華閱文章網一、關于通過想象體會畫面的詩句
月落烏啼霜滿天 ，江楓漁火對愁眠 。
——張繼·《楓橋夜泊》一個幽靜寒冷的夜晚，烏鴉不停地鳴叫，江面上有一葉孤舟和點點漁火。野曠天低樹，江清月近人。
——孟浩然·《宿建德江》無邊無際的狂野，連接著天邊的樹。江水清澈，月亮倒映其中，好像一伸手就能夠到水中的月亮。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。——李白·《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》當離別已經來臨，能做的只是目送他離開，一直到孤影模糊，最終消失在碧空盡頭，只剩下一江春水，浩浩蕩蕩地流向水天相接處……疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。
——林逋·《山園小梅》梅花在水面上倒映出稀疏的身影，還有淡淡的芳香，在月下遠遠傳來。
二、寫景色畫面的古詩
描寫秋天的古詩和描寫秋天的名句 裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下 裊裊：形容微風吹拂。
洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛動。
木葉：枯黃的樹葉。 戰國楚·屈原《九歌·湘夫人》 悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰，憭栗兮若在遠行，登山臨水兮送將歸 蕭瑟：寂寞蕭條的樣子。
燎栗：凄涼。若在遠行：好象人在遠行之中。
戰國楚·宋玉《九辯》 秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸 漢·劉徹《秋風辭》 秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜 三國魏·曹丕《燕歌行》 櫚庭多落葉，慨然知已秋 櫚庭：櫚巷庭院。 晉·陶淵明《酬劉柴桑》 迢迢新秋夕，亭亭月將圓 迢迢：形容夜長。
亭亭：遠貌。 晉·陶淵明《戊申歲六月中遇火》 芙蓉露下落，楊柳月中疏 芙蓉：荷花。
南朝齊·蕭愨《秋思》 寒城一以眺，平楚正蒼然 寒城：寒意已侵城關。眺：遠望。
平楚：平野。蒼然：草木茂盛的樣子。
兩句寫初秋之景。 南朝齊·謝朓《宣城郡內登望》 亭皋木葉下，隴首秋云飛 亭皋：水邊平地。
木葉：樹葉。隴首：山名，在今陜西、甘肅之間。
南朝梁·柳渾《搗衣詩》 草低金城霧，木下玉門風 草低：衰草枯萎。木下：樹葉落下。
金城：古郡名，在今甘肅榆中與青海西寧之間。玉門：玉門關，在今甘肅敦煌西。
兩句寫西北寒秋之景。 南朝梁·范云《別詩》 樹樹秋聲，山山寒色 秋聲：秋天西風作，草木零落，多肅殺之聲。
北周·庾信《周譙國公夫人步陸孤氏墓志銘》 時維九月，序屬三秋 維：語助詞，無義。序：時節。
唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》 落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色 騖：鳥名，野鴨。齊飛：落霞從天而下，孤騖由下而上，高下齊飛。
一色：秋水碧而連天，長空藍而映水，形成一色。 唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》 樹樹皆秋色，山山唯落暉 唐·王績《野望》 掛林風景異，秋似洛陽春 唐·宋之問《始安秋日》 寒山轉蒼翠，秋水日潺湲 潺湲：流水聲。
唐·王維《輞川閑居贈裴秀才迪》 荊溪白石出，天寒紅葉稀 這兩句寫深秋景色：溪水下降，白石露出，紅葉飄零，所余不多。 唐·王維《闕題二首·山中》 秋聲萬戶竹，寒色五陵松 唐·李頎《望秦川》 金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜 唐·王昌齡《長信秋詞五首》：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。
熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。” 寒潭映白月，秋雨上青苔 唐·劉長卿《游休禪師雙峰寺》 木落雁南渡，北風江上寒 唐·孟浩然《早寒江上有懷》 秋色無遠近，出門盡寒山 唐·李白《贈廬司戶》 雨色秋來寒，風嚴清江爽 唐·李白《酬裴侍御對雨感時見贈》 長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓 酣：盡情飲酒。
唐·李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》 人煙寒橘柚，秋色老梧桐 人煙：人家炊煙。寒橘柚：秋日寒煙使橘袖也帶有寒意。
兩句寫人家縷縷炊煙，橘柚一片深碧，梧桐已顯微黃，呈現一片深秋景色。 唐·李白《秋登宣城謝朓北樓》 高鳥黃云暮，寒蟬碧樹秋 唐·杜甫《晚秋長沙蔡五侍御飲筵送殷六參軍歸灃州覲省》 信宿漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛 信宿：連宿兩夜。
故：仍然。 唐·杜甫《秋興八首》 翟塘峽口曲江頭，萬里風煙接素秋 唐·杜甫《秋興八首》 遠岸秋沙白，連山晚照紅 唐·杜甫《秋野五首》 天上秋期近，人間月影清 唐·杜甫《月》 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅 唐·杜甫《茅屋為秋風所破歌》 長風吹白茅，野火燒枯桑 白茅；茅草。
描寫深秋原野的景象：大風吹卷著原野上的茅草，野火燒著枯萎的桑樹。 唐·岑參《至大梁卻寄匡城主人》 秋風萬里動，日暮黃云高 唐·岑參《鞏北秋興寄崔明允》 返照亂流明，寒空千嶂凈 返照：晚照，夕照。
亂流：縱橫錯雜的河水。嶂：陡立的山峰。
唐·錢起《杪秋南山西峰題準上人蘭若》 萬葉秋聲里，千家落照時 落照：夕陽西下。 唐·錢起《題蘇公林亭》 宿雨朝來歇，空山秋氣清 宿雨：昨夜的雨。
唐·李端《茂陵山行陪韋金部》 雨徑綠蕪合，霜園紅葉多 綠蕪：綠草。合：長滿。
意謂雨后庭中小徑長滿綠草，霜后花園中落滿紅葉，庭院一片荒涼寂寞景象。 唐·白居易《司馬宅》 山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃 唐·劉禹錫《秋詞二首》 試上高樓清入骨，豈知春色嗾人狂 清入骨：秋天的景色清澈入骨。
嗾：慫恿。 劉禹錫《秋詞二首》 多少綠荷相倚恨，一時回首背西風 描寫荷葉在秋風中向東傾斜，暗寓傷秋的情緒。
府·杜牧《 齊安郡中偶題二首》 紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢 輕羅小扇：輕薄的絲制團扇。這兩句描寫紅燭在秋夜中發出寒光，照著畫屏，女郎手持精致的團扇追撲螢火山。
唐·杜牧《秋夕》 天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星 天階：宮中的臺階。 唐·杜牧《秋夕》 秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲 秋陰不散：雖已是秋天，但連日陰云漠漠，故不見嚴霜降落。
下旬的枯荷也由此出。聽雨吉：雨打枯荷，單調、凄涼。
唐·李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》 秋山野客醉醒時，百尺老松銜半月 唐·施肩吾《秋夜山居》：“去雁聲遙人語絕，誰家素機織新雪。秋山野客醉醒時，百尺老松銜半月。”
老樹呈秋色，空池浸月華 唐·劉得仁《池上宿》 秋宵月色勝春宵，萬里霜天靜寂寥 唐·戎昱《戲題秋月》（又作。
三、一個字寫活畫面的詩句
題都城南莊 崔護 去年今日此門中，人面桃花相映紅。
人面只今何處去，桃花依舊笑春風。 崔護，唐朝博陵（郡治在今河北省定縣）人，字殷功，貞元進士，官嶺南節度使。
崔護的這首七言絕句，字面簡單，語言率真自然，明白流暢，幾百年來一直為后世人傳誦，經久不衰，且“人面桃花”已被廣為引做典故和成語使用。說到這首小詩，還有一段頗具傳奇色彩的本事，《唐詩紀事》和《本事詩》對此都有所記載。
《唐詩紀事》載此詩本事云：“護舉進士不第，清明獨游都城南，得村居，花木叢萃。扣門久，有女子自門隙問之。
對曰：‘尋春獨行，酒渴求飲。’女子啟關，以盂水至。
獨倚小桃斜柯佇立，而意屬殊厚。崔辭起，送至門，如不勝情而入。
后絕不復至。及來歲清明，徑往尋之，門庭如故，而已扃鎖之。
因題‘去年今日此門中’詩于其左扉”。 《唐詩紀事》和《本事詩》所記載的這個“本事”，其真實性很值得懷疑。
興許是先有了詩，然后據以敷衍成上述“本事”，也并非沒有可能。但不管這個“本事”真假與否，有兩點似乎應該可以斷定，那就是這首詩一是有情節的，二是這個“本事”對理解這首詩有一定的幫助。
崔護此詩，整篇寫今昔之感，寥寥四句包含了一前一后兩個物是人杳而又相互依托、交互襯映的場面。 詩的今昔之感是從對一位乍見而又旋離的貌美情多、靚若桃花的少女的回憶引起的，由今思昔，利用追敘的手法，先寫“去年”，由此引起了第一個場景：尋春艷遇——“去年今日此門中，人面桃花相映紅。”
“去年”、“此門”點出時間、地點，說的非常肯定，毫無含糊，可見認象之深刻、記憶之確切。當時“此門中”正春風拂煦、桃花盛開，立著一位美麗的少女，其容面與桃花交互映照，著實靚麗。
在這里詩人沒有直接去描摹桃花的嬌艷和女子的美麗，而是抓住“尋春遇艷”整個過程中最美麗動人的一幕，只用“相映紅”三個字一點，頓把人面花光交互輝映、互為陪襯又爭妍斗勝的美好景象勾勒的栩栩如生。“人面桃花相映紅”，不僅為艷若桃花的“人面”設置了美好的背景，襯托出少女光彩照人的容顏，同時也含蓄地表達出詩人神馳目注、意奪情搖的情狀和雙方脈脈含情、未通言語的情景。
通過這動人的一幕，從而激發讀者對前后情事的許多美麗想象，留給讀者一個廣闊的想象空間。 以花喻美女佳人，古往今來，沿用既久，已成俗爛。
但該詩卻有幾點不同，一是詩人沒有直接的去描寫桃花是如何的絢麗多姿和那位少女是如何的漂亮美麗，而是僅用大家所都為熟識的絢麗桃花作為映襯，用“相映紅”間接的來烘托少女的美麗形象，將景色與人很好的融化在了一起；二是本詩賦寫眼前實景，正所謂“本地風光，順手拿來”。 寫到這里，詩人本可以把“去年”游遇的場景繼續寫下去，但詩人沒有，而是筆鋒一轉，直接進入“今日”。
于是便勾勒出第二個場面：重尋不遇。同是“今日”，同是“此門”，但美麗少女已經走了。
依舊是春光爛漫、百芳吐艷的季節，依舊是花木扶疏、桃柯掩映的門戶，然而，使這一切增光添彩的那張與桃花“相映紅”的美麗“人面”卻不知“何處去”了，唯余一樹桃花依舊在春風中凝情含笑。桃花在春風中的依舊含笑，更加勾起了詩人對“去年”“人面桃花相映紅”的思念和憐惜，使詩人的故地重游感到無比的失望和惆悵。
試想，去年今日，那位不期而遇的少女佇立桃花樹下凝眸含笑，脈脈含情，與桃花相映；而今，人去杳然，桃花依舊含笑春風，這除了勾起對往事的美好回憶和好景不常的感慨以外，還能有什么呢？“依舊”二字，正隱含了詩人無限失望、惋惜和悵惘的情緒。 綜觀全詩，前兩句由今到昔，后兩句由昔到今，兩兩相形。
盡管情緒上的轉變劇烈，但文氣卻一貫而下，轉折無痕。整首詩語言樸實率真自然，說事明白流暢。
論寫作技法主要是采用了“映照對比”，用“人面”和“桃花”作為貫串線索，通過“去年”和“今日”同時同地人去景存的映照對比，把兩次不同的游遇和產生的感慨，回環往復、曲折盡致地表達出來。對比映照，在這首詩中起著極為重要的作用。
因為是在面對現實的回憶中寫已經失去的美好事物，所以回憶便特別珍貴、美好，充滿感情，這才有“人面桃花相映紅”的傳神描繪；正因為有那樣美好的記憶，才特別感到失去美好事物的悵惘，因而有“人面只今何處去，桃花依舊笑春風”的感慨。 這首詩盡管具有著某種情節性甚至可以說帶有某些戲劇的色彩，同時還有富于傳奇色彩的“本事”記載，但它的廣為人誦，除了這些和以上所說的語言、結構、寫作技法之外，筆者認為該詩本身所抒發的某種人生體驗才是最重要一個的方面。
“本事”對于它的廣泛流傳可能起到一定的推波助瀾作用，但是該詩留給讀者的典型意義并不在于它描述了一個令人們感興趣的故事。讀者不見得有過類似“本事”中所載的際合故事或際遇，但卻可能有過相類似的人生體驗，即在偶然或不經意間遇到某種美好的事物，而當自己去有意追求它時，卻再也不能復得。
這興許正是這首詩幾百年來保持經久不衰的藝術生命力的主要原因之一。 一個“笑”字，道出各種情調！ 祝你好運！。
四、形容有畫面感的句子有哪些
1. 十里芳菲盡東風，絲絲柳搓金縷；漸次第桃紅杏淺，水綠山青，春漲生煙渚。九十日光陰能幾？早鳴鳩呼婦，乳燕攜雛；亂紅滿地任風吹，飛絮蒙空有誰主？春色三分，半入池塘，半隨塵土！
2. 霧江的夜，美如一則謎。一江逝水襯以渺渺銀河，星辰如撒，近的快要墜下來似的……其壯闊與寂靜，令人又喜又悲。
3. 她和他起身，靠在近旁的那個拱窗前，向外眺望下瞰。涼風習習中，見萬山迤邐北去，后湖猶如一塊鑲在其中的碧綠明珠，而那點點或濃或淡的綻放艷麗，便是漫山正盛的深秋芙蓉。
4. 正是深秋時節，湖畔芙蓉夾岸，山色倒映著湖光，秋色與晴空爭妍。
5. 山風激蕩，人被吹得好像會掉下懸崖，我用手按著帽子，迎著山風又向前走了幾步，眼前云氣蒸騰，天地蒼茫。那些“古人今人若流水，共看明月皆如此”，那些“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的感覺忽然間就真正明白了，他們已經走了，可他們的思想卻在我腦海里復活，這一刻，我是我，我也不是我。
6. 初如柳絮，漸似鵝毛。唰唰似數蟹行沙上，紛紛如亂瓊堆砌間。但行動衣沾六出，只頃刻拂滿蜂鬢。襯瑤臺，似玉龍翻甲繞空舞 飄粉額，如白鶴羽毛連地落。正是凍合玉樓寒起粟，光搖銀海燭生花。
7. 我終于來到這里，我站在天支山的最高峰上，我站在山石筑建的流水亭畔，極目望去，蒼茫暮色中，遠近皆是朦朧的山影，沒有霞云飛鳥沒有香花秀樹沒有琴鳴清歌，百世滄桑已過，萬載風流已轉，天與地這一刻沉寂如水。
8. 遠方的山是朦朧的緋紅色，天空是由深及淺的藍。
9. 淡紅的天空中，漫天的星辰逝去，皎潔的月兒隱沒，有的，只是那滴滴答答的細雨和遮天蔽日的古樹，以及那些雨中孤寂的心緒。
10. 弄堂里彌漫起來的晨霧，被漸漸亮起來的燈光照射出一團一團黃暈。還沒有亮透的清晨，在冷藍色的天空上，依舊可以看見一些殘留的星光。氣溫在這幾天飛快的下降了。呵氣成霜。冰凍三尺。記憶里停留著遙遠陽光下的晴朗世界。
11. 在晚霞飛舞的黃昏，如果沏一杯熱茶，緩步在民俗村前的老榕樹下看夕陽沉落，聽歸巢的鳥聲，不知道是如何優美的一種景象哩！
12. 天色暗了，滿天都是白色的繁星，連月光下的大地都是一片黑白的清冷。
13. 冬天的星星最美，像貓眼睛，在冷的稀薄的夜色里泛著暖色，讓人寂寞。
14. 風不止的狂嘯，它攜帶著蒙蒙的細雨。茂密的云層、漆黑的天，原本是星空泛濫，銀霜落滿地！如今田野的蛙聲已漸稀，四處的燈火已漸滅，只剩下一縷寂寞的思念，和一個孤獨的自我！
15. 最后的櫻花。在樹上，它一直在變得越來越美。當它達到完美，它就飄落下去。然后，一旦落在地上，它肯定就會完全零落成泥。因此，只有在它穿過空氣躊躇不決地墜落的過程中，在這短暫的時間里，它才是絕對完美。
五、摘抄有畫面的句子并仿寫
1）描寫人物外貌的詞語
虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光
滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼
慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體
(2)描寫人物表情的詞語
眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風
洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚
氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面
(3)描寫人物心情的詞語
心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏
心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕
怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷
(4)描寫人物的句子
她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄.
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神.
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號.
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣.
他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品.
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺.從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已.
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環.
我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的.
(1)描寫學習態度的詞語
六、五年級語文.仔細閱讀《牧童》這首詩,體會詩中描繪的畫面,并用自己
您好，很高興為您解疑答惑：
《牧童》這首詩，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休息圖：廣闊的原野，綠草如茵；晚風吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時續時斷，隨風飄揚。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。詩中有景、有情，有人物、有聲音，這生動的一幕，是由遠及近出現在我們的視野里的。
草場、笛聲、月夜、牧童像一幅恬淡的水墨畫使我們的心靈感到寧靜。《牧童》一詩不僅讓我們感到了“日出而作日落而息”的生活的安然與恬靜也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆自然放松。白天有牛和悠悠牧笛為友晚上有清風明月相伴真如世外桃源的生活。當然透過詩我們也看到作者心靈世界的一種追求對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態的一種向往。
我的回答你還滿意嗎？望采納，謝謝！
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