華閱文章網一、常春藤寫的詩
常春藤寫的詩《我愛你》，如果你也像我愛你一樣愛，我可以不拘形式，無論以何樣的狀態來面對你，只要能面對你，我都愿意。
我可以是藤，環繞著樹干，給您的周圍增添一絲綠意；也可以是草，抓牢堤岸的泥土，讓您的水流清澈見底；還可以化作春泥，融入您腳下的土地，滋養您將要春發的綠意。
我因為愛，可以不拘形式，只要你還愛著我，只要我還能守著你，我不屈的靈魂就有了生的意義。
常春藤寫的詩《故事》
你笑在文字里
我能看到你哭在文字里
我能感覺到
你貧在文字里
我開懷
你嗔在文字里
我大笑
我扒拉著那一個個小字找你
竟然發現
你早已潛入我心里
在我身體的各個角落環繞
常春藤的詩是還有：
1、月上柳梢
2、紅塵
3、攬月
4、圓月
擴展資料
【作者簡介】常青藤，本名韓志紅，熱愛生活，崇尚常青藤所具有的柔、韌的特有品質，業余時間喜歡閱讀，偏愛用文字記錄生活的點點滴滴。
搜狐網-詩歌 | 常青藤詩歌七首
二、囚綠記中的第三段作者生動細膩地描寫常春藤,結合具體語句作評議賞
疏導 本文講述了作者與常春藤綠枝條的一段“交往”經歷，描繪了綠枝條的生命狀態和“性格特點”，也寫出了作者的生存狀況和真摯心愿，含蓄地揭示了華北地區人民面臨日本帝國主義侵略的苦難命運，象征著作者和廣大人民堅貞不屈的民族氣節。
“綠”是全文描寫的客觀對象，作者圍繞“綠”展開思路，鋪設線索。文章思路大致可以分為五個階段，即“擇綠”“近綠”“囚綠”“釋綠”和“懷綠”。
擇綠（1~4段）。 從窗戶寫起，交代綠的由來，其實是在綠枝條出現之前交代一下背景。
這背景是很寒傖的，但有了綠枝條，就頓然有了生氣和活力。第4段反復三次提及“綠影”，盡管只是寥寥幾筆，但富有詩意。
綠在此時還只是“影”。另外，一些表達情感態度的詞語，如“喜悅而滿足”“歡喜”“喜悅”等，也給綠帶上了情緒色彩，物我之間初相映照。
賞綠（5~7段）。 開始對綠枝條直接描寫。
“觀”者行為有：“我移徙小臺子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小窗”“我望著這小圓洞，綠葉和我對語”“我天天望著窗口常春藤的生長”等。“被觀者”情狀有：伸須、攀緣、舒葉、凋謝。
“觀者”心態有：“懷念”“快活”“留戀”“歡喜”“急不暇擇”“視同至寶”“面壁成歡”等。這一部分是以寫心理活動為主，所謂“觀”的對象和“觀”的行為倒成為其次，成為抒情的依托。
囚綠（8~12段）。 這五段是文章的主體，與文章標題呼應，寫出了綠枝條生命變化的五個階段。
第8段寫作者引綠入室。敘述描寫不多，以抒情為主。
“兩枝漿液豐富的柔條”措詞甚好，很形象，富有質感。第9段寫發現“生的歡喜”。
外加一個聯想，從前鄉下的事情，行文生出必要的“歧路”，跌宕生姿。第10段寫綠條執意向外。
觀景甚細。第11段寫綠條漸瘦漸弱。
描寫綠枝條衰敗過程。第12段寫計算綠囚出“牢”的日子。
囚綠至此結束，情感回到原來的喜綠狀態。 釋綠（13段）。
“盧溝橋事件發生了”是文章背景，既是作者活動的背景，也是綠枝生存的背景。對綠枝條的關心和照看突然暫停，變成求生的謀劃。
最后“珍重地開釋了這永不屈服黑暗的囚人”，綠枝條獲得新生。 思綠（14段）。
一年后仍舊懷念“圓窗和綠友”，設想再度見面時的情景。 五個階段寫實景伴隨著寫心理、寫情感。
開始囚綠時歡喜，發現綠枝條抗爭后執意囚之，既憐愛又惱怒，但最終打算釋放。
