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一、勵志現代詩帶賞析
普希金名詩《假如生活欺騙了你》賞析
普希金的詩篇很多，但最容易記，最能喚起人回憶與共鳴的是一首短詩 《假如生活欺騙了你》。
假如生活欺騙了你，
不要憂郁，不要憤慨；
不順心時暫且忍耐
相信吧，快樂的日子將會到來。
心兒憧憬著未來，
現在卻總是令人悲哀；
一切都是瞬息，一切都會過去，
而那逝去了的，將重新變為可愛。
這首詩肯定是普希金的瞬間之作，靈光一閃。
最早讀這首詩還是少年時代，感受還不怎么深，對人生，對世界，只是覺得這詩很美，蒙著一層淡淡的憂傷，音節鏗鏘，富于韻律，令人向往。
但當時覺得整首詩味道有點怪，似乎太消沉，對“憂郁”這樣的詞不理解，象太灰暗。
經歷了很多年，才覺得這詩深刻。
原因是“假如生活欺騙了你”……不幸，古往今來，誰不曾被生活蒙蔽過呢？認識生活是那么容易嗎？而人是個永遠的矛盾體，社會人生又常常是另一個迷。歷盡創傷，傷痕累累……謎底揭開，我們看見了世界的真相。
少年時在一張寄自蘇聯的明信片后面，看過用俄文寫的這首詩。那張有海藍色風景的明信片從此一直藏在我記憶深處。我愛原蘇聯，愛那慷慨遼闊的國度，愛那最初發現新生活的熠熠輝光！今天萬事紛飛，事物自相矛盾。……
早年讀普希金，記得他曾哀嘆：在他還沒降生，那些美麗的城堡和風景就早屬別人占領！多少年過去了，連我“新中國接班人”這一代也已快要老去，生活欺騙了我們耶？生活沒有欺騙我們耶？！……
這一首有很多譯本，有戈寶權的，查良錚的，還有，我個人比較喜歡戈寶權的早期翻譯。但以上引自我的小學記憶，不一定太準，可我還是懷戀最初印記。
1980年左右的文學“沙龍”歲月，我數次在女詩友的筆記本上看到，和朗誦會上聽到這首詩，“沙龍”參加的人不多，少則三五，多則七八個，很隨便的場合，覺得這首詩似乎適合一切情境：單獨，入眾，快樂時，憂傷時……
它是寫愛情的嗎？似乎是。又似乎不全是。
一首詩適應的越廣泛，它的反響效果越大，反之亦然。從具象過度到非具象，從單一事物過度到宇宙萬物……。
二、勵志現代詩帶賞析
普希金名詩《假如生活欺騙了你》賞析 普希金的詩篇很多，但最容易記，最能喚起人回憶與共鳴的是一首短詩 《假如生活欺騙了你》。
假如生活欺騙了你， 不要憂郁，不要憤慨； 不順心時暫且忍耐 相信吧，快樂的日子將會到來。 心兒憧憬著未來， 現在卻總是令人悲哀； 一切都是瞬息，一切都會過去， 而那逝去了的，將重新變為可愛。
這首詩肯定是普希金的瞬間之作，靈光一閃。 最早讀這首詩還是少年時代，感受還不怎么深，對人生，對世界，只是覺得這詩很美，蒙著一層淡淡的憂傷，音節鏗鏘，富于韻律，令人向往。
但當時覺得整首詩味道有點怪，似乎太消沉，對“憂郁”這樣的詞不理解，象太灰暗。 經歷了很多年，才覺得這詩深刻。
原因是“假如生活欺騙了你”……不幸，古往今來，誰不曾被生活蒙蔽過呢？認識生活是那么容易嗎？而人是個永遠的矛盾體，社會人生又常常是另一個迷。歷盡創傷，傷痕累累……謎底揭開，我們看見了世界的真相。
少年時在一張寄自蘇聯的明信片后面，看過用俄文寫的這首詩。那張有海藍色風景的明信片從此一直藏在我記憶深處。
我愛原蘇聯，愛那慷慨遼闊的國度，愛那最初發現新生活的熠熠輝光！今天萬事紛飛，事物自相矛盾。…… 早年讀普希金，記得他曾哀嘆：在他還沒降生，那些美麗的城堡和風景就早屬別人占領！多少年過去了，連我“新中國接班人”這一代也已快要老去，生活欺騙了我們耶？生活沒有欺騙我們耶？！…… 這一首有很多譯本，有戈寶權的，查良錚的，還有，我個人比較喜歡戈寶權的早期翻譯。
但以上引自我的小學記憶，不一定太準，可我還是懷戀最初印記。 1980年左右的文學“沙龍”歲月，我數次在女詩友的筆記本上看到，和朗誦會上聽到這首詩，“沙龍”參加的人不多，少則三五，多則七八個，很隨便的場合，覺得這首詩似乎適合一切情境：單獨，入眾，快樂時，憂傷時…… 它是寫愛情的嗎？似乎是。
又似乎不全是。 一首詩適應的越廣泛，它的反響效果越大，反之亦然。
從具象過度到非具象，從單一事物過度到宇宙萬物……。
三、勵志篇好詞好句加賞析
答：勵志篇好詞好句加賞析 一、好詞摘抄：春光萬里 、春光勃發 、春光艷麗、春風送暖、春風得意、春風和煦、時當三月、春寒時節、春寒季節、春天漸近、春天來臨、春天降臨、春令已到、春回大地、春歸大地、春到人間、春滿人間 、大地加春、天地加春、春回地暖、天加地轉、冰雪消融、冰融雪消、冰消雪化、天地回轉、冰消雪融 、冰雪融化 、雪化冰消、萬物解冰、風和日麗、風和日暖、風暖日麗、日暖風清、風清日暖、料峭春寒、乍暖乍寒、春日融融、春寒料峭、乍暖還寒、暮春氣暖、和暖如春、春光融融、春意融融、春光溶溶、春水盈盈、春水淙淙 二、好句摘抄加賞析：1、世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。
--高爾基《時鐘》賞析：這句話運用比喻象征擬人等手法，寫出了時鐘的無情，提醒我們珍惜時間。2、人行秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明艷的金黃與黃金。
--余光中《左手的掌紋》賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。3、那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。
--余光中《聽聽那冷雨》賞析：這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷艷與凄麗。4、那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。
--張抗抗《牡丹的拒絕》賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓越的風姿。5、桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。
--張愛玲《秋雨》賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。
四、勵志 對未來的期待的古詩 及賞析
憧憬美好未來的詩句 1、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
2、春風楊柳萬千條，六億神州盡舜堯。 3、春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪。
4、車到山前必有路，船到橋頭自然直。 5、潮平兩岸闊，風正一帆懸。
6、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 7、不見五陵豪杰墓，無花無酒鋤作田。
8、誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞！ 9、試問嶺南應不好，卻道，此心安出是吾鄉。 10、生死契闊 與子成說 執子之手 與子偕老 11、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
12、颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。
13、勸君更盡一杯酒，天下何人不識君。 14、晴空一鶴排云上，直引詩情到碧霄。
15、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 16、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
17、聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑。 18、老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。
19、酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？ 20、紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。 21、何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
22、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。 23、更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。
神女應無恙，當驚世界殊。 24、但愿人長久，千里共嬋娟。
25、醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？ 26、暫別紫臺自飄搖，何懼風雪總瀟瀟。不見昨夜雨濕處，聊以新顏待今朝。
27、異日圖將好景，歸去鳳池夸。 28、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。
29、休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。
30、我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。 形容美好未來的勵志詩句 1、醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？ 2、暫別紫臺自飄搖，何懼風雪總瀟瀟。
不見昨夜雨濕處，聊以新顏待今朝。 3、異日圖將好景，歸去鳳池夸。
4、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。 5、休對故人思故國，且將新火試新茶。
詩酒趁年華。 6、我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。
7、天生我材必有用，千金散盡還復來。 8、誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞！ 9、試問嶺南應不好，卻道，此心安出是吾鄉。
10、生死契闊 與子成說 執子之手 與子偕老 11、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 12、颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。
他年我若為青帝，報與桃花一處開。 13、勸君更盡一杯酒，天下何人不識君。
14、晴空一鶴排云上，直引詩情到碧霄。 15、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
16、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 17、聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑。
18、老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。 19、酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？ 20、紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。
21、何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 22、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
23、更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應無恙，當驚世界殊。
24、但愿人長久，千里共嬋娟。 25、春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪。
26、春風楊柳萬千條，六億神州盡舜堯。 27、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
28、車到山前必有路，船到橋頭自然直。 29、潮平兩岸闊，風正一帆懸。
30、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
五、勵志古詩及其賞析
春江花月夜正文：
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！
江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月？江月何年初照人？
人生代代無窮已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但見長江送流水。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。
玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。
此時相望不相聞，愿逐月華流照君。
鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。
不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。
六、勵志美文100字摘抄加60字賞析
1于是鳳凰花激起的不僅僅是童年成蝶化蝶的記憶，而是少年夢鳳化凰的一段惜情。
如火的花的印象配上輕唱的驪聲，敲響了少年的夢境，驚覺到自己既不是鳳凰神鳥，也非朝陽梧桐。終于在碎夢中瞧見自己的面容，原來只是一個少年，原來只是一段驚夢。
——林清玄《斷鴻聲里》賞析：我總以為林清玄的文字都是禪宗或是寓言，沒想到還有這樣抒情優美的文字。作者寫鳳凰花的同時，也寫了高潔的梧桐，涅槃的鳳凰和年少的驪歌。
光陰逝去，離別卻總是讓我們傷感而無奈，但是鳳凰花還是這樣熱烈地開著，映襯著離別的哀傷。2悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。
悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。
悲觀只能產生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發現樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。
賞析：這一段話充滿哲思，意味深長。作者從悲觀和樂觀兩方面說起，運用對偶的修辭手法，寫了悲觀和樂觀者的不同心態和表現，讓人感受到樂觀的力量。
接著又說道卓越和平原，論述說卓越者常樂觀，平庸者常悲觀。多方對比論證之下，論述樂觀的巨大力量。
3站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。
賞析：這一段鏗鏘有力、精彩紛呈的開頭，讓人眼前一亮。文章首先用排比的修辭手法，敘寫歷史中歷史人物的事跡，語勢加強，富有感染力。
接著就屈原、魏武帝、陶淵明三個人物分別說明他們的選擇，讓人嘆惋。最后寫選擇的結果，娓娓道來，自成一格。
4這時的河邊已是一首歌了。一擔一擔的苞谷插得尖尖的，擱在河灘上。
一擔一擔的谷子壘得滿滿的，擱在河灘上。還有一捆一捆的黃豆、一筐一筐的小米都如畫地擱在河灘上。
要收工了，一天的勞累與辛苦，都得痛痛快快地跳進河里，洗掉、搓掉、揩掉。健康的肌腱，壯實的胸脯，都赤裸裸的呈現在你的視野里，是一尊尊誘惑人心的雕塑。
縱使原始粗獷，但極具柔和嫵媚，沉醉得沒有一絲邪念。賞析：這段話行文優美，如流水般娓娓道來，好一幅熱鬧的秋收圖：苞谷、谷子、黃豆、小米、河灘、年輕人、老人。
..景美人更美。人是快樂的，因為豐收；景是歡欣的，因為人的愉悅。
情景交融，這一幅秋收的景象因而更加美不勝收。作者筆調優美，語言生動形象富有表現力，選擇一些代表性的事物展現了獨特的秋收之美，“這時的河邊已是一首歌了”又與標題《秋收散板》呼應。
5我也不相信媽就再也不能看我，就在春天，媽還給我削蘋果呢。我相信我能從無數個削好的蘋果中，一眼就能認出她削的蘋果，每一處換刀的地方，都有一個她才能削出的弧度，和她才能削出的長度，拙實敦厚；就在幾個月前，媽還給我熬中藥呢……我翻開她的眼瞼，想要她再看我一眼。
可是小阿姨說，那樣媽就永遠閉不上眼睛了。 ——張潔《世界上最疼我的那個人去了》【賞析】我讀到這里的時候心里總是鈍鈍的痛，我害怕有一天我也感受到這種子欲養而親不待的痛苦。
所以我會從現在開始，珍惜和家人的每一寸時光。這段話運用樸實而真摯的文字描畫了關于母親的很多場景，有感而發，感人至深。
我想起泰勒說的：最不浪費時間的事，就是花時間和珍惜的人在一起。以此共勉。
6梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。
我就那樣迷亂地撿起一片落葉。葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢小船，而且在船舷上又長期著兩粒美麗的梧桐子。
每起一陣風我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。——張曉風《秋天 秋天》【賞析】這段文字用優美的筆觸表達了對梧桐葉子的喜愛。
“簌簌”的象聲詞生動形象，富有表現力，讓讀者也能猜到那種場景。“神秘的美感”寫出了秋日梧桐的特點，神秘的，優美的，梧桐葉子在作者眼中充滿了無窮的魅力和美好，極富有感染力。
運用比喻的手法，生動形象地描寫了梧桐葉子的形態。7鳥又可以開始丈量天空了。
有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統計數字。
——張曉風《春之懷古》【賞析】張曉風的這段擬人讓我怦然心動，我想起了我家的春天，想起小鳥在天空翱翔的畫面。作者把鳥兒比作不好的數學家，丈量著天空，這種神奇的想象讓我們每個人為之折服，寫出了鳥兒的活潑靈動和春天的美好，表現了作者對春天的喜愛之情。
8都市的繁華迷亂了我的眼睛，找不到了。
七、富含哲理的詩句,加賞析
早寒江上有懷 孟浩然 譯文 草木枯黃凋零，鴻雁南飛，北風呼嘯，江上充滿寒意。
我家在鹿行山，茅廬就在襄水灣；遙望楚地，仿佛在茫茫云端。 客居生活讓思鄉的眼淚已經流盡，孤帆遠在天邊，此情此景不忍再看。
我想找人問問迷路渡口在哪邊？暮色蒼茫只見海水漫漫。 賞析 詩的開頭兩句，扣詩題“早寒江上”。
“木落雁南度”是眼中所見“早寒”景象，“北風江上寒”更多地著眼于自身的感受。兩句詩很具體的寫出了季節氣候特點，應該說，就是寫實；但這兩句寫早寒景象的詩是為下面的抒情做準備的，所以又有起興的作用。
面對秋末冬初的蕭條景物，不禁勾起思鄉情懷，于是首先就想到自己的家鄉：家鄉在襄水灣曲處，遠隔著楚地云天，很遠哪！遠隔難到，因此思念更加深切。“鄉淚客中盡”，正面抒發了思鄉，一個“近”將詩人的思鄉之情作了盡情的抒發。
如此思鄉，當然就想到回鄉，于是才有“孤帆天際看”的表現。看天際孤帆，就勾起了乘船返鄉的念頭。
這念頭實在是鄉思所致，然而想回鄉，也沒有那么容易，因為迷失了道路；迷失道路本來可以詢問，但江水與海相平，水勢漫漫，又到哪里去問路呢？ 最后兩句，從表面看寫歸路之難，仔細推敲我們發現這里不是純粹寫實，有著很深的含意。 孟浩然曾與唐玄宗開元十五年到長江下游漫游過一次，開元十七年至二十一年孟浩然再到吳越漫游。
這首詩可能作與漫游時期。因離鄉日久，觸景生情，便在詩中表達了對家鄉的思念，并抒發了心境的迷茫之情。
寫景自然典型，抒情真切深入，可以稱之為“情因景生，情景交融”。 望洞庭湖贈張丞相 孟浩然 譯文 八月的洞庭湖水漲滿，包容天空于水渾然一體。
水面的霧氣籠罩了云夢澤，波濤洶涌，震撼了岳陽城。 想要渡湖水而沒有船只，閑居不仕，有愧于圣明的天子。
坐在那看人家垂釣，只有徒然的羨慕之情。 賞析 這是唐代的一首著名的五言律詩。
詩的本意是求宰相張九齡引薦做官，其景闊大雄壯，其情也積極向上，表現了詩人積極進取的人生態度。 詩的前四句運用夸張寫法，描寫洞庭湖的壯闊景象，八月秋水漲潮后洞庭湖碧波連天，天空仿佛裝在湖中一般。
遠望天水一色，湖中水氣蒸騰，籠罩著云夢沼澤，湖邊的草木郁郁蔥蔥，枝繁葉茂。湖水洶涌澎湃，使得天搖地動，好象臨湖的岳陽城也被搖撼的動了起來。
這幾句寫得形象鮮明突出，筆下充滿生機與活力的洞庭湖，體現了詩人自己生氣勃勃的精神狀態，歷來為后人所欣賞。后四句借景抒情，第五、六句由湖水的浩闊引出“欲濟無舟楫”的感嘆，委婉含蓄的表達詩人求薦入仕的愿望和求官不得的苦悶心情。
最后兩句詩人巧妙地引用《淮南子》中“臨河而羨魚，不若歸家織網”的典故，進一步的表現自己的心跡，希望能為國為民一展抱負。 這首詩前四句起興自然，寫景豪壯；后四句抒情真切，入情入理。
詩人運用高明的技巧，既表達了自己希望引薦入仕的愿望，又不見絲毫寒乞相，態度不卑不亢，十分得體。 黃鶴樓 崔顥 譯文 從前的仙人已經架著黃鶴飛去，如今這里只剩下一座黃鶴樓。
黃鶴這一去將不再回來，人們只能看見那白云飄飄蕩蕩。 晴空下，漢陽城歷歷在目，那將心中芳草茂盛的地方便是有名的鸚鵡洲。
暮色蒼茫，我的心在哪里？江面上煙霧迷茫，真使人不勝憂愁。 賞析 本詩的頭兩句寫黃鶴樓命名的由來。
前一句寫仙人子安或費文韋乘鶴登仙的故事，后一句寫仙人已去，樓閣還在，并因此得名。這兩句有虛有實，前句是虛，后句是實，且以虛寫實。
第三句肯定黃鶴不會再來，樓閣雖有其名，而無其實。第四句表面黃鶴仙人去后，歲月漫長，天上只有白云獨自悠悠飄蕩，想找黃鶴為伴，自不可得。
這兩句似有世事茫然，惆悵失意之嘆，情緒比較低沉。 第五、六兩句寫漢陽那邊的樹木清晰可見，鸚鵡洲上的青草十分茂盛。
“晴川”使眼前的境地更加明朗秀美，高樓、大江、茂樹、芳草、白云，全都沐浴在金色的陽光下，壯闊優美，給人以深邃的感覺。最后兩句抒發離鄉去國之感，因此太陽已快落山，江上煙霧籠罩。
于是詩人便發出“鄉關何處是”的慨嘆。請調雖由明朗轉入了低沉，但卻描繪了另一種背景：樓閣、樹叢、青草，全在夕陽晚照之中；山腳、樓下，一江煙波。
這些景象雖引起游子的淡淡哀愁，但對于一般人來講，卻可以欣賞黃鶴樓的另一種風貌。 總起看來，詩人從黃鶴樓寫起，八句詩幾乎句句不離黃鶴樓。
或寫樓的命名由來，或寫樓的背景，先后給黃鶴樓描繪了兩種風姿又于登臨覽勝之時，抒發吊古懷鄉的思想感情，可以說是“即景生情”之作。 送友人 李白 譯文 青山橫臥在外城的北面，清澈的水圍繞著東城。
在此地你我一旦分手，就像孤蓬一樣隨風飄蕩。 游子的心像浮云一樣飄忽不定，落日徐徐下山，似乎有所留戀。
揮手告別，從此離開，友人騎的離群的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。 賞析 首聯點明送別之地。
“橫”、“繞”兩字，寫出了青山白水與城為伴的情狀。景色是美好的，兩人就在這有山有水的城外話別。
頷聯是詩人對友人遠行的看法。頷聯從友人和作者兩方面來寫離別之情。
此時友人即將告別遠游他方，沒有明確的目標和打算，行蹤會如浮云飄蕩一般；看到浮。
