心頭。
——題記
《論語》 厚重
在群雄爭霸的年代，在七嘴八舌的嘈雜討論中，我穿過人群，看到一位慈祥睿智的老者。
他沒有偏見，廣收門徒，主張“因材施教”。
他用道德約束自己，懷著原始的仁愛，周游列國，主張“為政以德”，卻屢屢碰壁。
他告訴我：“仁愛其實很簡單，孝敬父母，尊敬師長是根本。”他教誨我：“君子要說話謹慎，做事敏捷勤快。”他告誡我“堂堂正正地貧困地生活，比得到不義之財好得多。”
讀一本好書，就是和一個道德高尚的人交談。
孔子的智慧，使那原本泛黃的歷史熠熠生輝。
《論語》就是一把標尺，時時度量著我的言行，使我走上正直的道路。
《**詩選》 豪氣
英雄出亂世。
黃沙滾滾中，一位偉岸的奇男子橫空出世，他有“閱盡人間春色”的自信，他有“指點江山，激揚文字”的豪情。
他一生坎坷曲折，也曾郁郁不得志，遭人誤解，但從未低頭。
曾記否，在長沙獨立寒秋的他意氣風發，“到中流擊水，浪遏飛舟”曾記否，井岡山上敵軍圍困，“我自巋然不動”的從容曾記否，二萬五千里長征路上，他笑道：“萬水千山只等閑”“風景這邊獨好”。
他遭遇了“我失驕 楊君失柳”的悲痛，但他立志救人民于水火中，什么都無法動搖他的抱負。
“人間正道是滄桑”，**終于取得了勝利。
他是偉大的領袖**。
無論境遇如何，他的詞豪邁不減，氣壯山河。
每當我萎靡不振時，他的詩詞如黑夜中的火把，，點燃我的斗志。
“久旱逢甘露”乃是人生四喜之一。
在無助迷茫時，在空虛困乏時，一點點書中知識仿佛上天的饋贈，我這株幼苗在饑渴難耐中吮吸這甘露，大喜心情可想而知。
我堅信，好的書籍是心靈的甘露，點點滴滴滋潤心田。
我心靈的甘露
初三四班 陳雅潔
每當看到那滿池荷花，心靈仿佛被陽光所沐浴，被甘露所滋潤。
——題記
在家鄉流淌的那條河，成為家鄉的名片，河上不僅架著許多座形狀各異的橋梁，而且河中的水更是美不勝收。
我漫步在河岸上，不經意地猛一抬頭，竟看到了那滿河面的荷花，她們開得炫目、美得驚艷。
佇立在水中，隨風拂動，如翩翩起舞的仙子，驚鴻一瞥，便魂牽夢繞，我不禁認為：“這是上帝的饋贈吧！”
大部分荷花是艷粉色的，但粉的不媚俗，也粉得不張揚，這種顏色也許只有荷花可以駕馭了吧！荷花的朵數相比起滿池荷葉來說是少了一些，剛要露出香肩美背，可是一陣清風過后，卻又躲在了荷葉后面，若隱若現，仿佛如妙齡少女，有著那個年齡特有的純潔與天真。
荷花是我心靈的甘露，內斂而低調，純粹而超然。
荷花，美得徹心徹骨，美得嬌艷欲滴。
晴天下的荷花，閃著耀眼光芒，一朵朵荷花，花瓣由淺到深，花蕊卻被層層的花瓣包得很緊。
她盛開的時侯，不會像牡丹那樣把每一片花瓣都綻開，透著一絲驕傲與霸氣；也不會像丁香那樣，一串串的組合，芬芳四溢，也許獨自一個人的美麗的確有點遜色了。
荷花，突然讓我覺得應該仰望她，盡管她并不含苞于我們的頭頂，怒放于我們的眉婕，但是她仍盤踞那特有的景仰上。
她不會過度的瀟灑而得意忘形，有著寵辱不驚的良好心態；她不會依靠他人而成就自己。
一朵是那么的奪目，一池也是如此，她注重著自己內在的美好，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。”荷花是我心靈的甘露，品性高尚而獨具一格。
荷花，你曾是多少文人墨客心中的甘露：她姍然于我的眼眸，“江南可采蓮，蓮葉何田田”。
她翻動多少真誠的向往，灼熱多少深摯的思慕；她載著我詩意的生活，“荷葉羅裙，芙蓉向臉，亂入池中，聞歌始覺”。
她是我心中不可超越的經典；她只捧著清香的囈語，令我神往又神往，也許我也曾誤入藕花深處，只因缺少一杯沉醉，便無法棲息于暮歸的詩情……
荷花，她的那份矜持、大氣、低調、純潔，有著巨大的魅力，這已經不能用亭亭玉立的少女來形容了，應該為花中君子、花中的天使。
她那婀娜的身姿，清新的香氣，高尚的品性匯成一泓甜美的雨露，在我心中緩緩流淌……
我心靈的甘露
九年四班 史緣坤
漫漫人生路，會有許多人，用他們各自的方式，滋潤我們的心靈。
雖然他們扮演的角色不同，但他們都是我心靈的甘露。
對手是我心靈的甘露。
他是我初中階段最大的對手，是我一直想要超越的目標。
在平時的考試中，每當他的差距比我高時，我就會有些沮喪。
他一看到我這樣，便來安慰我：“沒事的，只是犯幾個小錯，下次要注意，你一定可以的。”每當我向他詢問題時，他都不厭其煩的在紙上一遍遍地寫著過程，筆尖在紙上劃出美妙的字，嘴里也說著做題的過程，時而因不知如何講解而抓耳撓腮，額頭上冒出細如小米的汗珠。
在他的幫助下，我的成績穩固提升。
在最后的考試前，互相的激勵成為最后的紀念。
我心靈的甘露，是對手。
老師是我心靈的甘露。
之前的老師給了我很多的關愛，她認真教導我的學習。
記憶中最深刻就是她教我朗讀。
她先用擁有磁性的嗓音一次次地做示范，那聲音抑揚頓挫，仿佛沉醉在文章的意境中。
在介紹完朗讀技巧后，我開始了嘗試。
每次當她不滿意時，就皺起眉頭，又給我糾正起錯誤。
直到最后，她緊皺的眉頭終于舒緩了，臉上也露出欣慰的笑容，兩個大酒窩甜美極了，簡直就像一個孩子。
老師用她的行動感動著我，滋潤我的心靈。
老師，是我心靈的甘露。
媽 媽是我心靈的甘露。
每天起床，就能聞到早點的香味；中午到家，媽 媽早已做好午飯等候在桌旁；晚上回家，媽 媽更是連水果也準備好了。
寫作業時，媽 媽常端來一杯溫水，喝下時不僅緩解了干渴，更如甘露一般滋潤我的心靈。
有時媽 媽看到我的成績并不如她所想，她躲到一個角落里，偷偷地哭，可是在她面對我時，只有鼓勵，沒有任何責怪。
而在我取得好成績時，她高興地合不攏嘴，仿佛希望所以人都知道我的成績。
媽 媽用她深沉又細膩的愛，滋潤我的心。
媽 媽是我心靈的甘露。
這些人如同黑暗中的一盞明燈，為我指明方向；如同一把大傘，為我遮蔽風雨；如同沙漠中的一汪清泉，滋潤我的心田。
有了他們，我的生活更加精彩，感謝你們！
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