華閱文章網一、贊美耳朵的句子
1. 他的臉似乎發育得不正常，鼻子長得又長又大，而兩只耳朵仍舊像生出來時那么小，似乎臉上的零件都裝錯了地方。
2. 他耳朵很大，耳垂也肥，像寺廟里佛像的大耳朵。
3. 她的耳朵白里透紅，垂著兩顆白珠子耳環，走起路來，一搖一擺的，十分引人注目。
4. 她的那對耳朵，小巧而帶粉紅色，像貝殼一樣。
5. 他這對出類拔萃的招風耳，像餛飩片一樣又薄又大。
6. 兩個長耳朵掛在那張消瘦的臉旁，很像兩個大大的。
7. 那兩只奇怪的扇風耳，如遇風沙，準能用它將眼睛遮蔽起來。
8. 她有兩只突出而且肥大的耳朵，守衛在腦袋的兩旁，像兩扇屏風似的。
9. 一雙肥大的耳朵掛了下來，耳垂上穿吊著一雙磨得泛了紅的金耳環子。
10. 兔子的耳朵又大又長，只要聽見一點輕微的聲音，就會“唰”地立起來，輕巧地四面轉動，尋找聲音發出的地方，直到聲音沒有了，才恢復常態。
11. 這少婦的一對耳朵小巧而白嫩，垂著兩只金閃閃的大耳環，看起來格外的不協調。在陽光的照射下，那兩只大耳環隨著她身子的扭動而一搖一擺的，非常引人注目。
二、贊美耳朵的句子
1. 他的臉似乎發育得不正常，鼻子長得又長又大，而兩只耳朵仍舊像生出來時那么小，似乎臉上的零件都裝錯了地方。
2. 他耳朵很大，耳垂也肥，像寺廟里佛像的大耳朵。3. 她的耳朵白里透紅，垂著兩顆白珠子耳環，走起路來，一搖一擺的，十分引人注目。
4. 她的那對耳朵，小巧而帶粉紅色，像貝殼一樣。5. 他這對出類拔萃的招風耳，像餛飩片一樣又薄又大。
6. 兩個長耳朵掛在那張消瘦的臉旁，很像兩個大大的。7. 那兩只奇怪的扇風耳，如遇風沙，準能用它將眼睛遮蔽起來。
8. 她有兩只突出而且肥大的耳朵，守衛在腦袋的兩旁，像兩扇屏風似的。9. 一雙肥大的耳朵掛了下來，耳垂上穿吊著一雙磨得泛了紅的金耳環子。
10. 兔子的耳朵又大又長，只要聽見一點輕微的聲音，就會“唰”地立起來，輕巧地四面轉動，尋找聲音發出的地方，直到聲音沒有了，才恢復常態。11. 這少婦的一對耳朵小巧而白嫩，垂著兩只金閃閃的大耳環，看起來格外的不協調。
在陽光的照射下，那兩只大耳環隨著她身子的扭動而一搖一擺的，非常引人注目。
三、描寫耳朵的句子有哪些
描寫“晴天”的句子有：
1.他的臉似乎發育得不正常，鼻子長得又長又大，而兩只耳朵仍舊像生出來時那么小，似乎臉上的零件都裝錯了地方。
2.他的耳朵大得宛如蒲扇，夏天準能扇風哩！
3.這個腦袋兩旁張著一對大耳朵，好像吊壺的兩個把手。
4.他這對出類拔萃的招風耳，像餛飩片一樣又薄又大。
5.那兩只奇怪的扇風耳，如遇風沙，準能用它將眼睛遮蔽起來。
6.她的耳朵白里透紅，垂著兩顆白珠子耳環，走起路來，一搖一擺的，十分引人注目。
7.兩個長耳朵掛在那張消瘦的臉旁，很像兩個大大的“？。”
8.她有兩只突出而且肥大的耳朵，守衛在腦袋的兩旁，像兩扇屏風似的。
9.一雙肥大的耳朵掛了下來，耳垂上穿吊著一雙磨得泛了紅的金耳環子。
10.那位老婦人站在那里，消瘦的耳朵上還垂著一對銀質的耳環。
11.圓圓的大臉盤上，兩側長著兩只小耳朵，就像小手端個大臉盆似的。
四、贊美音樂優美的詩句
1、《月夜聽盧子順彈琴》 唐代：李白 閑坐夜明月，幽人彈素琴。
忽聞悲風調，宛若寒松吟。 白雪亂纖手，綠水清虛心。
鐘期久已沒，世上無知音。 譯文：清靜的夜里坐在明月下，聽著幽人盧先生彈奏起古琴。
忽然聽到《悲風》的曲調，又好像是《寒松》的聲音。《白雪》的指法使您纖手忙亂，《綠水》的音節確實讓人養性清心。
可惜鐘子期早已死去，世上再也找不到那樣的知音。 2、《聽穎師彈琴》 唐代：韓愈 昵昵兒女語，恩怨相爾汝。
劃然變軒昂，勇士赴敵場。 浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。
喧啾百鳥群，忽見孤鳳皇。 躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。
嗟余有兩耳，未省聽絲篁。 自聞穎師彈，起坐在一旁。
推手遽止之，濕衣淚滂滂。 穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！ 譯文：猶如一對親昵的小兒女輕言細語，卿卿我我聚兩個俏冤家暗敘哀曲。
豪放得如風展旗是誰正高歌引吭，有勇士似電掣馬揮長劍殺敵擒王。又轉成浮云依依柳絮起無根無蒂，沒奈何圓天茫茫道路迷宕東宕西。
嘰嘰啾啾分明是煙霞中羽光翻浪，影影綽綽兀立在喬木上百鳳朝凰。峭壁懸崖壓人來寸步都攀援難上，黑壑深淵崩石下千丈猶轟隆傳響。
慚愧呀我空有耳朵一雙，對音樂太外行不懂欣賞。聽了你這琴聲忽柔忽剛，振人起強人坐令人低昂。
倉皇中我伸手把琴遮擋，淚潮呀早已經洶涌盈眶。 3、《聽彈琴》 唐代：劉長卿 泠泠七弦上，靜聽松風寒。
古調雖自愛，今人多不彈。 譯文：七弦琴奏出清涼的曲調悠揚起伏，細細傾聽就像那滾滾的松濤聲。
我雖然很喜愛這首古時的曲調，但在今天人們大多已不去彈奏了。 4、《聽箏》 唐代：李端 鳴箏金粟柱，素手玉房前。
欲得周郎顧，時時誤拂弦。 譯文：金粟軸的古箏發出優美的聲音，那素手撥箏的美人坐在玉房前。
想盡了辦法為博取周郎的青睞，你看她故意地時時撥錯了琴弦。 5、《省試湘靈鼓瑟》 唐代：錢起 善鼓云和瑟，常聞帝子靈。
馮夷空自舞，楚客不堪聽。 苦調凄金石，清音入杳冥。
蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。 流水傳瀟浦，悲風過洞庭。
曲終人不見，江上數峰青。 譯文：常常聽說湘水的神靈，善于彈奏云和之瑟。
美妙的樂曲使得河神馮夷聞之起舞，而遠游的旅人卻不忍卒聽。那深沉哀怨的曲調，連堅硬的金石都為之感動、悲傷；那清亮高亢的樂音，穿透力是那樣強勁，一直飛向那高遠無垠的地方。
當如此美妙的樂曲傳到蒼梧之野時，連安息在九嶷山上的舜帝之靈也為之感動，生出抱怨思慕之情；而生長在蒼梧一帶的白芷，在樂曲的感召之下，也吐出了更多的芬芳。 樂聲順著流水傳到湘江，化作悲風飛過了浩渺的洞庭湖。
曲終聲寂，卻沒有看見鼓瑟的湘水女神，江上煙氣消散，露出幾座山峰，山色蒼翠迷人。
五、贊美輕音樂的詩句
音樂的成語和詩句聲震林木 陽關三疊 繁弦急管 曲高和寡 靡靡之音 繞梁三日 珠落玉盤 出谷黃鶯 一唱三嘆 五音不全 天籟之音 高山流水 余音繞梁 若即若離 虛無飄渺 鏗鏘有力 蕩氣回腸 震耳欲聾 不絕如縷 詩句 此曲只應天上有，人間哪得幾回聞。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。 音樂的名言 音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。
——蘇霍姆林斯基 對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。 —— 蘇霍姆林斯基 欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。
—— 馬克思 通過音樂并在音樂中教育我們的孩子 ——（英）海倫.辛普森 沒有音樂，生命是沒有價值的。 —— 尼采 沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。
—— 愛因斯坦 音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。 音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。
—— 貝多芬 我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。 —— 格魯克 一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。
—— 門德爾松 技術只有為高尚的目的服務，才有價值。 —— 舒曼 藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
—— 海頓 不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。
—— 聶耳 對我來說，音樂是靈魂的完美表現。 —— 舒曼 通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。
—— 李斯特 在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。 —— 門德爾松 最好是創作出真實情景，而不是照搬。
—— 威爾弟 我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象。
—— R.斯特勞斯 作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。 —— 勃拉姆斯 作曲家在創作一個作品時是全力以赴的。
他輪番地經歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。 —— 比才 難道音樂家不應該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實上，他能夠研究人——大自然最杰出的創造物。
—— 約.弗.雷沙特 我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統。
音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術。
—— 德彪西 音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。 ——羅杰.諾斯 人們認為：我的藝術創作是輕而易舉得來的。
這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。
沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。 —— 沃.阿.莫扎特 音樂是心靈的迸發。
它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。
—— 弗德雷里克.柏遼茲 對一個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。 —— 巴托克 李賀的《李憑箜篌引》是寫音樂的。
好象還有韓愈的一個《聽穎師彈琴》，你可以去找找。 吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。
湘娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。
十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。 女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。
夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。 吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。
首詩共十四行，用了十四個比喻性意象來贊美李憑彈箜篌時的情景美、旋律美和彈技美。這些意象中，有現實的，有幻覺的，有神話的。
詩的一連串意象撲面而來，不免使人眼花繚亂，加上語言晦澀，初讀讓人覺得不知所云，細細品味，逐漸清晰： 開頭首先寫李憑所彈的箜篌制作精良，可謂極品，襯托樂音之美；在秋高氣爽的日子里彈奏，可以想見天高云淡秋風涼爽的天氣，正是人意氣風發之時；由于空氣清徹，樂音也能憑風傳向很遠，這一句寫出了彈奏時的情景美。接下來，寫空山浮云被音樂吸引而凝止不流，湘娥素女被感動得愁怨涕流，而出現這種情況，都只因為李憑在彈箜篌。
我們形容一個人美，說有“沉魚落雁，閉月羞花”之貌，這里的音樂，卻有使浮云凝止，美女傷心之效。 從第五句起，寫彈奏的旋律之美妙和產生的感染力：彈到清脆之處，似聽到昆侖山玉石破碎和鳳凰的鳴聲；彈到婉轉之處，仿佛蓮花上的露珠滴落，幽蘭也發出笑聲；彈到凄清之處，長安十二個城門的氣溫都變冷，宮中的皇帝也為之動情，整個長安籠罩在寒光之中；彈到悲傷之處，致使女媧補的天也再度破漏，秋雨也愴然而下，似乎看到李憑在教善于彈箜篌的成夫人，技藝精湛的神仙也要向他學習，那音樂感動得老魚也躍出波濤，淵中的瘦蛟也舞動起來；月宮里的吳剛也聽得難以入眠，依著樹發呆，就連玉兔也不知寒露已打濕了皮毛。
這一連串的描寫，從動物寫到植物，從人間寫到仙界，從水中寫到天上，大膽夸張，浪漫新奇。這十四個意象，有的喻聲，有的仿貌，采用比喻、擬人、通感、。
