華閱文章網一、初中八年級課外古詩鑒賞及答案
《語文課程標準》要求初中學生“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”。
古詩詞鑒賞可以充分考查學生的文學鑒賞功底和語言能力。八年級下冊古詩詞閱讀量大，課內講讀10首（分布在五、六單元），課外誦讀10首（見“附錄”）。
在階段性考試中，我們通過對各大題的分析，發現多數學生在古詩詞鑒賞題上失分較多。在期末復習之際，本人特就如何對古詩詞進行鑒賞作一些思路上的梳理，并對本冊中的部分名篇、名句作一些賞析，以期對同學們的復習有一定的幫助。
一、明確考點1.辨識常識。即記憶和了解一些涉及作者、朝代、作品體裁和文化常識等的內容。
2.理解詩意。這是從思想內容角度考查理解能力，包括詩詞字詞句的理解，內容的歸納概括，哲理的分析，作品的思想感情傾向等。
3.感知形象。要求考生通過形象思維，借助聯想和想象，感知詩詞中的景物、形象，體會作品的意境、情境，領悟作者的情感。
4.品味語言。主要包括詞語的錘煉、句子的推敲、名句的領悟、修辭的效果和詩的節奏韻律等。
5.分析技巧。主要指對表現手法、修辭手法、表達方式、典故運用、巧妙構思等進行分析評價。
二、復習指要（一）鑒賞字詞1.動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點注意動詞所具有的特殊的表意功能。如“峰巒如聚，波濤如怒。”
“聚”賦予靜止的峰巒以動感，“怒”表現出洶涌澎湃的情態。又如“采菊東籬下，悠然見南山”中“見”字就生動地描繪出了作者在東籬下采菊時的悠閑。
山景自然地展現在詩人眼前，不是有意去“望”，而是無意所“見”，傳達出詩人超然于塵雜之外，與自然融為一體的恬適之情。2.修飾語：大部分為形容詞、副詞。
如：“巴山楚水凄涼地。” 一個“凄涼”，寫盡了詩人無限辛酸的感情。
3.特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們： （1）疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調作用。如“行路難，行路難，多歧路，今安在”，節奏短促，既增強了韻律感，又逼真地傳達出詩人進退失據而又要繼續探索追求的復雜心理。
（2）表顏色的詞：顏色一般表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時，或抓住能表現色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意。
如：“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。”從視覺角度看，紅白映襯，色彩鮮明。
“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”句中富有色彩的詞語，渲染了陰沉昏暗的雨前景象，烘托了詩人凄惻愁慘的心情。
（3）數詞：在古典詩詞中，為了增強某種表達效果，常常使用數詞，一般情況下都不是確數。（二）品鑒思想情感古代詩詞中常見的思想情感有：第一類：憂國傷時。
如：揭露統治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對國家民族前途命運的擔憂。第二類：建功報國。
如：建功立業的渴望；保家衛國的決心 ；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。第三類：思鄉懷人。
如：羈旅愁思；思親念友；邊關思鄉；閨中懷人。第四類：生活雜感。
如：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。（三）賞析表達技巧 1.表達方式：詩詞中主要運用敘述、描寫、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。
描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式主要有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（如：借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等）兩種方式。 2.結構形式：詩歌的結構形式，常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。
3.修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、互文、雙關、襯托、對比、對仗、反語、反復等。4.表現手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生（塑造人物形象時，稱正面描寫和側面描寫相結合）、比興（間接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等（四）重視書面表達 在進行詩歌鑒賞時，應注意書面表達。
書面表達的基本要求是卷面清爽、表述嚴密、條例清晰、邏輯合理。表述嚴密，指的是在行文中注意表述的嚴密性，無論是前后的照應，還是起、承、轉、合等環節都能有所注意，不能顧此失彼，更不能前后抵牾。
條理清晰，是結構方面的要求。一般來說，采用一、二、三、四（也可用阿拉伯數字帶上括號）或者首先、其次等標志明顯的樣式，往往會得到條理清晰的評價。
邏輯合理，指的是見解能夠自圓其說。三、重點示例（一）酬樂天揚州初逢席上見贈 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。1.說說本詩表達了詩人什么樣的思想感情。
2.說說你對“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句的理解：（答案： 1、既表現了作者對自己被貶。
二、初二語文古詩歌鑒賞及課外文言文做題方法
關于詩詞鑒賞就很簡單了，套公式10個字：修辭、內容、特點、效果、情感慢慢來說：總答題模式為：“該句運用~~~的手法（修辭），將~~~~~的~~~~~（內容），生動形象的（特點），描繪了一副~~~~~~~的形象或畫面（效果），表達了詩人~~~~~~~的情感（情感）。
具體說來：1修辭：比如修辭就有8種，比喻：擬人：夸張：排比：對偶：反復：設問：反問你要找準，沒找準后面也難得得分，實在找不到就說“融情于景”“情景交融”，什么虛實動靜也比較常考。2內容：所謂內容就是把該句用信達雅的句子翻譯一遍3再說特點——一般就是生動形象的，含蓄委婉的等等幾個概括的詞4效果：通常就是描繪了怎樣怎樣的畫面，烘托了~~~~~氛圍等等5情感：表達了怎樣的情感。
這是我們語文老師講的答題模式，通常按照這個方法，一般可以在7分至滿分，很容易，我詩詞鑒賞通常就是滿分。另外，這里我只講了模式，具體內容你可以參考《5年高考，3年模擬》，里面的具體專業用詞很多，比如描述效果的有哪些，特點用詞有那些希望對你有幫助。
三、初二課外古詩詞鑒賞的題目~
初中課外古詩賞析練習題 閱讀下列各首古詩， 然后回答問題。
一、墨梅 王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
【注釋】①墨梅：水墨畫的梅花。②洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。
1、詩中的梅花有哪些特點？ 2、詩人借墨梅要表達怎樣的思想品格？ （答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表現了詩人鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞的品格。
） 二、別董大 高適 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ 【注釋】①董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。
②黃云：烏云。③曛 ：昏暗。
白日曛，即太陽黯淡無光。 1、“千里”，有人寫作“十里”，你認為用那個字更好？為什么？ 2、詩的后兩句表達了對友人怎樣的情誼？這兩句與王維送別詩“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的格調有什么不同？ （答案：1、用“千”字好。
“千里”境界壯闊，可以著力渲染凄寒悲苦的氣氛，又與詩的后兩句情調相諧。2、表達了對友人的勸慰和贊美之情，鼓勵朋友樂觀豪邁，積極進取。
這兩句詩氣勢雄壯，胸襟開闊，一掃纏綿憂怨的老調，是壯偉之音。） 三、渡漢江 宋之問 嶺外音書斷，經冬復歷春。
近鄉情更怯，不敢問來人。 【注釋】①這首詩寫于作者貶謫嶺南逃歸途中。
1、詩歌前兩句里的“斷”和“復”反映詩人怎樣的貶謫生活？ 2、按常理說后兩句似乎寫作“近鄉情更切，急欲問來人”更恰當，這里的“怯”和“不 敢”反映了怎樣的心理？ （答案1、作者貶居嶺外，思念親人，又長期得不到家人的任何音訊，精神極為痛苦。2、因為一方面固然日夜在思念家人，另一方面卻又時刻擔心家人的命運，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。
這種抒寫，更顯真切、耐人咀嚼。） 四、山行留客 張旭 山光物態弄春暉，莫為輕陰便擬歸。
縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。 【注釋】①物態：景物的樣子，這里指（山中的）景色。
②便擬歸：就打算回去。 1、首句的“弄”字歷來為人稱道，請從修辭和表達效果上品味這個煉字。
2、詩中哪兩個字說明客人要回去的原因？哪一句以退為進，表達了作者對自然景色的喜愛與希望同友人共賞美景的愿望？ （答案：1、這個“弄”字，用擬人的手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機與活力，同時也給客人留下了一個廣闊的想象空間，仿佛是要讓客人自己意識到——如此美景，留下來是值得的！2、輕陰，入云深處亦沾衣 五、絕句 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
【注釋】①泥融：指凍泥融化，又軟又濕。 1、詩的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象？ 2、后兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應了前面哪兩個字？一“飛”一“睡”有著怎 樣不同的情態？ （答案：1、“遲日”、“江山”、“春風”、““花草”。
2、呼應“遲日”，這是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。）
六、江上漁者 范仲淹 江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。
【注釋】①漁者：捕魚的人。②但：只。
③鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細、背青腹白、味道鮮美的魚。 1、這首詩主要用了什么表現手法？有什么表達效果？ 2、聯系《岳陽樓記》的名句，說說這首詩表現了詩人什么樣的思想感情？ （答案：1、對比，岸上人來人往，只想著鱸魚的美味，船上漁民風里來浪里去：通過兩幅畫面的對比，反映了漁民勞作的艱辛，表達了對“江上往來人”的規勸。
2、這首詩表現了詩人對漁人疾苦的同情，這是作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的一個寫照。 七、送友游吳越 杜荀鶴 去越從吳過，吳疆與越連。
有園多種桔，無水不生蓮。 夜市橋邊火，春風寺外船。
此中偏重客，君去必經年。 【注釋】①吳越，指今蘇杭一帶。
1、這首詩表現了吳越之地哪些特色？ 2、“夜市橋邊火”，請賞析“火”這個字的妙味。 （答案：1、江南水鄉，風光秀美，物產豐饒，市鎮繁榮，民風淳樸。
2、“火”字，既可使人想象夜市繁榮、熱鬧的景象，而“火”與橋下的水相映照，波光粼粼，更增添詩情畫意。） 八、江陵愁望有寄 魚玄機 楓葉千枝復萬枝，江橋掩映暮帆遲。
憶君心似西江水，日夜東流無歇時。 【注釋】①⑴江陵：今湖北江陵縣。
②掩映：時隱時現。 1、“千枝”“萬枝”與后面哪個詞呼應？“枝”字的重復有什么表達效果？ 2、“江橋掩映暮帆遲”，這是怎樣的一幅畫面？請展開聯想和想象，作具體的描繪（30字左右） （答案：1、“掩映”，通過“枝”字的重復，不僅寫出了楓葉之繁茂，而且表現了思婦望君的急切心情。
2、極目遠眺，但見江橋掩映于楓林之中；日已垂暮，而不見那人乘船歸來。） 九、東欄梨花 蘇軾 梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。
惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。 【注解】 雪：指梨花。
1、除了以“雪”比喻梨花，詩歌還用了哪些詞來描繪梨花？寫“柳深青”有什么目的？ 2、看著雪白的梨花，詩人為什么會產生“惆悵”的心情？（請用原詩回答），這反。
四、初二上古詩賞析題
吳門道中數間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。
渡口喚船人獨立，一蓑煙雨濕黃昏。（1）詩中通過煙雨打濕蓑衣的情景，生動可感地寫出了水邊村莊的（ ）的韻味。（2分）（2）這首詩通過對自然清新的鄉村美景的點染以及對煙雨黃昏中悠然獨立的渡人形象的刻畫，表達了作者怎樣的思想感情？（3分）絕句二首（其二） 杜甫 江碧鳥逾白， 山青花欲燃。 今春看又過， 何日是歸年？（1）詩中用一“燃”字，寫出了山花怎樣的特點？（2分）（2） 最后兩句詩人寫自己漂泊在外，歸期遙望，表達了他怎樣的情感？（3分）說說詩中使用“濕”字的好處。（2分）
答：詩人通過煙雨打濕黃昏的情景，生動可感地寫出了雨中黃昏清幽潤澤的韻味。
評分標準：能答出“生動形象”，得1分；能答出“清幽潤澤”，得1分。意思對即可，共2分。
21.全詩表達了詩人怎樣的情感？（2分）
答：詩歌通過對自然清新的鄉村美景的點染以及對煙雨黃昏中悠然獨立的渡人形象的刻畫，表達了作者對鄉間靜謐悠閑生活的向往。
評分標準：能答出“向往”“靜謐”“悠閑”的生活，即可得2分。共2分。
賞析
這首詩著力描寫鄉里生活的蕭散自得。幾間茅屋的水邊小村，楊柳扶疏，門窗盡綠。渡口有人在喚渡。雖然時值黃昏，喚渡人卻仍不慌不忙，披蓑戴笠站在煙雨之中，不顧渾身濕透。景物中充滿了詩情畫意。前兩句，純用景物寫生方法；后兩句，才點出了人物，傳出了聲音，但畫面卻顯得更為靜謐。哪怕是連連傳來的喚渡聲，也只不過像是扔到浩淼的湖水里的小石子，只能在湖面上掀起幾小圈漣漪，并沒有打破靜謐。 江碧鳥逾白，
山青花欲燃。
今春看又過，
何日是歸年？
翻譯：漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面.滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就象燃燒著一團旺火。
今年的春天又過去了，哪天才是我回家的日子呢？
此詩為杜甫入蜀后所作，抒發了羈旅異鄉的感慨。“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，這是一幅鑲嵌在鏡框里的風景畫，濡飽墨于紙面，施濃彩于圖中，有令人目迷神 奪的魅力。你看，漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，好一派怡人的風光！滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就象燃燒著一團旺火，多么綺 靡，多么燦爛！以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花葩的紅，青紅互為競麗。一個“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中畫 理；而一個“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動態，搖曳多姿。兩句詩狀江、山、花、鳥四景，并分別敷碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景象清新，令人賞心悅目。 可是，詩人的旨意卻不在此，緊接下去，筆路陡轉，慨而嘆之
“今春看又過，何日是歸年”！句中“看又過”三字直點寫詩時節。春末夏初景色不可謂不美，然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。
此詩的藝術特點是以樂景寫哀情，唯其極言春光融洽，才能對照出詩人歸心殷切。它并沒有讓思歸的感傷從景象中直接透露出來，而是以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人鄉思之深厚，別具韻致
五、初中古詩習題我需要40
新課標背誦篇目理解性默寫精練100題 【七年級】 1、如果人人都能為他人著想，做到“ ， ”，那么，構建和諧社會的愿望就能早日實現。
（用《〈論語〉十則》中的詞句填空。 2、唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失。”
由此可以聯想到《〈論語〉十則》中孔子的話：“ ， ”。 3、《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創造宏偉意境，抒發了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是“ ， ； ， 。”
4、《天凈沙 秋思》中點明主旨，道出游子悲苦惆悵的詩句是： ， 。 5、《次北固山下》中描寫長江潮平岸闊，和風吹拂，風帆高懸的詩句是 ， 。
6、《次北固山下》寫青山綠水的詩句是________ _ __，____ _______。 7、《次北固山下》一詩中，最能表現作者鄉愁的一句是： ， 。
8、《次北固山下》中寫時序更替，抒發思鄉之情，蘊涵生活哲理的詩句是“ ， 。 ” 9、白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從仰視角度描寫禽鳥的優美詩句是“ ， ”。
10、白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的優美詩句“ ， ”。 11、杜牧在《泊秦淮》中諷喻晚唐統治者醉生夢死、荒淫誤國的詩句是“ ， 。”
12、《論語》中闡述學習與思考關系的句子是： ， 。 13、表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話： ， 。
14、不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態度是： ， 。 15、APEC會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅；“ ， ？” 16、如何對待他人的優點和缺點呢？孔子說： ， 。
17、《論語》十則》中強調不要不懂裝懂的句子是： ， ， 。 18、李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是“ ， 。
”19、李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉化為重聚希冀的名句是“ ， 。” 20、李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉化為重聚希冀的名句是“ ， 。”
【八年級】 21、杜甫《望岳》一詩中描寫泰山神奇秀美、雄偉高峻的句子是 ， 。 還有很多 在文件里。
六、初中古詩鑒賞練習題
1、泊秦淮（杜 牧） 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 （1）.“煙籠寒水月籠沙”這句詩中的兩個“籠”字好在哪里？這句詩描繪了一幅什么樣的畫面？ 答： 這兩個動詞用得形象準確，描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面。
（2）.這首詩表現了詩人什么思想感情？ 答：憂國憂民 2、送友人 薛濤 水團萊葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。 誰言千里自今夕，離夢杳①如關塞長。
（1）.詩歌前兩句描繪了秋天月夜 蒼涼（悲涼凄涼凄清） 的景象。 （2）.本詩表達了詩人怎樣的情感？ 答：表達了詩人與友人離別的憂傷之情。
或：表達了詩人對友人的懷念之情。或：表達了詩人對友人執著的相思之情。
3、秋夜曲（張仲素） 丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。 秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。
（1）.詩的首句寫出了秋夜的什么特點？ 答：寫出了秋夜的漫長。 （2）.詩中“漫漫輕云露月光”表達了怎樣的心境，全詩寄托了詩人怎樣的思想感情？ 答：凄清孤寂。
寂寞悠思的心情。 4、菩薩蠻 [宋]高觀國 何須急管吹云暝①，高寒滟滟②開金餅③。
今夕不登樓，一年空過秋。 桂花香霧冷，梧葉西風影。
客醉倚河橋，清光愁玉簫。 [注釋]①瞑：昏暗。
②滟滟：月光搖動的樣子。③金餅：比喻圓月。
（1）.這首詞的上片寫 待月的心情， 下片寫賞月。 （2）.這首詞中體現了季節特點的詞語有哪些？ 桂花 西風 （3.）.你認為作者在詞中表達的情感發生了怎樣的變化？ 答：作者開始時的心情是歡快、開朗的，后來心情就變得愁苦起來。
5、春 雪 （韓愈） 新年都未有芳華，二用初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
① 詩中的第二句中，“驚”一詞表現了作者怎樣的心情？ 答：用“驚”一詞表現了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。 ②詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。
試從修辭的角度進行賞析。 答：用白雪盼春的擬人手法，表現了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。
6、絕句 （杜甫） 江碧鳥逾白， 山青花欲燃。 今春看又過， 何日是歸年。
（1）詩的前兩句寫了哪幾種景物，有何特點？ 景物：江、鳥、山、花. 特點：碧綠、潔白、青蔥、火紅。 （2）“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神，請簡要賞析. 答：“欲”字表示“將要”，運用了擬人的修辭手法，賦予花朵以動態，形象生動地寫出了花朵的顏色紅艷，搖曳多姿。
7、.閨怨 （沈如筠） 雁盡書難寄，愁多夢不成。 愿隨孤月影，流照伏波營。
（1）詩中“孤”字含義豐厚，請做簡要分析。 答：既寫月影的孤單，也寫出了思婦的孤苦心理。
（2）這首詩通過主人公思婦表達了怎樣的思想感情？是怎樣遞進表達的？簡要回答。 答：表達了她對征戍南疆的丈夫的深切懷念。
先托鴻雁為信使；再寄希望借助夢境團聚；最后只好變成月光灑瀉親人的身上。 8、從軍行（王昌齡 ） 大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。
前軍夜戰洮河北，已報生擒土谷渾。 （1）詩的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖？簡要分析。
答：“日色昏”極言大漠風沙遮天蔽日，也烘托了軍事形勢的緊張；“紅旗”即寫色彩的明麗，也寫軍隊的強勁凌厲.由此構成了一幅在大漠蒼蒼、天昏地暗之中，一支大軍半卷紅旗，卷塵挾風，奮勇挺進的畫面。 （2）作為邊塞詩，本詩洋溢著怎樣的感情基調？為什么？簡要回答。
答：因為軍隊主動驍勇，戰事大捷喜人，所以整詩洋溢著輕快振奮的感情基調。 9、雨晴（王駕） 雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。
蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。 （1）本詩前兩句用什么修辭手法，表現了作者怎樣的情感？ 對比。
用“雨前”所見和“雨后”情景兩相對比，表現了作者面對滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情。 （2）后兩句寫得饒有趣味，請作具體賞析。
答：蜜蜂、蝴蝶見此殘景，也大失所望，紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子呢，這也讓作者也不由地懷疑“春色在鄰家”。作者把原無理性的蜂蝶賦予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神態、心理寫得活靈活現，妙趣橫生。
10、東欄梨花 （蘇軾） 梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。 惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。
（1）前兩句寫春末夏初景物特點，請具體賞析。 答：第一句從顏色的角度寫，用“淡白”“深青”寫梨花 和柳葉，言梨花已盛開，柳已老；第二句從形狀角度寫，以柳絮紛飛，梨花滿城，言春已去，夏將至；兩句之間，以“柳絮飛”呼應“柳深青”，以“花滿城”呼應“梨花淡白”，極精工，以此簡潔地寫出了春末夏初的景物特點。
（2）本詩的詩眼是哪個詞？包含了作者怎樣的思想感情？ 答：惆悵。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發出“人生看得幾清明”的感慨。
“惆悵”一詞包含了作者對生命短促的感慨和無奈的思想感情。 11、鷓鴣天（辛棄疾） 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。
平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。 山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。
城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。 （1）這首詞的內容與《西江月?明有別枝驚鵲》相同，都是描寫農村（田園、鄉村）風光。
（2）詞的上片在描寫春天的景象里，有哪幾個。
七、初二語文上冊古詩詞試題
八年級上冊古詩文默寫復習集錦【第五單元】： 一、《桃花源記》、1、描繪桃花林中草美花繁的語句是 。
2、是什么吸引漁人'欲窮其林'的？ 3、描寫了桃花源美好的自然環境的句子： 。 4、本文中描寫桃花源社會環境的安寧的句子： ， ， ， ， 。
， 。5、描寫了桃花源人民安居樂業、和平幸福的境況的句子： 。
6、本文最能體現桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子有：A 。B. 。
7、本文'此人一一為具言所聞，皆嘆惋。'桃花源人為何嘆惋不已？ 。
8、交代桃源人來歷的句子： 。9.本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構的理想社會？ ， ， ； ， 。
10.出自本文有些成語一直沿用至今，請寫出來其中的兩個 、。二、《陋室銘》 ①作者認為陋室不陋的原因： 。
②文章點明全文主旨的句子是： 。 ③文中描寫'陋室'環境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語句是： 。
④表現陋室主人交往之雅的句子是： 。 ⑤用比喻贊美'陋室'的句子是： 。
⑥文中為突出主旨而引用孔子的一句話是： ？⑦作者在文中結尾把自己與古代賢士相比，表現出了他的高尚情趣的一句話是： 。⑧與'時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍'意思相近的句子是： 。
三、《愛蓮說》①詠蓮名句： ②公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多，用《愛蓮說》中的話來說，就是： 。③表現主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是： 。
④描寫蓮美好形象的句子是： 。⑤與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現蓮高潔品質，現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是： 。
⑥比喻君子美名遠揚的語句是： 。⑦寫君子行為方正，通達事理，不攀附權貴的句子是： 。
8.《愛蓮說》中集中表現蓮高潔品格的主旨句： ， 。9.《愛蓮說》中“ ， 。”
道出荷花莊重質樸、潔身自好、不落塵俗的品格。10.《愛蓮說》中描寫蓮的形象，先用襯筆，其中 ， ，是一般映襯， 和 是重點映襯，菊是 牡丹是 。
11.文中描寫蓮的生長環境句： ， 。 描寫蓮的體態、香氣句： ， ， 描寫蓮的清高風度句： 。
12.表現主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是： ， 四、《核舟記》1.閉之，則右刻“ ， ”，左刻“ ， ”，石青糝之。2.船頭坐三人， ，佛印居右，魯直居左。
3.佛印絕類彌勒， ， ，神情與蘇、黃不屬。4. ，若聽茶聲然。
五、《大道之行也》1.全文綱領性句子是：大道之行也， ， ， 。2.闡述大同社會的基本特征句是：①故人不獨親其親， ， ， ， ， ， ，矜、寡、孤、獨 廢疾者皆有所養 （人人都能受到全社會的關愛）② ， 。
（人人都能安居樂業）③貨惡其棄于地也， ； ，不必為己。（貨盡其用，人盡其力）3. 全文總結性句子是： ， ， 是謂大同。
4.出自本文的兩個成語是： 、。六、詩四首： 《望岳》1. 描寫《望岳》中泰山神奇秀麗和巍峨高大的詩句是： ， 。
2.《望岳》中表現作者俯視一切的雄心和氣概的詩句是： ， 。3.細望泰山景色句是： ， 。
4. 包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢于攀登雄心和氣概哲理的詩句是：： ， 。《春望》1.擬人詩句是： ， 。
2.憂國思鄉詩句是： ， 。3.首聯詩句是： ， 。
4.悲己句是： ， .。《石壕吏》1. 反應官吏殘暴對待百姓詩句是： ， 。
2.說明當時戰爭慘烈的詩句是： ， 。3.最能概括凄慘情景詩句是： ， 。
4. 說明當時兵役苛酷的詩句是： 。七、【課外古詩】（一）1.少壯不努力， 。
2.樹樹皆春色， 。3.鄉淚客中盡， 。
4. ，波撼岳陽城。5.黃鶴一去不復返， 。
6.日暮鄉關何處是， 。7.常恐秋節至， 。
8.相顧無相識， 。9. ，平海夕漫漫。
10.氣蒸云夢澤， 。11.坐觀垂釣者， 。
12.晴川歷歷漢陽樹， 。 （二）1、《長歌行》中蘊含人生哲理的詩句是： ， 。
2、《野望》中頷聯是對偶句，請寫出來： ， 。3、《早寒江上有懷》中與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙的句子是： ， 。
4、《望洞庭湖贈張丞相》一詩中表達作者想做官而無人引薦的句子是： ， 。隱喻想做官而沒有途徑的是： ， 。
（4分）5、《黃鶴樓》最能體現作者思鄉之情的是： ， 。6、《送友人》中寫落日將下，依依不舍來喻故人之情的是： ， 。
7、《秋詞》把詩人豪邁樂觀之情抒發得淋漓盡致的是 ， 。8、《魯山山行》“好峰隨處改， 。”
9、《浣溪沙》中表達出“人生也可老當益壯”的內容是： ， 。10、《十一月四日風雨大作》中虛寫的是： 。
八、【拓展延伸】1.“神舟六號”遨游太空，讓全體中國人的心隨著它跳動了五天五夜，也讓全世界再次感受到了中華民族“ ， ”的雄心和氣概。（填寫杜甫《望岳》中的詩句）2.請寫出一句含有 “鳥”的詩句。
： ， 。3.請寫出一句表現詩人對故鄉或對親人思念之情的詩句： ， 。
4、《春望》中_____________，____________寫出了望中之所見，痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情。從______________，___________________兩句，我們可以想見杜甫憂國、傷時、思家而造成的蒼老之態。
5、《使至塞上》中___________，______________兩句即景設喻，以物自比，敘事寫景。6、蘇軾評價王維云：“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩。”
在《使至塞上》中 ， _____ 。兩句充分體現了詩中有畫的特色，筆。
八、初一至初二所有關于詩句的拓展性練習急求
這有很多，點擊右側分類中的“語文學習”，那里有初一至初三的所有詩句的拓展練習，還包括名著題，我覺得非常好，你可以去看一下好像不能去餓，我復制下來吧 不過還有很多沒有復制，因為字數超過規定的了，可以的話去我下面的那個空間看看，會對你有很大幫助的七年級1.《觀滄海》中詩人以奇特的想象，表現大海博大無比的詩句是：（日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。）
2.《次北固山下》表現作者無限鄉思的詩句是：（鄉書何處達，歸雁洛陽邊。）3.《次北固山下》中既是寫景，又是詩眼的句子是：（潮平兩岸闊，風正一帆懸。）
4.《次北固山下》立意新穎，構思巧妙，富有哲理，“狀難寫之景如在眼前，含不盡之見于言外”，留傳千古的名句是：（海日生殘夜，江春人舊年。）5.《錢塘湖春行》中最能體現初春景色特點的詩句是：（幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。）6.馬致遠在《天凈沙·秋思》中攝取九種景物來表現秋天的句子是：（枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。）
7.《天凈沙·秋思》中描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的，其中是哪兩句：（枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬）8.《天凈沙 秋思》中主旨句是：（夕陽西下，斷腸人在天涯。）9.崔顥《黃鶴樓》中寫道：“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。”
與之意境相仿的馬致遠的曲中有一句也表現了游子的悲苦心情，請寫出這句詩：（夕陽西下，斷腸人在天涯。）10.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中表達詩人對友人的關心的兩句詩是：（我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。）
11.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中借物以抒發自己悲苦哀怨之情的詩句是：（楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。）12.《夜雨寄北》中詩人設想回到長安與親人秉燭夜談的詩句是：（何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。）
13.《泊秦淮》中諷刺達官貴人不圖國家興盛，沉迷享樂的詩句是：（商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。）14.《泊秦淮》中寫景的句子是：，敘事的句子是：抒發感慨，表達擔憂唐王朝命運的兩句詩是：。
（煙籠寒水月籠紗 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》）15.晏殊的《浣溪沙》中被譽為“天然奇偶”的兩句是（無可奈何花落去，.似曾相識燕歸來）八年級16.《望岳》中寫泰山之大，連綿不斷的詩句是：（岱宗夫如何？齊魯青未了。）
表現泰山神奇秀麗，極言泰山之高峻的詩句是：（造化鐘神秀，陰陽割昏曉。）17.《望岳》中常用來比喻在取得更大成績時，再看自己過去或別人的某些成就微不足道的詩句是：（會當凌絕頂，—覽眾山小。）
18.《望岳》中富有啟發性和象征意義的句子是：（會當凌絕頂，一覽眾山小）19.《春望》中表現面對國破城敗，自己憂國情懷的詩句是：（感時花濺淚，恨別鳥驚心。）20.《使至塞上》中被王國維稱為“千古壯觀”的名句是：（大漠孤煙直，長河落日圓。）
21.根據“1,0”這兩個符號，寫出學過的兩句詩：（大漠孤煙直，長河落日圓。）22.《過故人莊》和《游山西村》中都有兩句詩表現賓主情深，相處隨和，不請自來，它們分別是：（待到重陽日，還來就菊花。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜扣門。）23.《游山西村》中蘊涵生活哲理的句子是：（山重水復疑無路，柳暗花明又一村。）
24.《游山西村》中現在常被用形容事情看似無法進行了，然而忽然又有了轉機的詩句是：（山重水復疑無路，柳暗花明又一村。）25.。
《酬樂天揚州初逢席上見贈》表現舊事物必然將被新事物取代的詩句是：（沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。）26.《酬樂天揚州初逢席上見贈》中富有哲理的一句（說明新事物必將代替舊事物）是： 表達詩人人生觀的句子是：（沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。）27.《酬樂天揚州初逢席上見贈》中詩人借用典故的句子是：（懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。）
28.在《赤壁》中，杜牧對赤壁之戰的歷史結局進行評判的句子是（東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬）29.“青山處處埋忠骨，何必馬革裹尸還”這兩句詩與我們學習過文天祥的 這兩句詩同樣表達以死明志的決心。（人生自古誰無死，留取丹心照汗青）30.《過零丁洋》中表明作者以死明志的決心且成為千古傳誦的名句是：（人生自古誰無死，留取丹心照汗青。）
31.《水調歌頭·明月幾時有》明月來表達對人生美好祝愿的句子是：（但愿人長久，千里共嬋娟。）32.《水調歌頭·明月幾時有》中“此事古難全”，“此事”指的是（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。）
33.《水調歌頭·明月幾時有》中從“隔千里兮并明月”演化而來的句子是：（但愿人長久，千里共嬋娟。）34.《水調歌頭·明月幾時有》中直接寫明月的句子是：（轉朱閣，低綺戶，照無眠。）
35.《水調歌頭·明月幾時有》中寫作者矛盾心情的句子是：（我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。）36.《調歌頭·明月幾時有》直接寄語遠方弟弟喚起人類普遍情感體驗的名句是：（但愿人長久，千里共嬋娟。）
37.《水調歌頭·明月幾時有》富有人生哲理的句子是：（人有悲歡離。
九、初二課外古詩詞鑒賞的題目~
初中課外古詩賞析練習題 閱讀下列各首古詩， 然后回答問題。
一、墨梅 王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
【注釋】①墨梅：水墨畫的梅花。②洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。
1、詩中的梅花有哪些特點？ 2、詩人借墨梅要表達怎樣的思想品格？ （答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表現了詩人鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞的品格。
） 二、別董大 高適 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ 【注釋】①董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。
②黃云：烏云。③曛 ：昏暗。
白日曛，即太陽黯淡無光。 1、“千里”，有人寫作“十里”，你認為用那個字更好？為什么？ 2、詩的后兩句表達了對友人怎樣的情誼？這兩句與王維送別詩“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的格調有什么不同？ （答案：1、用“千”字好。
“千里”境界壯闊，可以著力渲染凄寒悲苦的氣氛，又與詩的后兩句情調相諧。2、表達了對友人的勸慰和贊美之情，鼓勵朋友樂觀豪邁，積極進取。
這兩句詩氣勢雄壯，胸襟開闊，一掃纏綿憂怨的老調，是壯偉之音。） 三、渡漢江 宋之問 嶺外音書斷，經冬復歷春。
近鄉情更怯，不敢問來人。 【注釋】①這首詩寫于作者貶謫嶺南逃歸途中。
1、詩歌前兩句里的“斷”和“復”反映詩人怎樣的貶謫生活？ 2、按常理說后兩句似乎寫作“近鄉情更切，急欲問來人”更恰當，這里的“怯”和“不 敢”反映了怎樣的心理？ （答案1、作者貶居嶺外，思念親人，又長期得不到家人的任何音訊，精神極為痛苦。2、因為一方面固然日夜在思念家人，另一方面卻又時刻擔心家人的命運，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。
這種抒寫，更顯真切、耐人咀嚼。） 四、山行留客 張旭 山光物態弄春暉，莫為輕陰便擬歸。
縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。 【注釋】①物態：景物的樣子，這里指（山中的）景色。
②便擬歸：就打算回去。 1、首句的“弄”字歷來為人稱道，請從修辭和表達效果上品味這個煉字。
2、詩中哪兩個字說明客人要回去的原因？哪一句以退為進，表達了作者對自然景色的喜愛與希望同友人共賞美景的愿望？ （答案：1、這個“弄”字，用擬人的手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機與活力，同時也給客人留下了一個廣闊的想象空間，仿佛是要讓客人自己意識到——如此美景，留下來是值得的！2、輕陰，入云深處亦沾衣 五、絕句 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
【注釋】①泥融：指凍泥融化，又軟又濕。 1、詩的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象？ 2、后兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應了前面哪兩個字？一“飛”一“睡”有著怎 樣不同的情態？ （答案：1、“遲日”、“江山”、“春風”、““花草”。
2、呼應“遲日”，這是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。）
六、江上漁者 范仲淹 江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。
【注釋】①漁者：捕魚的人。②但：只。
③鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細、背青腹白、味道鮮美的魚。 1、這首詩主要用了什么表現手法？有什么表達效果？ 2、聯系《岳陽樓記》的名句，說說這首詩表現了詩人什么樣的思想感情？ （答案：1、對比，岸上人來人往，只想著鱸魚的美味，船上漁民風里來浪里去：通過兩幅畫面的對比，反映了漁民勞作的艱辛，表達了對“江上往來人”的規勸。
2、這首詩表現了詩人對漁人疾苦的同情，這是作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的一個寫照。 七、送友游吳越 杜荀鶴 去越從吳過，吳疆與越連。
有園多種桔，無水不生蓮。 夜市橋邊火，春風寺外船。
此中偏重客，君去必經年。 【注釋】①吳越，指今蘇杭一帶。
1、這首詩表現了吳越之地哪些特色？ 2、“夜市橋邊火”，請賞析“火”這個字的妙味。 （答案：1、江南水鄉，風光秀美，物產豐饒，市鎮繁榮，民風淳樸。
2、“火”字，既可使人想象夜市繁榮、熱鬧的景象，而“火”與橋下的水相映照，波光粼粼，更增添詩情畫意。） 八、江陵愁望有寄 魚玄機 楓葉千枝復萬枝，江橋掩映暮帆遲。
憶君心似西江水，日夜東流無歇時。 【注釋】①⑴江陵：今湖北江陵縣。
②掩映：時隱時現。 1、“千枝”“萬枝”與后面哪個詞呼應？“枝”字的重復有什么表達效果？ 2、“江橋掩映暮帆遲”，這是怎樣的一幅畫面？請展開聯想和想象，作具體的描繪（30字左右） （答案：1、“掩映”，通過“枝”字的重復，不僅寫出了楓葉之繁茂，而且表現了思婦望君的急切心情。
2、極目遠眺，但見江橋掩映于楓林之中；日已垂暮，而不見那人乘船歸來。） 九、東欄梨花 蘇軾 梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。
惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。 【注解】 雪：指梨花。
1、除了以“雪”比喻梨花，詩歌還用了哪些詞來描繪梨花？寫“柳深青”有什么目的？ 2、看著雪白的梨花，詩人為什么會產生“。
