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吳小進
2003年鹽城市中考作文題：
教育家陶行知先生曾這樣說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”一上“真”字道出了教育的根本，做人的真諦。
生活中，唯真才善，唯真才美，唯真才堅……
請以“真”為話題，將你在成長歷程中的所遇、所思、所感寫下來。
注意：①立意自定，文體自選，題目自擬。
不少于600字。
②文中不得出現真實的人名、校名和地名。
不得抄襲。
[例文一]
真我風采
小心翼翼地給自己涂上一層保護色，不至于被人一眼看“透”，這可能是當今社會的時髦之舉。
就拿我來說吧，在父母眼里，我是一個不愛交際、靦腆羞怯的男仔；在同學當中，我卻被描繪成活潑有余、開心有加的“多動癥”患者；而老師給我寫的評語多是“要增進吃苦精神，提高自控能力……”
人，本來是一個多面體，有時“眼見為實”也難免有誤。
古人云“知子莫若父”，我卻要說“知己莫若己”。
幾經度量，我終于發現了“真我風采”——
性情急躁
讀初中時，曾因一件芝麻大的事，我失去了一個好朋友。
當時，由于我的不冷靜，憑著少年一股狂勁，便出口傷人。
于是，我們互不理睬，各行其道。
從此，教室中少了一對互相學習的好伙伴，籃球場上失去了一對配合默契的絕佳搭檔。
生性豁達
說到這兒，可不是我自夸，我絕對是十分大方豁達的。
我可不介意借給你一本有價值的參考資料，就是形影不離的復讀機、電子詞典，我也不會露出半點為難之意。
男孩嘛，豁達一點，不然弄個“鐵公雞”的雅號，可就麻煩啦。
我豁達還表現在我不愛哭，不愿忸怩作態。
更加討厭別人表里不一、背后傷人。
說話嘛，不逢人留三分，真槍實彈，一切明朗利落。
我始終這樣認為，豁達也是一種美。
幽默風趣
和我相處的人，都不難發現，我還是個挺幽默、挺愛開玩笑的人，哪里有了我，哪里就會有笑聲。
不是嗎，籃球場上，比賽進入了“白熱化”的階段，我隊失誤頻頻，不少隊員都急躁起來。
這時，我接到隊友傳球，一個漂亮的過人，接著高高躍起，大喊一聲“扣籃”！無奈躍至最高處，還與籃板相差一大截，只好嘆息曰：“還是擦板吧！”球應聲入網，場上氣氛也隨之輕松起來。
大家越打越棒，一鼓作氣拿下了比賽。
這，我可起了不少的作用噢！
怎么樣，這就是我，一個實實在在的的，一個充滿個性的真我！
[點評]
“真我風采”，要從所謂成熟中，回歸純真，貴在“真”。
這篇文章就體現了這一特點。
小作者擦去了保護色，用生動幽默的語言表現出一個性情急躁、生性豁達、幽默風趣的男仔形象。
作者實話實說，寫出了自己的個性，寫出了真實的自我。
這飽含純真誠的幼稚的真話，總比虛擬的深刻的廢話要有意義得多。
另外，作者加了板塊小標題，使條理更清晰、層次更分明，形式上別具一格，增強了文章的可讀性。
[例文二]
日記四則
9月1日 星期一 陰轉雨
新學年的第一天。
班上的同學都在談論假期外出旅游的熱點話題。
我呢，什么地方都沒去，鄰居小桐知道的。
“喂，暑假你去過哪里啊？”
“我去過上海，你呢？”
“北京，我還爬過長城呢，好壯觀。”
“舒，你去哪里？”同桌小可突然問我。
我抬起頭，發現幾十雙眼睛滿懷期待地看著我。
我低下頭，十分隨便但聲音很小地說：“我……我去過臺灣。”
“哇，好棒，那一定很好玩吧？”
我笑了笑，看見小桐直直地盯著我，好像要把我看穿。
我臉紅了，突然沖出教室，外面正在下雨。
9月3日 星期三 陰
今天，班上開了一個以“真”為主題的班會。
當我看到黑板上“學做真人”幾個大字的時候，心輕輕震動了一下，我看著小桐，她也在注視著我，我很快低下頭去，臉紅了。
老師似乎看出我的心思，突然問我：“張舒，你對這‘真’有啥想法？”
“——沒——沒有。”我搖搖頭，聲音有點顫抖。
外面的天陰沉沉的，我心里很煩悶。
9月5日 星期五 雨
今天下雨，我沒帶傘，小桐打著傘，跟我一起走。
路上，我們都沒有說話，我偷偷看著小桐。
她終于開口了：“你覺得累嗎？”
“累？”
“如果人老是生活在虛偽中，就會覺得很累。
其實，人生活在真誠中，就很快樂，沒有負擔，你愿意一輩子與虛偽做伴嗎？”
到家了，我看著小桐，好像明白了什么。
晚上，我想了很多……
9月8日 星期一 晴
今天老師要收暑假日記。
同桌小可看了我的日記說：“你不是去臺灣了嗎？為什么日記里沒有寫？”
“因為……因為我真的沒有去啊！”我終于下定決心說出了真話。
看著窗外，雨過天晴，陽光燦爛，我有一種從未經驗過的輕松……
[點評]
這組日記寫的是“我”因隨意編造一句謊言后，經過鄰居“小桐”點化，終于下決心說出真話的過程。
由于是一組日記，作者注意到一組（四篇）日記之間內容的連貫性，且緊扣一個明確的中心——要講真話，學做真人。
第一則日記中寫“小桐直直盯著我”，第二則日記中寫小桐“也在注視著我”，這不是閑筆。
此時無聲勝有聲，為“我”敢于承認撒謊錯誤作了鋪墊。
尤其是第三則日記中小桐說的那段話，也是惟一的語言描寫（對小桐來說），但落地有聲，是促使“我”棄假求真的關鍵所在，也升華了文章的主題。
另外，每則日記中精練的景物描寫，對表現“我”的心理活動也有陪襯作用，寓情于景，情景相諧。
2003年黑龍江省中考作文題目
大自然是我們的家園，多少年來，它給我們提供了賴以生存的豐厚的資源。
珍愛它，它將會對我們報以溫馨的饋贈；踐踏它，它將會對我們施以嚴酷的懲罰。
請聯系現實，以“自然”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
奇特的旅行
大地媽媽在我出生的第一天，就命令我去尋找幸福。
幸福是什么？幸福是富貴嗎？也不知道好不好找。
我懷著忐忑不安的心情開始了漫長的旅程。
我沒想到我的第一站就這么可怕。
那里沒有留下任何建筑物，也沒有一草一木，凈是沙粒。
狂風卷起我的兄弟姐妹們疾然而行，那里沒有水喝，我渴得要命。
雖然有狂風相伴，但我卻沒有感到一絲涼意。
我終于來到了有人煙的地方，卻看見人們都搬著東西往外跑。
只聽見有人在大喊：“沙塵暴來了，快逃命吧！”喊聲還沒有停下來，那些地方全都成為了我們兄弟姐妹的家。
人類的家園被破壞了，這里哪有幸福啊？
我帶著憂傷，艱難地飛過了一個山系，來到了伊拉克。
媽媽說過，伊拉克很富有，很富有的地方一定很幸福吧。
我剛撥開云霧，卻大吃一驚，原來這里早已是一片廢墟。
這里的人們都緊張兮兮的，好像在逃避什么，還有人在瘋狂購買食物往山洞里搬——原來，這里正進行著一場可怕的戰爭。
我只得沮喪地繼續前行，我不知道到底哪里有幸福？我埋怨媽媽交給我這種不可能完成的任務。
我要回家！正當我轉過頭，準備艱難地逆風而回時，眼皮底下那一片美麗吸引了我。
噢，那是中國！大片大片的森林寫滿了綠意，滔滔不絕的江河讓大地充滿生機。
地面，每個人臉上都寫滿了喜悅，人人都微笑著。
街上，小孩攙扶著老人過馬路。
家里沒有了吵鬧，沒有了喧嘩，只有彼此心貼心的話語。
這一定就是幸福！我相信自己的直覺，更相信自己的眼睛。
原來，美好的環境和和平的生活才是幸福的根源，于是我和我的伙伴更在這美麗的國家留下了。
【滿分揭秘】
以“自然”為話題是非常廣泛的，如果只是談注重環保的重要意義，就算不上新穎了。
而本文作者用童話寫作，通過一粒小小沙子的旅行，以小見大，反映出了保護自然環境和渴望和平的重大主題，人類破壞了自然環境，沙漠留給人的更是恐怖，戰爭破壞了自然環境，大地寫下的是荒涼。
而這粒沙子在中國的感受就不一樣，這表現了作者對我國保護自然環境和主張和平的態度給予的高度評價。
立意可謂新穎。
江蘇省揚州市2003年中考作文試題
如果小鳥擁有一片天空，就能自由飛翔；如果你擁有一片廣闊的天空，就能充分展現自我，探究創造，實現理想……親愛的同學，也許你已擁有了一片廣闊的天空，在追求、拼搏中獲得了成功和喜悅；也許你擁有的天空還不夠寬廣，在限制、束縛中感到有了煩惱和困惑。
這其間定會有你難以忘懷的故事、深刻獨到的見解和發自肺腑的心聲。
請以“我的一片天空”為話題，寫一篇文章。
可以記敘經歷、發表議論，抒發感情，展開想像，等等。
文體自選，題目自擬，不少于600字，不得抄襲。
媽媽的愛
（在家里，媽媽正在做飯）
我：媽媽，我要到同學家找一下復習資料，困會兒回來。
媽媽：你稍等我一下，我陪你去。
我：不用了，我已經長大了，不是小孩子了，沒問題的。
媽媽：不行，在我的眼里你就是個孩子，乖，再去看會兒書，等我忙完，我陪你去。
我：我都這么大了，您就讓我獨立一次吧。
媽媽：孩子，要聽話，這種機會以后多的是，現在不行，去看書，我就要忙完了，等一下陪你去。
（我欲言又止，這樣的對話已不止遍了，感覺自己像一個長不大的孩子。
）
（春游前）
我：媽媽，學校組織春游，去上海玩兩天，我好激動哦！
媽媽：你們老師說一定要去嗎？
我：好像可以不去。
媽媽：那你就別去了。
我：為什么？為什么不讓我去？
媽媽：去兩天，時間太長了，馬上要考試了，好好在家復習。
我：可是，這種機會很難得，初中三年最后一次和同學去玩。
媽媽：等你考試考好了，暑假玩的時間很多，我和你爸爸也會帶你出去玩。
到時候，你也可以約同學出來玩。
我：我不要，我想參加這次春游。
媽媽：不行，別再說了，這件事我已決定，我是不會同意你去春游的，在家里好好復習。
（沒辦法，只好眼睜睜地看著同學們高高興興地去春游，坐在書桌前，我流下了眼淚。
）
何時的我才可以自由自在？何時才可以不受媽媽的限制？我想高聲地喊出埋藏已久的話：“我要一片自由自在的天空。”
【滿分揭秘】
文章題目是“媽媽的愛”，“愛”是一個情感化的詞，但文章的立意卻浸透著作者的理性思考：與其說是“愛”，不如說是孩子自由成長的枷鎖。
曾聽到“有一種愛叫傷害”的話，本文不正是它的寫照么？
作者以“我”要外出、媽媽以愛的外義阻止“我”外出構思劇情，“我”和媽媽的對話個性鮮明，“我”的呼喊聲情并茂，對時間、場景的交代清晰，具有表演的諸多要素。
新穎獨特的形式，使讀者在感受矛盾沖撞中，深刻領會還給孩子們“一片自由自在的天空”的主旨。
這對一個實際初中生來說，實在難能可貴。
2003年河南省中考滿分作文
題目
友善，是一個人更好的融入社會的前提：愛群、利群、樂群，是社會風氣良好的重要標志，是中華民族的傳統美德之一。
友善是心平氣各地與別人探討問題，友善是在別人遭遇到困難時你伸出的一只手，友善是對陌生人的一個微笑，友善是“希望工程”，是“送溫暖”活動……友善，意味著關愛他人，不苛求于人，不強加于人，進而有助于人。
它表明一個人胸懷的寬廣，體現一個人精神境界的純凈高尚，友善是光明與和平的使者！
請以“友善”為話題，寫一篇600字左右的文章，自擬題目，文體不限。
要求：1、書寫工整、卷面整潔；2、文中不得出現所在學校的名稱和人物真實姓名。
佳作展示
給我一個理由
我在踏步邁出那個區分正義與邪惡的大鐵門，整個世界似乎也確實開闊了許多。
沐浴著溫暖的陽光，心里有一種莫名的感激，感激整個世界，就像感激上帝賦予我生命一樣。
我想我應該重新生活，因為我那不太久卻很難熬的鐵窗生涯完美地畫上了句號。
我還年輕，是年輕讓我迷失了方向，也是年輕讓我鼓起了重新生活的勇氣。
走在寬闊的大街上，我突然害怕起來，我的人生閱歷上留下這么一段罪惡的經歷，誰還肯和我坦然相處？我誠懇地播下一顆愛的種子，到了收獲的季節會不會開花結果？我還是決心去找一份正當的工作。
按照報紙上的地址，我走進一家公司的經理辦公室，經理是一位稍矮卻很精干的中年人，他銳利的目光告訴我這是一個歷經磨練的創業者，在他的面前我窘迫得像一只受傷的小鳥，我結結巴巴地把我的情況完完全全地告訴了他，之后是一陣沉默，他無言地審視著我，我的心一陣抽搐，我知道我不會成功了，或許這樣的失敗會一直伴隨著我，可我還是想堅持下去。
我堅定地站了起來，準備向他告辭。
“感謝您的接待，謝謝。”我對他笑了笑，坦然中卻有苦澀，但，絕沒有抱怨。
我毅然走向門口。
“請等一下，有一份清潔工的工作，你愿意試試嗎？”我回過頭，看到的是一個真誠的笑臉。
感謝他給了我過正常人生活的機會，我想，只要我對別人好一些，整個世界都會接受我的。
不管我以前曾經做過什么。
我終于決定去買那本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我想，我應該從中得到啟發。
很巧，接待我的竟是我小學時的同桌，被稱為“小頑童”的我不知多少次捉弄過她。
“你要遭報應的，我永遠也不會理你！”她曾這樣說。
“工作還好吧？”我主動走上前去，帶著滿臉的歉意笑著說。
她似乎吃了一驚，但依然也笑了，“嗯，你也好吧！這本書很不錯。”她說。
然后她熱情地給我講起了這本書。
聽著她熱情的話語，看著她微笑在面龐。
我如釋重負。
“給我一個理由，你為什么對我這么熱情，你忘了嗎，我以前……而且，我曾犯過罪。”
“很簡單，你改過了，一個內心邪惡的人是不會有善意的微笑的。”
我走出小店，我看到太陽正對著我笑。
評點
這篇文章的思路是開闊的，小作者并沒有描寫自己的生活，而是把筆觸指向社會，來寫自己對友善的理解。
文章是一篇小小說，通過對一名刑滿釋放者重新走上生活之路的描寫，突出了友善在人類生活中的作用。
文章體現出了作者較強的構思能力和語言表達能力，以及超出同齡學生的對社會的繁銳觀察力。
全文語言精練，情節安排合理，描寫細致傳神，是一篇考場佳作，獲得滿分。
2003年山西省中考作文題目
橋是什么？橋梁專家茅以升說：“橋不過是一條放大的板凳。”
生活中，我們見過形形色色的橋：水上的橋，陸地上的橋；獨木橋石板橋；運用高科技設計的立交橋、斜拉橋……
古今中外畫家愛橋、覓橋、畫橋。
宋朝的張擇端在《清明上河圖》中將橋作為畫卷的高潮，當代畫家吳冠中也曾描繪地各種各樣的橋。
文學作品也常常離不開橋，以第二次世界大戰為背景的電影《魂斷藍橋》、《卡桑德拉大橋》；神話傳說《白蛇傳》中的西湖斷橋，《牛郎織女》中的鵲橋……
現實生活中溝通人與人的心靈的心橋，建立商業往來的商橋……
請以“橋”為話題，寫一篇文章。
要求：
1、題目自擬，文體不限，字數不少于600字，詩歌不少于20行。
2、文中不要出現真實的人名、校名、地名。
在橋一方
夜闌人靜時，寂寂無人處，總有一個聲音在低語：橋是什么？它僅僅是一條放大的板凳嗎？我知道這是不安分的心靈在叩問，是愛幻想的大腦在高速旋轉。
在這個多元的世界里，萬物皆相似，在思索了半天后，潺潺的心靈之水送來了答案：水也是橋。
水是思鄉之橋，美麗的昭君出嫁時，陪嫁的除了金銀珠寶外，最不可缺的就是那香溪溪水，是那條長溪給了她落雁的容貌和如水的柔情與堅毅。
幾次伴著月夜環佩空歸，對著遠方暗自落淚，遠嫁的姑姑再也不能隨侍女一起到溪邊浣紗，梳洗那如云的長發，“大漠孤煙直，長河落日圓”，塞外沒有親似骨肉的香溪和親如伙伴的侍女，她對著那瓶溪水暗自神傷，在溪水架成的思鄉之橋上失神、落淚。
水是友情之橋，那潭深千尺的桃花潭水依舊如故嗎？李白與汪倫的友情隨之沉積至今，忘不了那仍依惜別的友人深情的目光和一份僅存心底而無法用語言表達的默契，還有什么不快嗎？舉杯與朋友暢飲，對影成三人獨酌，讓人神傷，遠在天涯斷腸人的自飲讓人心碎，這友情之橋讓“海內存知己，天涯若比鄰”成為現實。
即使遠隔千山萬水，也有人為你祝福、祈禱，潭水依然如故，友情越積越深，一葉素箋為你寄去相思，一封飛鴻讓我們永記潭水般深厚的友情。
水是愛情之橋，前生前世黛玉欠下寶玉那幾滴瓊漿化成他們今世的姻緣之橋，演繹一個動人的愛情故事，正是這座橋造就了情侶情緣，讓他們如水繞山、山護水般纏綿，藐視著世俗的眼光，走出天國的迷夢，到地獄里尋找自己的真家，他們不愛那南面的金山，西面的銀山，東面的銅山，卻偏愛北面的那座孤冷的北山，情愿用一生卻廝守它的清冷與孤寂。
佇立在這條我們似懂非懂，朦朦朧朧的橋上，感覺它好像一部長長的、牽動心弦的史書，讓我思索至深，感悟至深……
【滿分揭秘】
作者非常聰明地將滸歌曲的歌詞“在水一方”活用，仿擬出“在橋一方”作文題。
文章用詩的語言和意境，以橋為載體，追憶歷史上昭君出塞、李汪情深、寶玉和黛玉纏綿緋惻的愛情故事，體察他們的深情厚誼，感受他們的悲歡離合，讓人心儀。
作者文思泉涌，感情細膩；構思巧妙，感悟獨特，也是獲得高分的重要原因。
另外，作者引詩入文，有力地強化了意境，使文章更具美意和厚重感，表現出小作者深厚的文學積淀、扎實的語文功底和不凡的寫作才能。
正是這些，理所當然地將本文推向了滿分的行列。
2003年寧波市中考滿分作文
細讀下面的字，然后作文。
打開心靈的窗戶，呈現在眼前的是一個紛繁的世界。
用美好的心靈看世界，總是用樂觀的精神面對人生，多一分自信，多一份失望。
用美好的心靈看世界，總是用積極的態度面對生活，多一份感謝，少一份抱怨；
用美好的心靈看世界，總是用頑強的意志面對困難和挫折，多一份勇敢，少一份怯懦；
用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一份挑剔……
請以“用美好的心靈看世界”為話題，聯系自己和社會生活實際，自選角度，寫一篇文章。
可以記敘經歷，可以抒發感情，可以發表見解。
除詩歌外，文體不限，題目自擬。
曲徑通“樂”處
曾經有一位老人，他有兩個兒子，一個曬鹽，一個賣傘，因此老人便天天憂慮，因為天晴時，二兒子怎么賣傘呢？天下雨時，大兒子怎么曬鹽呢？老人郁郁寡歡，身體憔悴，后來一位哲人對他說：“天晴時好曬鹽，你應為大兒子高興。
下雨時好賣傘，你應當為二兒子高興。”老人豁然一朗，從此便擺脫了煩惱。
這則故事雖無深刻的內涵，卻道出了這樣一個道理：用美好的心靈看世界，世界便會因此而精彩。
“人生不如意事常八九”，難免會磕磕碰碰，此時需要的是一顆樂觀積極的心，不能被消極束縛了你本該進取的心，世界是精彩的，何必讓不如意遮住你閃光的雙眼。
撩開它，你會發現，你所期待的及你所向往的都在它的后面。
二次大戰期間，一位德國婦女向他的父親傾訴自己的痛苦，好位老人寫下了這樣一行字：兩個被關在監獄中的囚犯，憑窗企望，一個說自己看見了地上的爛泥，一個說看見了星星。
那位德國婦女看了這一行字，精神為之一振，終于丟下了生活中的痛苦。
兩個囚犯兩種不同的看法，其處世態度是顯而易見的：一個消極沮喪，一個積極樂觀。
能夠想像那個說看見星星的囚犯，最終會獲得自由，堅強地活下去；而那個只看見爛泥的囚犯，只能消極等待死神的到來。
泰戈爾曾經說過，“如果你因失去太陽而悲傷，你也將失去星星。”永遠保持一顆美好的心靈。
躍過險陰阻，前方必將是柳暗花明的又一村。
【簡評】本文結構完整、清晰。
文章由老人為兩個兒子憂慮引出論點。
接下來擺事實、講道理。
擺事實舉了兩個囚犯不同的心態，造成了不同的結果；講道理引用了名人名言。
結尾水到渠成得出結論。
論證方法主要運用了對比論證和引用論證，增強了文章的說明力。
從中也能體現出這位考生的閱讀面之廣，知識之豐富。
文章的標題新穎，挺能吸引閱卷老師的心。
2003年萊西市中考作文題：
三年的初中生活，你肯定有著許多新起點。
也許是學習上的點滴進步，也許是思想上的一次變化。
在起點面前，有些人勤奮努力，拼搏進取，享受人生的樂趣；有些人徘徊猶豫，咀嚼生活的苦澀……請你以“起點”為話題，寫一篇600字左右的記敘文。
要求：1．自擬題目
2．文中注意在記敘的基礎上適當議論抒情。
起點
“再見了，親愛的家！再見了，爸爸媽媽！”他默默拿起背包，走出家門。
外面的天灰蒙蒙的，有一層薄薄的霧。
一陣風兒吹來，他不由得想起那件令他痛苦的事。
昨天，考試成績發下來了，他的成績很不好，語文76分，英語65分，數學更是慘不忍睹，只有53分。
他覺得，自己升入初三以來，已拿出前所未有的努力，早冰不滑了，電子游戲早已“戒掉”，連電視節目也壓縮到每周星期六、星期日兩次。
然而成績還是一跌再跌，這次更是跌入谷底，全沒有達到老師和父親的要求。
下午，老師把他“傳”到辦公室，虎著臉問他，他支支吾吾回答不出。
老師生氣地把他的試卷扔在地上。
晚上回到家，父親看了成績單，甩手扇了他一巴掌，扔出一句話：“給我滾！”
他恨自己，又有些無奈，他要只身逃亡。
路上行上很少，他心里也容蕩蕩的，老師的“高壓”，父親的打罵……一切似乎都遠離了他。
他想輕松地笑笑，但很不自然，與哭差不了多少。
離開家，到哪兒去？他也不知道。
前幾天聽一個同學說，廣州很好，找工作容易，工資也高，何不到廣州去呢？路過報欄，他停下看了看，報上正好有一則招工啟事，是廣州某公司的，待遇優厚。
他打定主意，對，就到廣州！
來到十字路口。
往左是通向學校的路，往右是通向火車站的路。
他拐向右邊，走了兩步又忍不住停下來，回頭看看，那條路是那樣熟悉。
路面平平展展，他曾和同學一起抬土鋪路；山上的溪水流下來，順著路邊的水溝淌，那水溝是他和同學們一起挖的；路旁的白楊修直挺拔，那是他和同學們一起栽的，晨風吹過，樹葉嘩嘩作響。
剎那間，他覺得樹上長滿了眼睛，有班長的，團支書的，好朋友的……一雙雙直盯著自己，似乎還帶著鄙夷的神色，好像在說，這么點挫折就受不了，算什么男子漢！
“不！”他差點喊出聲來，心中那道馬奇諾防線在崩潰，于是，轉身向因走去。
霧散了，太陽紅紅的，照在他身上一層金色。
來到十字路口，停了一停，深深吸了一口氣，以此為起點，繼續向前走去。
[評點]
這是一篇以第三人稱寫的考場佳作。
作者以主人公的一段學習經歷為基礎，表達了站在新的起點上，就要開始新的生活的積極、向上的精神。
文章在敘事中，有較濃的抒情氛圍，對于心理變化的描寫也較細膩，讓主人公成功地實現了自我教育，立意深刻獨到。
另外，文中景物描寫的恰當運用烘托了人物的心境，推動了故事情節發展推移，如“外面的天空灰蒙蒙的，有一層薄薄的霧。”“霧散了，太陽紅紅的，照在他身上一層金色。”等。
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