華閱文章網【古詩伴我成長】
從小，媽媽就讓我讀唐詩.剛開始是駱賓王的《詠鵝》、孟浩然的《春曉》等，只記得當時覺得像唱歌似的，很順口，很有趣，后來，慢慢地，愛上了讀唐詩.每天早上起床，都要拿著《唐詩三百首》讀上幾遍，現在我已經背了一百多首唐詩了，我慢慢地發現，讀唐詩的好處真不少.首先，讀唐詩可以讓我認識很多字.記得讀王維的《鹿柴》的時候，我因為早就認識了火柴的柴，于是就讀鹿柴（chai），后來，在媽媽的幫助下，才知道這個字也讀zhai.是寨子的意思.后來，在讀李益《江南曲》的時候，第一句是嫁得瞿塘賈，我認識最后一個字是jia，可媽媽說我讀錯了，我仔細一看才看清楚，這個字的注音是gu，我很奇怪，這個字明明就是jia字，怎么讀gu呢？一查字典，才明白原來這個字是多音字.gu的意思是商人的意思.就這樣，我認識很多原來不認識的字，懂得多音字的另一個音和意思.唐詩的韻律很押韻，讀起來感覺瑯瑯上口，媽媽說這叫韻律美.像唱歌一樣.比如孟浩然的《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥.夜來風雨聲，花落知多少.這里邊的曉、鳥、少都是押的ao韻，像王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺.這里邊吳、孤、壺押的是u韻.媽媽教我說：只要能夠把握住韻腳，讀起來非常好聽，也非常容易背會.我按照媽媽給我講的去讀、去背，果然覺得好背多了.不僅如此，唐詩還告訴我很多道理.記得最清楚的就是杜秋娘的《金縷衣》勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時.花開堪折直須折，莫待無花空折枝.剛開始讀這首詩的時候，我不知道什么是金縷衣，就問媽媽.媽媽說是用金線織成的衣服.我一聽，覺得很驚奇，金線織的衣服，那得多貴啊！媽媽說，杜秋娘就是為了勸我們珍惜少年時光、努力學習科學文化知識才寫得這首詩，咱們來讀讀吧.就這樣我認真學習了這首詩.這才知道，再貴重的衣服，在奢華的生活，都不必去珍惜，最應該珍惜的就是美好的時光，應該抓住少年的美好時光，努力學習，長大才能為祖國做出貢獻.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲.現在不學習，到老只能白白地嘆息，一切都來不及了.在讀到《長干行》的時候，通過媽媽的講解，我仿佛看到了一個可愛的古代女子，她聰明、熱情又很有禮貌，和自己的老鄉熱情地打招呼.媽媽說，我和哥哥身上缺乏的就是熱情.見人不知道打招呼.有一次在公園玩，我看到奶奶在公園鍛煉，卻不知道和奶奶打個招呼，奶奶為此還說我是冷血動物.學過這首詩以后，我也試著和我見到的熟人、親人打招呼，他們都說我變了個人.唐詩還讓我認識到了很多人，懂得很多做人和學習的道理.比如盧綸的《塞下曲》系列.我認識了獨立揚新令，千營共一呼的大將軍，感受到了將軍平明尋白羽，沒在石棱中.的力度，佩服將軍欲將輕騎逐，大雪滿弓刀的作戰智慧，更為戰士們打了勝仗后醉和金甲舞，雷鼓動山川而歡欣鼓舞.在讀戴叔倫的《題三閭大夫廟》的時候，我認識到含冤而死的屈子也就是屈原.當媽媽給我講了屈原的故事以后，我被故事感動了，也想找來關于屈原的書好好看看.媽媽說我們學校圖書館就有這本書，開學我就準備借來好好看看.讀到裴迪的《送崔九》歸山深淺去，須盡丘壑美.莫學武陵人，暫游桃源里.媽媽給我講了晉朝陶淵明的《桃花源記》.我覺得這首詩就像專門寫給我看似的.這首詩告訴我，不論做什么事情，都要堅持不懈.不能像《桃花源記》里邊的武陵人，到桃花源里轉了一圈，又回來了.學習也應該堅持不懈，不能三天打魚，兩天曬網.就像我們背古詩.如果能堅持不懈，早就把三百首全部背會了，可惜中間有幾次沒有堅持，導致現在才背了一百多首.今后，我一定要堅持每天都能背一首.唐詩帶給我的好處太多了，今后，我會繼續背唐詩，在唐詩的陪伴下，我會生活得更快樂，更充實.。
古詩詞伴我成長作文
古代詩詞是我們的老祖先給我們留下來的文化瑰寶，文字優美，內涵豐富，讀起來朗朗上口，品起來回味悠長，影響著我們中華民族一代又一代人。
在家庭的影響下，我從小就與古詩詞結下了不解之緣，從兩歲時開始背誦“鵝、鵝、鵝”和“浣溪沙”到現在沉醉于“春江花月夜”和“水調歌頭”，詩詞一直陪伴著我長大。我的父親向來以文自負，是個可以背誦大量詩詞的人，為了給我營造氣氛，天天在家吟經誦典，起初我還有點“丈二和尚摸不著頭腦”，但在潛移墨化之中，我也對詩詞產生了極大的興趣，時間長了，我也能背誦很多，有時候，爸爸故意背錯一句，我聽到了，會立即指出，并為自己能指出爸爸的錯誤而自豪，從而更加喜歡詩詞。
在我學習和成長的道路上，也打上了深深的詩詞烙印。“慈母手中線，游子身上衣”讓我深深地理解了母愛，幼小時就有了用“寸草心”報答父母“三春暉”的信念；“少壯不努力，老大徒傷悲”讓我知道“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”會留下終生遺憾！“未覺池塘春草夢，階前梧桐已秋聲”使我深感光陰易逝；“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”讓我懂得珍惜時間。
詩詞讓我明白友誼的重要，“勸君更盡一杯酒”是對朋友的依依惜別，“一片冰心在玉壺”代表著友情的純潔和偉大，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”飽含著對朋友的祝福，“海內存知己，天涯若比鄰”又有著和朋友“千里共禪娟”的幸福。“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”是游子對親人的傾訴；“露從今夜白，月是故鄉明”是詩人對回故鄉的期盼；在外漂泊了好多年，終于可以回家時，連杜甫這樣的偉大詩人也會“漫卷詩書喜欲狂”。
在詩詞中也不乏一些愛國的篇章，滿懷著對祖國的熱愛，岳飛寫下了“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅”；到死也沒有看到祖國統一的愛國詩人陸游也只好在給兒子的遺書中安排“王師北定中原日，家祭無望告乃翁”。詩詞還可以陶冶情操，每每背起那“大江東去，浪淘盡千古風流人物”，我都有飲馬長江邊，看那濤濤江水，體會“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪氣，每每讀到“雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住”，自己也仿佛身處月缺花殘的小院，為春的匆匆離去黯然淚下。
詩詞讓我的生活更加充滿樂趣，看到好的景色，即興作詩填詞，和爸爸對上幾句，都能使我興高采烈！當自己在寫作文時能恰到好處地用上兩句，那就是心花怒放了！詩詞，伴我從呀呀學語到小學六年，現在我已經是初中生了，接觸的詩詞更多了，對詩詞的理解也更深刻，相信在我以后成長的道路上，詩詞也一定會扮演更重要的角色。
詩歌伴我成長
詩，像一束陽光，給我帶來了溫暖；詩，像午后的涼風，讓我感到清爽愜意；詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。
在詩海中漫游，我看到了許多閃光的東西，那便是人類的智慧，我伸手捕捉，拾取詩中的諄諄細語。 “鵝，鵝，鵝，曲項向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
藍藍的天，清清的水，紅紅的掌，白白的羽毛，把我帶入一幅美麗的圖畫。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少？”大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產生了好奇。伴著外婆的搖籃曲，帶著對童年的幻想，我在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。
上學了。讀孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夕陽西下時，年邁的老母坐在窗前，一針一線縫補衣服，那眼里充滿愛憐，充滿期待。
我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無情物，化作春泥更護化。”
我知道了奉獻之美。讀王勃的“海內存知己，天涯若比鄰。”
我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”
讓我看到了人在生命之外還有一種更重要的東西要我們去操守。 在詩中，我與古今牽手，與世界對話。
我愛詩歌，愛得深沉，愛得心切。 進了初中。
我讀杜甫的《望岳》，讓我明白了人要有遠大的理想和抱負，要志存高遠，胸懷天下。讀陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”
告訴我求學的路坎坷曲折，要勇于面對，敢于挑戰，只有這樣方能見彩虹。讀屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。”
我看到了人生的路曲折而漫長，要有堅持不懈，勇于探索的精神。我讀詩，讀的是“生當作人杰，死亦為鬼雄。”
的英氣；讀的是“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”的悲壯；讀的是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”
的愛憎；讀的是“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。”的憂國情懷。
倘徉于詩海，它的浪花，它的清涼已侵入我的心房，融入我的生命。
詩歌伴我成長
“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波.”聽到這熟悉的詩句，我不禁想起了我的童年.
我的童年說起來既快樂又曲折離奇.[這里就不多說了] 記得上學前班時，學過的最早的詩莫過于此，當時，雖然我不太懂這詩的意思，但老師父母都教育我要學鵝的品質，學它那昂揚向上的生活態度，學它的自信.于是，我便這樣開始踏上了人生旅途，并且自信滿滿、樂觀的走出了一個個自己的腳印.
上小學后，接觸的詩更多了，如“舉頭望明月，低頭思故鄉”，顯示出來的不僅僅只是一個詩人望月而思鄉的故事，更重要的是詩人那濃濃的思鄉之情，這值得我們去學習.“欲窮千里目，更上一層樓.”是啊，如果你想看得更遠就應該站的越高，學習、生活也一樣，如果沒有努力就不會更上一層樓……
上了初中后.那詩就如頭發一般，數不勝數，一根根頭發代表一點點營養漸漸滋潤著我成長、伴著我長大.“海內存知己，天涯若比鄰.”四海之內皆兄弟，只要朋友遍布天下，各在一方又何妨？“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這是詩人艾青十分感人的詩，讀到這詩，我仿佛看見一位老人看著自己的祖國被蹂躪而發自內心的悲傷.此情此景，誰會不傷感？
啊！這一句句富含哲理而又感人至深的詩，就如陽光一樣照亮我的心靈，讓我為之感動、為之震撼、為之鼓舞，我就是因為有了詩伴我成長才會有了這樣精彩的人生！
詩，像一束陽光，給我帶來了溫暖；詩，像午后的涼風，讓我感到清爽愜意；詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩海中漫游，我看到了許多閃光的東西，那便是人類的智慧，我伸手捕捉，拾取詩中的諄諄細語。 小荷作文網 “鵝，鵝，鵝，曲項向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”藍藍的天，清清的水，紅紅的掌，白白的羽毛，把我帶入一幅美麗的圖畫。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？”大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產生了好奇。伴著外婆的搖籃曲，帶著對童年的幻想，我在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。 小荷作文網 上學了。讀孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夕陽西下時，年邁的老母坐在窗前，一針一線縫補衣服，那眼里充滿愛憐，充滿期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無情物，化作春泥更護化。”我知道了奉獻之美。讀王勃的“海內存知己，天涯若比鄰。”我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓我看到了人在生命之外還有一種更重要的東西要我們去操守。 小荷作文網 ，你也可以投稿 在詩中，我與古今牽手，與世界對話。我愛詩歌，愛得深沉，愛得心切。 進了初中。我讀杜甫的《望岳》，讓我明白了人要有遠大的理想和抱負，要志存高遠，胸懷天下。讀陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”告訴我求學的路坎坷曲折，要勇于面對，敢于挑戰，只有這樣方能見彩虹。讀屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。”我看到了人生的路曲折而漫長，要有堅持不懈，勇于探索的精神。我讀詩，讀的是“生當作人杰，死亦為鬼雄。”的英氣；讀的是“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”的悲壯；讀的是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”的愛憎；讀的是“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。”的憂國情懷。 倘徉于詩海，它的浪花，它的清涼已侵入我的心房，融入我的生命。
陽光伴我成長的詩
清晨的陽光，帶著朝氣，從窗外射進來，溫暖也伴隨著晨風吹進屋子。
金色的陽光，喚醒了熟睡的我。就這樣，年復一年，日復一日，陽光伴我成長。
每天早晨，我都要踏著陽光，帶著好心情，來到學校。有時候，遇到不順心的事兒，心里郁悶。
每到這時，我總是仰望天空，那迷人的陽光，金燦燦的，又帶著一種蓬勃向上的精神，這使原本無精打采的我頓時有了生氣，全身心地投入到了學習中去。 我愛曬太陽，接受陽光的愛撫。
每次外出，我總喜歡在陽光中走動。在這溫暖的陽光下，我可以伸懶腰、跑步，自由自在，無拘無束，把所有煩惱拋之腦后，放松自己。
每當這時，我覺的自己是個陽光少女，正在健康地成長。我——就像一棵小草，在陽光下吸收養份，將成為一棵參天大樹，為人們遮陽、去暑。
我的成長離不開陽光，是它是我變得寬容、開朗、活潑向上。我，愛在陽光下散步，愛在陽光下休息。
陽光是美好的，我在陽光下學習、生活，在陽光下享受一切樂趣。 夕陽也很美，小半邊臉紅撲撲的，像熟透的蘋果。
一會兒，它鉆出云層，把云都映紅了。又過了一會兒，它躲到天空另一邊去了，把霞光散發給天空，天空火紅火紅的，好似一團團燃燒的火焰。
不久，最后一絲陽光在天空中落幕了。 我愛陽光，愛它的朝氣蓬勃，愛它的溫暖和煦，更愛它的宜人色彩。
陽光使我陶醉，陽光讓我成長，美麗的陽光伴隨著我，直到永遠——永遠——。
詩歌愛伴我成長之類的
《圣潔的母愛》 母愛，不挑兒的長相 母愛，不分春夏秋冬 母愛，崇高偉大 母愛，無限忠誠 我們沐浴著愛的陽光長大 我們滋潤著人間的真情成長 多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉 多少回含著感動的淚花暢想未來 11月的最后一個星期四是感恩節，雖然它已遠去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。
常懷感恩之心的人是最幸福的 常懷感激之情的生活是最甜美的 學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命 學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識 學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量 學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間 不要忘記說聲——“謝謝” 在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。 有一個詞語最親切， 有一聲呼喚最動聽 有一個人最要感謝 有一個人最應感恩 它就是——“媽媽” 媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我 媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我 媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我 媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我 面對媽媽深沉的感情 聆聽媽媽殷切的心愿 我們應該學會感恩，應該學會感激 但很多時候，我們習慣接受這種關愛，并且認為是理所當然。
漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。 媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。
請欣賞小品《一袋餃子》 一袋餃子是微不足道的，但媽媽的愛卻是感人肺腑的。 讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮地成長，是所有父母的心愿，主持人甲：如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟； 那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。
如果母親的真情，點燃了我們心中的希望； 那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。 拿什么來感謝你，我的父母！ 父母的愛說不完、道不盡 所有的恩情我們銘記于心。
詩歌伴我成長
詩，像一束陽光，給我帶來了溫暖；詩，像午后的涼風，讓我感到清爽愜意；詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。
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藍藍的天，清清的水，紅紅的掌，白白的羽毛，把我帶入一幅美麗的圖畫。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少？”大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產生了好奇。伴著外婆的搖籃曲，帶著對童年的幻想，我在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。
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語文，你帶著紫茉莉般的芬芳，伴我成長。
就在那淺紫色的芳香中，那若隱若現流動的憂郁中，我讀懂了李白“對影成三人”的孤寂；讀懂了杜甫的“人生七十古來稀”的憂傷；讀懂了李清照“這次第，怎一個愁字了得”的無奈；讀懂了馬致遠“夕陽西下，斷腸人在天涯” 的鄉愁……
語文，你帶著血與鐵的歷史傷痕，與我同行。
于是，我讀懂了陸游“鐵馬冰河入夢來”報國無門的惆悵；讀懂了辛棄疾“可憐白發生”的迷茫；讀懂了范仲淹“將軍白發征夫淚”的凄涼；讀懂了文天祥 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠貞……
語文，你帶著濃厚而悠遠的味兒伴我前行。
你使我知曉了諸葛亮的神機妙算；使我體會了水滸英雄們“該出手時就出手”的狂放……
語文，你帶著一顆純潔無瑕的童心，伴我成長。
于是乎，我看到了魚公主純真的心；看到了賣火柴的小女孩的凄苦；看到了灰姑娘的不幸與幸運；看到了那到死還愛戀著跳舞小人的小錫兵真摯的感情……
語文，你像一泓清澈的山泉，洗滌了我的靈魂，你帶給我的是一份精神食糧，使我的頭腦從此豐盈；你帶給我的是一縷幽幽的清香，給我以美的享受；你帶給我的是關于歷史的沉重思考，讓我感受到了肩頭的重任……
語文，你含著哲人的微笑，先人的淚水，緩緩地，從我的身邊走過，又一次帶給我無盡的遐想……
以“古詩詞伴我成長”為題的中考滿分作文
一顆單純幼稚的心像花朵似的，在詩句的滋潤下，緩緩綻放…… 幼年，詩與我 在我剛剛學會寫螞蟻爬般歪歪扭扭漢字時，媽媽開始教我背古詩。
拿著配有插圖的古詩書本，媽媽陪我一起遨游古詩王國。“野火燒不盡，春風吹又生。”
“慈母手中線，游子身上衣。”這些句子，一個字一個字刻在我懵懂的心間。
不大懂詩的意思，只知道了原來小草是燒不盡的，是春風一吹就又長出來的；明白了所有的媽媽都愛孩子，要讓孩子吃的飽穿的暖。這些句子讀起來，就像唱歌一樣，多好聽啊！于是我嘴里嚼著糖懷里抱著書，對照拼音奶聲奶氣讀著一首又一首古詩。
少年，詩與我 “媽媽，古詩都過去幾百上千年了，為什么我們還要去讀去背它們呢？”我不解地問媽媽。 “因為它代表了中國悠久燦爛的文化呀！多讀多背，領會詩意，就會明白其中包含的道理，就能增厚文學底蘊，成為內心飽滿的人。”
媽媽回答我。 于是我捧起書本繼續背誦古詩。
從小學升到初中，我手中的書，已由古詩選換成了詩詞合集。 “勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”
、“七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。”
、“天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。”…… 唐詩宋詞，我已能流利背誦許多并理解詩意。
再去讀語文書里的課文，很輕松就讀懂讀透了；寫起作文來，遣詞造句也變得得心應手起來。 青年，詩與我 “昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”
其中凝聚了詩人晏殊多少辛酸難言？他的孤獨寂寞有誰能排解安慰？ “問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”撫今追昔，淪為階下囚的李煜有著怎樣的痛心追悔？ 不斷長大的我，對古詩詞不再滿足于只簡單理解，單純背誦了，我在以日漸成熟的心靈和豐富感性的認識，去欣賞領悟它們。
全心投入其間，我能看到詩人們靈魂的獨舞，聽到他們情感的獨白： “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”“詩圣”杜甫年邁多病、感時傷世和寄寓異鄉的悲苦，都請寂寥的秋景代言；“試問卷簾人，卻道海棠依舊。
知否知否？應是綠肥紅瘦。”一夜風狂雨驟，明朝醒來，葉更綠，花卻凋殘。
事物的變化，總在不知不覺中進行。正如席慕蓉《一棵開花的樹》里所言：“如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻——”以樸素淡雅的詩句，表現對美好愛情的渴望、對青春時光的留戀，多么深沉而又熾烈的情感呀！ 從孩提時牙牙學語的朗讀到年歲漸增的喜愛鑒賞，美麗的詩歌在我心里撒種、破土、拔節、開花。
漸漸地，我能領會詩中蘊含的更深沉底蘊、更豐富情感。 古詩伴我一起成長。
它凈化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續揚帆起航，在古詩的陪伴下，駛去光明的遠方！ 從小的時候，爸爸媽媽就開始教我古詩了。
小荷作文網 * 三歲的時候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。”每當我吟起這首詩的時候，在我耳邊就會響起一陣又一陣親人雷鳴般的掌聲。
小荷作文網 * “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”
上小學低年級的時候，這首《詠柳》便是我們必需要會背的古詩了。 小荷作文網 * ，你也可以投稿 隨著年齡的增長上了中年級了，要背的詩也越來越復雜了。
像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。”“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。”
“……”這些古詩可都包著濃濃的情意啊！ 我是越長越大的，古詩也是越長越大了。 高年級了，成為了同校弟弟妹妹的大姐姐了，當然學的古詩要更上一層樓了，要不然，這個大姐姐不是白當了嗎？ “慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”
這就是課本上的一首對母親的關愛之情想報答的詩了。 古詩文，從小到大，你一直伴我成長，你是我的好伙伴啊！ 我愿意在古詩文的海洋里成長。
