華閱文章網一、【在詩詞里拜師學藝作文】
生活中處處是課堂，處處是老師。
只要愛動腦筋，我們每天都從老師那里學習很多受益匪淺知識。 “老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”
四字一駢，四句一體，用老馬那壯志未酬的心緒暗喻自己的處境。遠大的抱負，雄心未泯。
讓人不禁聯想，啊！兩千年前的曹操，雖然已經步入晚年，卻仍然永不止步地追隨自己的目標。從這首詩中，我學會了學習古詩的欣賞要學會站在詩人的角度和立場，體會詩人的心境，感受詩人的感受，這樣學起來，品位詩詞，就如同在品味一種心情。
“天河何處？遠遠的海霧模糊；怕會有鮫人在岸，對月流珠？”感嘆詩人無限的想象力，“天河”、“鮫人”、“對月流珠”一些意象讀后不禁讓人引起翩翩遐想。眼前當真是出現了一幅圖畫，鮫人對月流珠的幻真場景。
簡簡單單寥寥數語，卻因達到了爐火純青的筆法，因而才能描繪出這畫中有詩詩中有畫的意境。從這兒，我學會了，寫詩，要營造繪畫美，才能帶給人色彩和意境上的享受。
“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”“思念”一詞在古仁人詩句中見多不多，“憂愁”也不在話下。
我倒認為，此舉既寫出了詞人那思念的痛苦，又寫出了濃濃的憂愁。尤其在于“消魂”、“人比黃花瘦”這幾句點睛之筆，將人的倦容和憂傷到極點時的那種悲哀描寫得淋漓盡致，讓人一品就有苦澀的味道。
是啊，寫詩，最最重要的還是靠那細致熟練的工筆啊。細膩的筆觸、詩話的言語、和真實的情感才能鑄就一篇香茗般耐人尋味的詩詞。
總而言之，古典詩詞在歷史文學價值中是很高的。要想學會欣賞和寫作，一時兩時學到的只是皮毛而已。
要想追求“老師們”那巧奪天工的筆法，估計還要等些年頭才能達到那功到渠成的地步。 “師從詩中來”是我的至理名言之一。
所謂詩，濃縮了多少文化的精華。不拜他為師，怎能學到文學中的精彩，領略文化的魅力呢？當然，有些片面。
但我想，我從“老師”那學到了不少有價值的東西，今后，還要慢慢的斟酌和體會吧！。
二、拜師的句子
1 如果不出門拜師，又不讀書學習，那就是不學無術的人，即使你有像春秋時的子羔、原憲那樣的賢能，最后也不會有什么作為。
2 自從拜師學藝，哥哥的繪畫技巧有了長足的長進。
3 我剛剛睡醒，經過外面無所事事，就順便進來拜師學藝的。你突然跟我提到成親的事。我牙齒還沒刷呢！
4 拜師儀式開始了，弟子們面對師傅三跪九叩。
5 過去，人們經常讓有出息的男孩子拜師學藝好多年.
6 兩年后，輾轉考入哥倫比亞大學金融系，拜師于著名投資學理論學家本杰明格雷厄姆。
7 某人欲拜師學武，尋遍五山八川，今日行至恒山某處，見門前牌匾大書“恒山派”，大為興奮，走近細看，底下又現倆字：“出所”！
三、拜師的句子
1 如果不出門拜師，又不讀書學習，那就是不學無術的人，即使你有像春秋時的子羔、原憲那樣的賢能，最后也不會有什么作為。
2 自從拜師學藝，哥哥的繪畫技巧有了長足的長進。3 我剛剛睡醒，經過外面無所事事，就順便進來拜師學藝的。
你突然跟我提到成親的事。我牙齒還沒刷呢！4 拜師儀式開始了，弟子們面對師傅三跪九叩。
5 過去，人們經常讓有出息的男孩子拜師學藝好多年.6 兩年后，輾轉考入哥倫比亞大學金融系，拜師于著名投資學理論學家本杰明格雷厄姆。7 某人欲拜師學武，尋遍五山八川，今日行至恒山某處，見門前牌匾大書“恒山派”，大為興奮，走近細看，底下又現倆字：“出所”！。
四、小猴拜師學藝作文
小學作文小猴拜師學藝媽媽看見小猴整天在家玩，就對小猴說：“小猴，你整天在家玩，也不學學本領，你出去拜師學藝吧。”
小猴想：對，出去拜師學藝也不是一件壞事，等我拜師學藝回來，其它小猴不會的東西我都學會了，那我不是比它們個個都厲害了。小猴對媽媽說：“好”。
第二天早上，小猴就對爸爸媽媽告別，上路了。走著走著，小猴看見了老鷹在天上飛。
小猴想學飛行，老鷹下來休息時，小猴跑過去對老鷹說：“老鷹大伯，我想跟您學飛行，行嗎？”老鷹說：“好吧！孩子，下午你回家做一對翅膀，明天早上來這等我。”第二天，小猴起得很早，帶著爸爸幫它做的翅膀在等老鷹大伯，老鷹看見小猴就飛了停下來，對小猴說：“你先把翅膀帶上，然后把手伸展開，最后你再像我一樣把手一揮一揮，雙腳要一掂一掂，你看我不就飛起來了嗎？”小猴按照老鷹說的去做，才試了五六下，就煩了，很沒有耐心，對老鷹說：“我不學了。”
說完就走了。走著走著，小猴看見穿山甲在鉆地油，它想跟穿山甲學鉆洞，就對穿山甲說：“穿山甲哥哥，你能教我鉆地洞嗎？”穿山甲說：“你的身體很軟，我怕你鉆不進去。”
小猴說：“對啊！穿山甲哥哥，謝謝您！再見！”小猴說完說離開了。走著走著，它看見獅子在打獵，又想學打獵，就對獅子說：“獅子大王，您能教我打獵嗎？”獅子說：“好的，我們現在就開始吧。”
小猴說：“好呀”。獅子教小猴看見一只動物就要馬上撲上去然后抓緊它。
小猴覺得自己抓不到動物，就對獅子說：“我不學了。”說完就走了。
結果小猴什么東西都沒學到。小學作文。
五、古代拜師學藝的步驟
傳統的師徒關系僅次于父子關系，即俗諺所謂”生我者父母，教我者師傅”、“投師如投胎”。
有的行業，一入師門，全由師傅管教，父母無權干預，甚至不能見面。建立如此重大的關系，自然需要隆重的風俗禮儀加以確認和保護。
一般拜師禮儀分成四個程序。 第一，拜祖師、拜行業保護神。
表示對本行業敬重，表示從業的虔誠，同時也是祈求祖師爺“保佑”，使自己學業有成。 第二，行拜師禮。
一般是師傅、師母坐上座，學徒行三叩首之禮，然后跪獻紅包和投師帖子。 第三，師傅訓話，宣布門規及賜名等。
訓話一般是教育徒弟尊祖守規，勉勵徒弟做人要清白，學藝要刻苦等。
六、古代拜師學藝的步驟
傳統的師徒關系僅次于父子關系，即俗諺所謂”生我者父母，教我者師傅”、“投師如投胎”。有的行業，一入師門，全由師傅管教，父母無權干預，甚至不能見面。建立如此重大的關系，自然需要隆重的風俗禮儀加以確認和保護。一般拜師禮儀分成四個程序。
第一，拜祖師、拜行業保護神。表示對本行業敬重，表示從業的虔誠，同時也是祈求祖師爺“保佑”，使自己學業有成。
第二，行拜師禮。一般是師傅、師母坐上座，學徒行三叩首之禮，然后跪獻紅包和投師帖子。
第三，師傅訓話，宣布門規及賜名等。訓話一般是教育徒弟尊祖守規，勉勵徒弟做人要清白，學藝要刻苦等。
