華閱文章網一、帶宋和蕊的詩句
以宋字開頭的詩句很多，例如：
宋玉愁空斷，嬌饒粉自紅。——《惱公》李賀
宋玉事襄王，能為高唐賦。——李白《贈溧陽宋少府陟》
宋人不辨玉，魯賤東家丘。——李白《送薛九被讒去魯》
宋玉事楚王，立身本高潔。——李白《感遇四首》
宋璟姚崇死，中庸遂變移。——貫休《讀》
宋均顏未老，劉寵骨應貧。——貫休《送崔尚書朝覲》
宋玉恃才者，憑云構高唐。——于濆《樂府雜曲?鼓吹曲辭?巫山高》
宋玉恃才者，恁虛構高唐。——于濆《巫山高》
宋玉逞大句，李白飛狂才。——孟郊《贈鄭夫子魴》
宋杜詩題在，風騷到此真。——齊己《游道林寺四絕亭，觀宋杜詩版》
宋玉秋來續楚詞，陰鏗官漫足閑詩。——元稹《酬孝甫見贈十首》
宋晉鄭女歌聲發，滿堂會客齊喧呵。……宋沇嘗傳天寶季，法曲胡音忽相和。——元稹《和李校書新題樂府十二首?立部伎》
宋玉悲秋千載后， 詩人例有早秋詩。——陸游《立秋后作》
1 .應為洛神波上襪，至今蓮蕊有香塵。 （.蓮花~溫庭筠）
2.只憐直上抽紅蕊，似我丹心向本朝。
（偶書五首 唐·司空圖）
3.繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開
（唐 杜甫《江畔獨步尋花七絕句》）
二、帶梅和雪的詩句
帶梅和雪的詩句：
1、梅蕊臘前破，梅花年后多。絕知春意好，最奈客愁何？雪樹元同色，江風亦自波。故園不可見，巫岫郁嵯峨。
2、墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
3、梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
4、一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。
5、疏是枝條艷是花，春妝兒女競奢華。閑庭曲檻無余雪，流水空山有落霞。
6、早梅發高樹，迥映楚天碧。朔風飄夜香，繁霜滋曉白。欲為萬里贈，杳杳山水隔。寒英坐銷落，何用慰遠客。
7、聞道梅花坼曉風，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億，一樹梅花一放翁。
三、含石和韻的詩句
1、穿云裂石韻悠揚-----宋 陳亮 《好事近·橫玉叫清宵》
2、激石泉韻清-----唐 孟郊 《與二三友秋宵會話清上人院》
3、石出山而韻自丘壑-----宋 黃庭堅 《南安巖主大嚴禪師真贊》
4、詎知水石韻-----宋 曹勛 《山居雜詩九十首》
5、君過石鐘尋舊韻-----宋 陳恭 《次韻答友》
6、君榮韻石州麾出-----宋 陳元晉 《韶石使君年丈扁舟我於松桂林敬哦小詩留為一》
7、清泉迸石韻寒玉-----宋 程公許 《游永就靈巖寺》
8、石鼎聯成韻更高-----宋 兜率長老 《題汪水云詩卷》
9、石泉韻天樂宋-----范 成大 《隱靜山》
10、石韻更相連-----宋 錢易 《和人首夏池上雨中聞笛》
11、傍巖隈石韻蕭蕭-----宋 釋紹嵩 《詠梅五十首呈史尚書》
12、濺石韻寒泉-----宋 王崈 《{翳羽換石}山道中》
13、我持使節經韻石-----唐 徐鉉 《南都遇前嘉魚劉令言游閩嶺作此與之》
14、靈賓戛韻石-----明 祝允明 《前緩聲歌》
四、帶江和蓮的詩句
《江南》
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，
魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
《采菱詩》南北朝·江淹
秋日心容與，淡水望碧蓮。紫菱亦可采，試以緩愁年。參差萬葉下，泛漾百流前。高采溢通壑，香氣麗廣川。歌出棹女曲，舞入江南弦。
《采蓮曲》唐·王勃
采蓮歸，綠水芙蓉衣，秋風起浪鳧雁飛。桂棹蘭橈下長浦，羅裙玉腕輕搖櫓。葉嶼花潭極望平，江謳越吹相思苦。相思苦，佳期不可駐，塞外征夫猶未還，江南采蓮今已暮。今已暮，采蓮花，渠今那必盡倡家。官道城南把桑葉，何如江上采蓮花。蓮花復蓮花，花葉何稠疊；葉翠本羞眉，花紅強似頰。佳人不在茲，悵望別離時。牽花憐共蒂，折藕愛連絲。故情無處所，新物徒華滋。不惜西津交佩解，還羞北海雁書遲。采蓮歌有節，采蓮夜未歇。正逢浩蕩江上風，又值徘徊江上月。徘徊蓮浦夜相逢，吳姬越女何豐茸！共問寒江千里外，征客關山路幾重？
五、求帶堯和涵的詩句,自創也可
盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不等人。”
這是東晉大詩人陶淵明的一首《雜詩》。陶淵明熱愛田園生活，喜愛讀書，這首詩就告誡人們，要珍惜時光，好好讀書。
“讀書患不多，思人患不明。患足已不學，既學患不行。”
這是唐代文豪韓愈的一首讀書詩中幾句。在這里，他指出在治學過程中，要多讀、多思、慮心、躬行。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”
這是宋代哲學家朱熹的的一首著名的哲理詩《觀書有感》。詩中以書喻“活水”，告誡人們“方塘”并非無源之水，而是因為有了“源頭活水”，才使其清澄明凈，永不污濁。這首詩把讀書和人的知識更新比喻得非常生動形象。
“古人學問無遺為，少壯功夫老始成。紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行。
這是宋代愛國詩人陸游的《冬夜讀書示子聿》（子聿：陸游的最小兒子）一詩。在詩中，詩人一方面強調做學問要堅持不懈，早下功夫，免得將來一事無成，后悔莫及了；一方面還特別強調做學問不能滿足于字面上的明白，必須親自動手去實踐，這樣才能學得深刻。
“舊書不厭百回讀，熟讀深思予自知。他日名宦恐不免，今日棲遲那可迫。”
這是宋代大文豪蘇東坡《宋安淳秀才失解西歸》一詩。蘇東坡對讀書情有獨鐘，在這首詩里，他不但將“讀書百遍，其義自見”進行了詩化，而且告誡人們要抓緊時間學習。
“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。不曉不妨權放過，切身須要急思量。”
這是宋代理學家陸九淵的《讀書》詩。這里，他強調讀書切戒慌忙，貴在“涵泳（細細體會琢磨）”，其實這就是他讀書經驗之談。
“力學如力耕，勤情爾自知。但使書種多，會有歲稔時。”
這是宋代詩人劉過的一首勸學詩《書院》。詩中提出勤奮讀書如農夫耕地，幾分耕耘，幾分收獲。
“一個軍身有幾何，學書不就學兵戈。南思北想無安著，明鏡催人白發多。”
這是明代大科學家宋應星的《憐愚詩》。在這里，他忠告人們讀書要專一，不要信馬由韁，見異思遷。
“讀書不知味，不如束高閣。蠹魚爾何如，終日食糟粕。”
這是清代詩人袁枚寫的讀書詩。在這里，詩人告誡人們，讀書如果不解其中味，囫圇吞棗，這無疑與蠹魚一般。
“咬完幾句有用書，可充飲食；養成數竿新生竹，直似兒孫。”
這是清代書畫家鄭板橋的一副家教詩聯。詩聯教育子女要認真讀書做好人，要像介子那樣虛心有節，剛直不阿。
左思《吳都賦》中已有“涵泳乎其中”，韓愈的《岳陽樓別竇司詩》也有“星河盡涵泳，俯仰迷下上
