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一、高考語文作文引用古詩范例
第一招：底蘊成句第一種情況，引用古詩文。
分為四個層次：第一個層次 直接引用如：我喜歡“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句。這種直白讓人感覺幼稚。
第二個層次 名句后面有一定闡述表達式為：名言+意境。如：①“生命就是‘感時花濺淚，恨別鳥驚心’的無奈與感傷。”
②“生命就是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的不懈追求。”該層次重點在于名言的意境、思想、風格等的解說。
意境的理解多數遵循傳統的認知，但個人的感悟只要在合理的范圍，往往更能出新意。有時表達為：名言+品德。
如：生命就是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。該層次重點在于把握表現人物品質的名言和名言所表現的優秀品德。
有時表達為：名言+其它。如：①幸福是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的回憶。
②我憧憬歸隱于“屋上春鳩（jiū）鳴，村邊杏花白”的田園。引用的需要是多層次的，名言后面表述的內容有時是無法確定的，根據文章需要和作者悟性，變化無窮。
因此本層次的準確表達式為：名言+解說（或闡述）。第三個層次 將詩句割裂，分開引用，或截取兩句詩的部分組合在一句里如：①我喜歡“千樹萬樹梨花開”的“胡天八月”②寂寞是“云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉”的“碧海青天夜夜心”。
③我喜歡“燈如晝”的元夜“花市”。④我喜歡“暗香盈袖”的“黃昏”。
前二句是剪裁兩句古詩組合成一句，后二句是一句古詩割裂后組合成一句。這一層次已經是比較靈活地運用了。
第四個層次 化用古詩文名句如：①“美就是那直上青天的一行白鷺。”②“美就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草。”
③“美就是那化作春泥更護花的點點落紅”感覺古詩里的動植物帶著古典的美，又復活在大自然中，裝點今天的生活。第二種情況，用著名歷史或文學人物的事跡或細節組句。
表達為：名人+名事。分為兩個層次：第一個層次 直接敘寫如：“項羽兵敗烏江，令英雄扼腕。”
“屈原汨羅投江，讓忠臣垂淚。”第二個層次 詩意地展示如：①“命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯。”
②“命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。”語言的彈性濃縮錘煉了詩的形象，那聲“仰天長嘯”和“沉痛的叩問”穿過歷史的隧道，壓迫讀者的心靈，讓人思索命運的真諦。
第三種情況，歷史人物與相關詩句的組合。分為兩個層次：第一個層次 直接引用表達為：名人+名言+意境。
如：①美就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。②美就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達。
③美就是王維“明月松間照，清泉石上流”的清幽與恬淡。前兩句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。
第二個層次 化用表達為：名人+名言化用。如：①“李白的云帆點綴了滄浪之水”。
②“辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影”。③“陸游的夢鄉回蕩著鐵騎錚錚”。
④“蘇軾的華發張揚了少年意氣”。⑤“思念使女詩人瘦比黃花”。
⑥“思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉相顧無言垂淚千行”。⑦“思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸”。
化用給人的審美刺激是多重而深刻的。它把古詩還原成生活的同時又提升和詩化了生活。
二、急求適合高考作文引用的古詩詞
古詩文名句
http://***
去這看看吧，其實高考可以引用的東西很多，關鍵在于積累，這是一些常見常用的，也是比較好的，希望能幫上你，祝高考順利，金榜題名！！
A
安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏（唐李白《夢游天姥吟留別》）
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。（唐·杜甫《茅屋為秋鳳所破歌》）
B
不鳴則已，一鳴驚人。（《史記·滑稽列傳》）
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。 千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（王安石《元日》）
百川東到海，何時復西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲 。 （漢《長歌行》）
不積跬步，無以致千里。不積小流，無以成江海 。騏驥一躍，不能十步。駑馬十駕，功在不舍。 鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤 。 （《荀子·勸學》 ）
筆落驚風雨，詩成泣鬼神。（唐·杜甫（寄李十二白二十》）
不塞不流，不止不行。（唐·韓愈《原道》）
白日依山盡，黃河人海流。欲窮千里目，更上一層樓。（唐·王之渙《登鸛雀樓》）
不人虎穴，焉得虎子。（范曄《后漢書·班超傳））
不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（宋·王安石《登飛來峰》）
不見年年遼海上，文章何處哭秋風。（唐·李賀《南園》）
不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。（元·高明《琵琶記》）
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（元·王冕《題墨梅》）
白發三千丈，緣愁似個長。 不知明鏡里，何處得秋霜。（李白《秋浦歌》）
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生， 此時無聲勝有聲 。（白居易《琵琶行》 ）
C
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原（離騷》）
長江后浪推前浪，一代新人換舊人。（《增廣昔時賢文》）
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（唐·劉禹賜《酬樂天揚州初逢席上見贈》
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始于。（唐·李商隱《無題》）
春風又綠江南岸，明月何時照我還。（宋·王安石〈泊船瓜州〉）
出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。（宋·陸游《書憤》）
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（宋·葉紹翁〈游園不值》）
尺有所短，寸有所長。（《楚辭·卜居》）
采菊東籬下，悠然見南山 。山氣日夕佳，飛鳥相與還。（陶潛《飲酒》 ）
鋤禾日當午，汗滴禾下土。 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（李紳《憫農》 ）
慈母手中線，游子身上衣。林行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉 。（孟郊《游子吟》）
從來好事天生儉，自古瓜兒苦后甜。（元·白樸《喜來春》）
前事不忘，后事之師。（《戰國策·趙策））
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（唐李白《行路難））
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（唐·杜甫〈蜀相》）
曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。（唐·元稹〈離思》）
嘗將冷眼觀螃蟹，看你橫行得幾時？（明代民歌（京師人為嚴嵩語》）
三、求幾篇引用一些古詩詞的優秀高考作文~
穩中求勝 也許你看過，但會用么？就這一篇你把它背幾遍就行了2005年高考作文絕大多數都是好文章出人意外處，情理昭彰去買5年高考，3年模擬語文，還有2個月，抓幾篇背一下，作文30分鐘搞定，而且文章詞藻華麗，行云流水，內容外強中干，華而不實，絕對得不了低分。
（你如果只想保證高考語文能寫完，作文得42到45你就按照我說的區做吧，凡是用典的，排比等的高考都沒什么人得過高分，高考作文那是特例，你不知道考場上多少人沒寫完作文，平常模擬考試是不可能的，不是壓力，是他們貪心，想作文得高分。作文一個小時都寫幾百字，所以建議你先講究速度。
四、高分求高中作文中常要引用的古詩詞
http://**657306高中生古詩文背誦手冊 一 古文（20篇） 寡人之于國也 勸學 逍遙游 鄒忌諷齊王納諫 過秦論 屈原列傳 報任安書 陳情表 蘭亭集序 歸去來兮辭 諫太宗十思疏 滕王閣序 師說 阿房宮賦 六國論 游褒禪山記 赤壁賦 石鐘山記 項脊軒志 登泰山記 二 詩詞曲（50首） 靜女 無衣 氓 湘夫人 離騷 長歌行 孔雀東南習不 迢迢牽牛星 短歌行 白馬篇 歸園田居 山居秋暝 夢游天姥吟留別 越中覽古 蜀道難 將進酒 登高 蜀相 兵車行 客至 旅夜書懷 詠懷古跡 閣夜 登岳陽樓 漁翁 石頭城 琵琶行 聞樂天左降江州司馬 李憑箜篌引 過清華宮（其一） 菩薩蠻（小山重疊金明滅） 錦瑟 浪淘沙（簾外雨潺潺） 虞美人（春花秋月何時了） 雨霖鈴（寒蟬凄切） 桂枝香.金陵懷古 江城子.乙卯正月二十日夜記夢 念奴嬌.赤壁懷古 鵲橋仙（纖云弄巧） 蘇幕遮（燎沉香） 一剪梅（紅藕香殘玉簟秋） 聲聲慢（尋尋覓覓） 書憤 臨安春雨初霽 永遇樂.京口北固亭懷古 揚州慢（淮左名都） 竇蛾冤（節選） 長亭送別 醉太平（人皆嫌命窘） 哀江南 http://**%D6%EE%B8%F0156%B7%C9%B7%C9/blog/item/*。
五、高考語文作文引用古詩范例
第一招：底蘊成句第一種情況，引用古詩文。
分為四個層次：第一個層次 直接引用如：我喜歡“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句。這種直白讓人感覺幼稚。
第二個層次 名句后面有一定闡述表達式為：名言+意境。如：①“生命就是‘感時花濺淚，恨別鳥驚心’的無奈與感傷。”
②“生命就是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的不懈追求。”該層次重點在于名言的意境、思想、風格等的解說。
意境的理解多數遵循傳統的認知，但個人的感悟只要在合理的范圍，往往更能出新意。有時表達為：名言+品德。
如：生命就是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。該層次重點在于把握表現人物品質的名言和名言所表現的優秀品德。
有時表達為：名言+其它。如：①幸福是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的回憶。
②我憧憬歸隱于“屋上春鳩（jiū）鳴，村邊杏花白”的田園。引用的需要是多層次的，名言后面表述的內容有時是無法確定的，根據文章需要和作者悟性，變化無窮。
因此本層次的準確表達式為：名言+解說（或闡述）。第三個層次 將詩句割裂，分開引用，或截取兩句詩的部分組合在一句里如：①我喜歡“千樹萬樹梨花開”的“胡天八月”②寂寞是“云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉”的“碧海青天夜夜心”。
③我喜歡“燈如晝”的元夜“花市”。④我喜歡“暗香盈袖”的“黃昏”。
前二句是剪裁兩句古詩組合成一句，后二句是一句古詩割裂后組合成一句。這一層次已經是比較靈活地運用了。
第四個層次 化用古詩文名句如：①“美就是那直上青天的一行白鷺。”②“美就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草。”
③“美就是那化作春泥更護花的點點落紅”感覺古詩里的動植物帶著古典的美，又復活在大自然中，裝點今天的生活。第二種情況，用著名歷史或文學人物的事跡或細節組句。
表達為：名人+名事。分為兩個層次：第一個層次 直接敘寫如：“項羽兵敗烏江，令英雄扼腕。”
“屈原汨羅投江，讓忠臣垂淚。”第二個層次 詩意地展示如：①“命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯。”
②“命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。”語言的彈性濃縮錘煉了詩的形象，那聲“仰天長嘯”和“沉痛的叩問”穿過歷史的隧道，壓迫讀者的心靈，讓人思索命運的真諦。
第三種情況，歷史人物與相關詩句的組合。分為兩個層次：第一個層次 直接引用表達為：名人+名言+意境。
如：①美就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。②美就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達。
③美就是王維“明月松間照，清泉石上流”的清幽與恬淡。前兩句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。
第二個層次 化用表達為：名人+名言化用。如：①“李白的云帆點綴了滄浪之水”。
②“辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影”。③“陸游的夢鄉回蕩著鐵騎錚錚”。
④“蘇軾的華發張揚了少年意氣”。⑤“思念使女詩人瘦比黃花”。
⑥“思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉相顧無言垂淚千行”。⑦“思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸”。
化用給人的審美刺激是多重而深刻的。它把古詩還原成生活的同時又提升和詩化了生活。
六、考試作文中可引用的詩句及其含義
你好，這么說吧，其實可以引用詩詞，讓你的作文神采飛揚一畫龍點睛，精心擬題。
“題好一半文”。標題是作文的眼睛。
如果我們能夠為作文嵌上一雙美麗而又明亮的大眼睛，讀者對本文便會一見鐘情，那么，我們的作品將會使人一見，便贏得更多的青睞。標題需創新，要突出一個“新”字，做到新穎別致，獨出心裁。
古典詩詞有著豐富的象征意義和內涵底蘊，用它們來作題目，一是不落俗套，新穎脫俗，使人有為之一震的感覺。二是讀者喜聞樂見，富有親切感。
臺灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案？元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；彭荊風的《驛路梨花》就是化用了陸游的詩句“驛路梨花處處開”。瓊瑤的《庭院深深》也是化用了詞句“庭院深深深幾許”。
用詩詞入題，扮出了許多美目。如《只緣身在此山中》（蘇軾詩），《獨上高樓》（化用王國維詞）《風雨任平生》（化用“一蓑風雨任平生”）等。
再如：“誠信”話題的作文，以《眾里尋它千百度》為題，“思念”話題的作文以《所謂伊人，在水一方》為標題，都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊含深刻的雙關含義。引用詩詞還可以擬小標題。
如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫袁偉民訓練女排姑娘時近乎殘酷無情的內容，小標題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。用“月有陰晴圓缺”擬題來寫悲歡離合，既主旨明確，又使人浮想聯翩。
用“山雨欲來風滿樓”來寫家長會的風波可以使人一接觸到作文的題目就被緊張的氣氛所感染。二靈活引用，激揚文字寫一篇文章，不可能字字珠璣，要使文章“出彩”，可以使用詩詞等片斷性、局部性妙語佳句，來“點亮”讀者的眼睛、展示自己的語言功底。
讓自己的文章文采飛揚起來。引用詩詞開頭。
好的開頭，新穎生動，引人入勝。你要是把古詩放在開頭，利用它的結構鮮明，來引導全文，這樣便起了一個“群龍之首”的作用，希望能幫到您，祝您生活愉快！。
七、高考作文引用詩句
A.勵志：1、天行健，君子以自強不息。
地勢坤，君子以厚德載物。———《易經》 2、發奮忘食，樂以忘優，不知老之將至。
———《論語》3、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。———《論語》4、修身、齊家、治國、平天下。
———《大學》 5、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。———《孟子》 6、生于憂患，死于安樂。
———《孟子》7、吾生也有涯，而知也無涯。———《莊子》8、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
———屈原《離騷》9、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。———屈原《離騷》 10、不鳴則已，一鳴驚人。
——《史記?滑稽列傳》 秦漢時期、公元前221年-公元220年 11、燕雀安知鴻鵠之志？———《史記?陳涉世家》 12、一屋不掃何以掃天下？———《后漢書?陳蕃傳》13、有志者，事竟成。———《后漢書?耿弇傳》 14、精誠所至，金石為開。
———《后漢書?廣陵思王荊傳》 15、少壯不努力，老大徒傷悲。———《漢樂府?長歌行》 國魏晉南北朝、公元220年-公元581年 16、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
———曹操《龜雖壽》 17、捐軀赴國難，視死忽如歸。———曹植《白馬篇》 18、鞠躬盡瘁，死而后已。
———諸葛亮《后出師表》19、寧為玉碎，不為瓦全。———《北齊書?元景安傳》 隋唐宋：公元581年-公元1271年20、天生我材必有用。
———李白《將進酒》 21、天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。———王安石 北宋神宗時期，王安石力主變法，反對因循保守，提出這一著名的“三不足”論斷。
22、生當作人杰，死亦為鬼雄。———李清照《夏日絕句》23、位卑未敢忘憂國。
———陸游《病起書懷》 元明清：公元1271年-公元1840年24、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。———文天祥《過零丁洋》25、風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。
———顧憲成26、明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。———《明日歌》27、天下興亡，匹夫有責。
———顧炎武 28、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。———鄭板橋《竹石》 29、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。
———林則徐 30、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。——林則徐 B.風景：1.雄雞一聲天下白--唐. 李賀《致酒行》 2.野曠天低樹，江清月近人. --唐.孟浩然《宿建德江》 3.野曠沙岸凈，天高秋月明. --（南朝宋）謝靈運《初去郡》 4.天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊. --（北齊）北朝民歌《敕勒歌》 5.一夫當關，萬夫莫開--唐.李白《蜀道難》 6.青山看不厭，流水趣何長.--唐.錢起《陪考功王員外城東池亭宴》 7.江作青羅帶，山如碧玉簪--唐.韓愈《送桂州嚴大夫同用南字》 8.青山遮不住，畢竟東流去--宋.辛棄疾《菩薩蠻。
書江西造口壁》 9.會當凌絕頂，一覽眾山小--唐.杜甫《望岳》 10. 江流天地外，山色有無中--唐.王維《漢江臨泛》 11.云來山更佳，云去山如畫，山因云晦明，云共山高下--元.張養浩《雙調令》 12.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來--唐.李白《望天門山》 13.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。--宋.蘇軾《題西林壁》 14.山重水復疑無路，柳暗花明又一村--宋.陸游《游山西村》 15.一水護田將綠繞，兩山排闥送青來--宋.王安石《書湖陰先生壁》 16.余霞散成綺，澄江靜如練--（南朝）齊.謝眺《晚登三山還望京邑》 17.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城--唐.孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》 18.黃河之水天上來，奔流到海不復回--唐.李白《將進酒》 19.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天--唐.李白《望廬山瀑布》 20.孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流--唐.李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 21.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇--宋.蘇軾《飲湖上初晴后雨》 C.愛情：1 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
（柳永 鳳棲梧） 2 死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。
（擊鼓《詩經.邶風》） 3 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。 （秦觀 鵲橋仙 ）4 相思相見知何日？此時此夜難為情。
（李白 三五七言） 5 有美人兮，見之不忘，一日不見兮，思之如狂。 （佚名 鳳求凰，琴歌 ）6 入我相思門，知我相思苦，長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。
（李白 三五七言）7 曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。 （元稹 離思五首其四 ）8 還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時。
（ 張籍 節婦吟） 9 相見爭如不見，有情何似無情。 （司馬光 西江月）10 落紅不是無情物，化作春泥更護花。
（龔自珍 己亥雜詩）11天不老，情難絕。心似雙絲網，中有千千結。
（ 張先 千秋歲 ）12 似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵。 （黃景仁 綺懷二首其一）13 直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。
（ 李商隱 無題六首其三）14 深知身在情長在，悵望江頭江水聲。 （李商隱 暮秋獨游曲江）15 此情可待成追憶，只是當時已惘然。
（李商隱 錦瑟）16 相思一夜情多少，地角天涯未是長。 （張仲素 燕子樓）17 問世間，情是何物，直教生死相許。
（ 元好問 摸魚兒二首其一）18 身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。 （李商隱 無題）19 平生不會相思，才會相思，便害相思。
（徐再思 折桂令）20 一寸相思千萬緒，人間沒個安排處。 （ 李冠 蝶戀花）21 蘇軾 江。
