華閱文章網一、什么是句子不合邏輯
句子不合邏輯指的是句子的意思在 事理上講不過去。
句子不合邏輯主要有 四種類型。 ⑴自相矛盾 如：他是多少個死難者中幸免的一 個。
（幸免即沒有死，又說是“死難者中的 一個”，語義矛盾。應改為“多少人死難 了，他是幸免的一個”。）
（2） 范圍不清 如：從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。（各項人才包括科 學家，兩者不宜并列，該說“各學科的專 家與其他人才”。）
（3） 強加因果 如：最近這位朋友去了一趟南方回 來，結果他的思想依然如故。（去了南方 回來思想變了，可以說是去了一趟南方的 結果，現在“思想依然如故”，怎么能說 是去了一趟的“結果”呢？） （4） 主客倒置 如：報紙與我接觸的機會是很少的。
（應該是“我和報紙接觸的機會”。）。
二、陌上桑有哪些不合邏輯的句子
“ 行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”
這幾句詩大意是：走路的人看到羅敷后，都停下腳步放下擔子，以假裝捋弄自己的胡須為由來偷看羅敷。少年們看到采桑的羅敷后 ，連忙取掉帽子，露出帩頭（帩頭，古代快進因貪看羅敷忘記了手中鋤草的活兒，入成年的少年束發的頭巾）借以顯示自己的英俊 （即在羅敷面前賣弄自己的風姿）。 耕田的男子因貪看羅敷，耽誤了耕田，鋤草的男人們 因貪看羅敷忘記了手中鋤草的活兒。因此，回家之后夫妻之間彼此埋怨 發生爭吵。妻子責怪丈夫不該貪看別的女人 ，而且還耽誤了做事；丈夫則大發脾氣，呵斥自己的老婆為什么和羅敷相比，就顯得是那么天遠地隔 。
作者在詩句里沒有一個字提到羅敷的美，可是讀者卻能夠感覺出羅敷美若天仙，因為詩中所有的男人都為羅敷的美貌而傾倒。這正體現了作者在詩中運用的側面描寫是非常成功的 。
三、【病句類型及例句】
望采納！一、語序不當 1、定語位置不當.如： （1）我國棉花的生產，長期不能自給. （定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給.） （2）廣大的農村青年表現出無比的走社會主義的熱情. （定語“無比”錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將“無比”放至“熱情”之前.） 2、狀語位置不當.如： （3）在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識充分的作用. （狀語“充分”錯放在定語的位置，應該將之放在“發揮”之前.） 3、虛詞位置不當 副詞“不”的位置不對.例如： （4）我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發言權了.（“把”句字否定副詞應該在“把”字之前）. （5）如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好.（“不”應移至“趁”字前） 關聯詞語位置不當 復句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語后邊；主語不同時，關聯詞語應在主語前邊.如果顛倒，就屬位置不當.例如： （6）不但他好好學習，而且帶幫助其他同學.（“他”應移至“不但”前） 二、搭配不當 1、主謂搭配不當，如： （7）清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著.（“同學們”不能用“馳騁”，可改為“跑”.） （8）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯.（“熱血”只能“沸騰”，不能“呼嘯”） （9）他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中.（“品質”不能“浮現”，可改為“他那偉大的革命形象”.） 2、動賓搭配不當.如： （10）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點.（“閃爍”的應該是“光芒”.） （11）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活.（“養活”的只能是人，不能是“生活”.） （12）上海科技開發中心聚集了一批熱心于科技開發服務、善于經營管理的專業化隊伍.（“聚集”的應該是“專業化人才”.） 3、主賓搭配不當.如： （13）這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天.（“勞動”是“一天”不當，刪去“勞動”即可.） （14）政治穩定、團結的局面，是我國社會主義市場經濟體制建立健全的先決條件.（“局面”是“條件”不妥，可刪去“的局面”.） 4、修飾語與中心語搭配不當.如： （15）他在培育良種方面花了很大的心血.（“很大”應改為“很多”.）（16）自己有雙聰明能干的手，什么都造出來.（“聰明能干”應改為“靈巧”.） （17）這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見.（應改為“廣泛地交換了”.） 5、一面與兩面搭配不當.如： （18）學習成績的提高，取決于學生自身是否努力.（“提高成績”是一面性的，“是否努力”是兩面性的.可改為：學習成績的提高，取決于學生自身的努力.或者改成：學習成績能否提高，取決于學生自身是否努力.） （19）藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖.（“白眼”和“青睞”指兩面，但“溫暖”只對應一面.） 6、否定與肯定搭配不當.如： （20）究竟要不要重視語文學習？是不是只學數理化就可以了呢？我們的回答是否定的.（前面的問題既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顧否定回答.） （21）我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出.（“沒有誰不會想象不出”意即“誰都想象不出”，與原句意思剛好相反.） 在檢查搭配是否得當時，特別要注意檢查并列短語，防止出現顧此失彼的現象.例如： （22）采取各種辦法培養和提高師資水平，尤其是中年教師的水平.（“培養”與“水平”搭配不當） 三、成績殘缺或贅余 1、成分殘缺 缺主語.如： （23）從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題.（“說明”的主語是什么？介賓短語不能作主語，可刪去“從……中”.） （24）關于電視片《北京人在紐約》的評論已很多了.（刪掉“關于”，使句子主語出現.） 缺謂語.如： （25）這些角色不同類型，距離相當大，如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的.（“這些角色不同類型”缺謂語，應該補上“屬于”就通順了.） （26）最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作.“一系列的工作”是哪個動詞的賓語呢？在原句找不出合適的，應該在“建立”前補充上謂語“完成”才通順.） 缺賓語.如： （27）近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持科學種田.（“推廣”什么？缺賓語“……的經驗”.） （28）我們要盡一切力量使我們農業走上機械化、集體化.（“走上……的道路”才合適.） 2、贅余 成分贅余有主語、謂語、定語等，這里只各舉一例略作說明. （29）我們二年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律.（主語多余.） （30）上次從你院借來的講義，正在進行打印，上課前可以發到學生手中.（謂語多余） （31）紀念“三?八”節的到來.（賓語后有多余成分.） （32）這句話的后面，包容了多么豐富的“無聲”的潛臺詞啊.（定語多余） （33）他同老農一起多次反復地進行小麥高產試驗.（狀語堆砌，任刪一個.） （34）小王做任何工作都是非常認真得很.（補語多余.） 四、結構混亂 1、句式雜糅.這是指有兩套或兩套以上的句子結構雜糅在一起，使語意不明確.例如： 。
四、求病句類型之“不合邏輯”的列句與分類
“不合邏輯”類病句十大癥狀 自相矛盾 在同一句話中，前面已經說出了某個意思，后面又說出與之相對或相反的意思，前后句缺乏一定的照應，從而造成前后不一、互相矛盾的錯誤。
例如： 1.他是多少個死難者中幸免的一個。 2.我斷定他大概會考上大學。
3.這增強了中國人民與侵略者斗爭的無比力量。 第1句中，他既然是“幸免”的一個，自然沒有死，又怎么能說是“死難者中的一個”呢？第2句里，“斷定”與“大概”互相矛盾，不能并列。
第3句，既然力量是“無比”的，又何須再“增強”？顯然是顧此失彼，前后不一致。 【類題訓練】修改下列病句： 1.王強同學通過努力，基本上把不好的習慣克服干凈了。
2.在宣傳工作中，我親眼看到勞動人民過去所受的痛苦。 3.由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。
4.昨天是轉會截止日期的最后一天。 不合事理 整個句子意思的表達與客觀現實或事理明顯地相違背，給人以不真實、不可信的感覺，讓人無法想象、無法感知、無法推斷。
例如： 1.桂林確實山清水秀，壯族的民俗風情，使我像置身于畫卷之中，心曠神怡。 2.我國古代勞動人民發明的指南針，促進了世界文明的發展，在航海事業中也很有實用的價值。
3.《水滸》寫人物，用的就是這樣的由遠漸近的方法，故能引人入勝，非常生動。 4.(2007年遼寧卷)早上出門的時候，他看到建筑工地的挖掘機、裝卸機和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。
5.(2007年寧夏卷)為了豐富城市生活，市政公司全面規劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。 第1句的“風情”是不能“使我像置身于畫卷之中”的，明顯地有悖事理。
第2句按一般事理，首先是“在航海事業中很有實用的價值”，然后也“促進了世界文明的發展”，這樣才符合常理。第3句，“引人入勝”的前提應該是“非常生動”，所以，按常理應該先是“非常生動”，然后才能“引人入勝”。
第4句中，翻斗車也能挖土？不合事理。第5句也不合事理，“夷為平地”一般指把高出來的、凸出來的建筑物鏟平、消除，使成為平地，不能用于“深坑”。
【類題訓練】修改下列病句： 1.該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害消費者騙取錢財的不法行為，應給以嚴厲的打擊。 2.凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環境中磨練成才的。
3.萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園。 4.一輛軍用摩托車，像離弦的箭一樣，在蜿蜒曲折的環山公路上飛駛著。
范圍不清 在一個句子里，常常是包含與被包含關系的幾個不同的概念，并列在一起，使得部分與全體、特殊與一般、小范圍與大范圍之間界線不明，從而導致句意的模糊。例如： 1.事業的發展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。
2.我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規范的現象，增強使用語言文字的規范意識。 3.我們要堅決反對貪污、受賄、以權謀私和各種腐敗行為。
4.(2007年湖北卷)改革開放搞活了經濟，農貿市場的貨物琳瑯滿目，除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉 類、水產品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調味品。 第1句中的“各項人才”包括了科學專家，所以兩者不能并列，應該說：“各學科的專家與其他人才”。
第2句，“一切出版物”已經包括了“報刊、雜志”，故不能并提。第3句，“貪污、受賄、以權謀私”本身就屬于“腐敗行為”，它們不能構成并列關系。
第4句中并列不當，“水產品”包括“魚、蝦、甲魚”等。 【類題訓練】修改下列病句： 1.同志們指出他存在著嚴重的個人主義、自由主義和非無產階級的思想意識。
2.車站入口處有一條醒目的標語：嚴禁攜帶危險、易燃、易爆品上車！ 3.農場決心提高糧食、棉花和經濟作物的產量。 4.游泳券分普通票、參觀票、月票、季票等幾種。
主客倒置 在一句話中，同時說到一個人或一件事、幾個人或幾件事時，將主要的和次要的混淆倒置，從而造成對象不明，主客關系不清。例如： 1.我們對“比較文學”是個陌生的概念，讀錢鐘書的《談中國詩》或許能引你走出陌生的境地。
2.他去年的學習精神和今年比較起來大不相同。 3.一個平時不為人注意的醫生治好了我多年沒治好的胃病，這件事對我的感受很深。
第1句應該是“‘比較文學’對我們是個陌生的概念”。第2句，我們在比較一先一后兩件事時，一般以后者為主體。
本句“去年”屬前者，“今年”屬后者，因此應將句中“去年”和“今年”調換位置。第3句，后半句應該是“我對這件事感受很深”。
【類題訓練】修改下列病句： 1.費盧杰對美軍是深惡痛絕的，因為那兒已成為反美武裝的主要根據地。 2.焦裕祿這個名字對青年人可能還些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。
3.鴉片戰爭以來的中國近代史，對于大多數中學生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。 4.在那個時候，報紙與我的接觸很少。
分類不明 在語言的表達過程中，由于沒有按一定的分類標準對事物進行界定，將幾種不同標準混雜在一起，對事物或概念進行并列述。
五、說一句合乎邏輯的句子和不合乎邏輯的句子拜托
合乎邏輯/不合邏輯1.開燈關燈。
/開飯關飯。2.提問題答問題。
/提水壺答水壺。3.偷稅漏稅。
/偷錢漏錢。4.動腦思考動手做事。
/動手思考動嘴做事。5.一心一意。
/一心兩用。6.他是一個心地善良的好人。
/他是一個心地善良的老好人。7.中國地大物博，人口眾多，資源豐富。
/中國地大物博，人口眾多，人均資源豐富。8.愛情是讓女人青春永駐的藥方。
/愛慕是讓女人青春永駐的藥方。9.蛋白質和維他命是讓人保持旺盛精力的必要元素。
/蛋白質和維他命是讓人保持旺盛心力的必要元素。10.每個女人都渴望擁有美麗的容顏。
/每個女人都渴望擁有美麗的雀斑。 11.我每天在電腦前待5個小時。
/我每天在電腦前待25個小時。
