華閱文章網一、有關“溺愛孩子”的名人名言有哪些
多少熟悉一些生理學的基本原理和心理學的初步知識，對于帶好孩子是不可缺少的。
1、教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
2、子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專注意其身體，忽略其精神；而對兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。
3、溫和地訓練兒童，使他們養成受了痛苦而不畏縮的習慣，這是一種可以使他們精神鎮定、并且為他們日后的生活奠定勇敢與果斷的基礎方法。
4、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的。
5、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
6、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。
7、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
8、男孩子生性自由，不善服從；對待他們，當以誠懇和率直的態度，幫助他們建立起勇氣。
9、把完善的教育遺留給子女，乃是最好的遺產。
10、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
二、父母不能溺愛孩子的名言
（英）利斯
●教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
（英）莎士比亞
●子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專注意其身體，忽略其精神；而對兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。
（英）休謨
●溫和地訓練兒童，使他們養成受了痛苦而不畏縮的習慣，這是一種可以使他們精神鎮定、并且為他們日后的生活奠定勇敢與果斷的基礎方法。
（英）洛克
●野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的。
（捷克）夸美紐斯
●友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
（英）勞€€諾爾蒂
●寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。
（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
●受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
（英）斯賓塞
●男孩子生性自由，不善服從；對待他們，當以誠懇和率直的態度，幫助他們建立起勇氣。
（法）蒙田
●把完善的教育遺留給子女，乃是最好的遺產。
（英）司各特
●如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
（英）伊羅絲
●教育孩童首重激發興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。
（法）蒙田
●愛迪生幼年的故事，給了我兩個深刻的印象：一是科學要從小孩學起，二是科學的幼苗要像愛迪生的母親一樣愛護才能保全。
陶行知《致育才之友書》
●家庭中正常關系的失調，是以后產生精神和情緒的各種病態的肥沃的土壤。
（美）杜威《經驗與教育》
●我們的教育是同我們的生命一起開始的……
（法）盧梭《愛彌兒
●多少熟悉一些生理學的基本原理和心理學的初步知識，對于帶好孩子是不可缺少的。
（英）斯賓塞《教育論》
●人生當中最危險的一段時間是從出生到12歲。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，及至以后采取手段去改的時候，它們已經是扎下了深根，以致永遠也把它們拔不掉了。
盧梭《愛彌爾》
●某些教育應當從兒童在搖籃的時候開始。
斯賓塞《教育論》
●體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的、驚人的、豐富的思想世界。這個世界激發著兒童的道德的、智力的、審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界（包括學習）就是不可能的。
前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教育的建議》
●教育隨生命開始，在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
（英）莎士比亞
●人在生后三年所學的事，比成年后在大學所學的量更多。
（德）保羅
●母親是兒童最好的教師，她給孩子的教育比所有的學校教育加起來還多。
（前蘇聯）克魯普斯卡婭
●數子十過，不如獎子一長；數過不改也徒傷情，獎長易勸也且全恩。
（清）顏元
●棍棒下成長起來的孩子，心靈更為懦弱，更為固執。
【名人】 捷爾任斯基
【名言】 父母溺愛和嬌慣孩子，滿足他們的任性要求，他們長成就會墮落，成為意志薄弱、自私自利的人。因此，父母的愛不應該是盲目的……
三、【溺愛所危害的名句要說父母太過溺愛兒女的
漫談“溺愛”的危害曾幾何時，吃苦夏令營，“磨難教育”這些聞所未聞的教育方式，在我們的生活中出現，這實際上就是讓孩子們承受磨難，補上吃苦這一課.任何東西一旦需要額外的補助，那就說明了一種情況：生活中遇到的太少了.從獨生子女，到由此產生的溺愛；從溺愛，到由此產生的危害.這些我們都已聽得太多，許多家長也漸漸注意起來，于是產生了“磨難教育”.我想問的是：這種“突擊式”的教育方式究竟有多大作用呢？在進行“磨難教育”時，我們看到了孩子們從一開始的不適應變得能夠吃苦，看到了孩子們從一開始的不知所措變得能夠戰勝困難，可是，我們同樣看到了，父母親在磨難教育結束后更加偉大的“愛”：孩子吃苦了，理應慰勞慰勞，于是孩子得到了“小皇帝”般的待遇；孩子戰勝困難了，理應獎勵獎勵，于是又得到更多的零用錢.生活又回到了從前，而這次“磨難教育”所留下的可能僅僅是一篇日記或幾張照片.我還想問的是：如果在平時就不給孩子許多額外的“愛”，參加這種教育活動還有什麼意義？活動畢竟是活動，它無法代替生活，生活的魅力就在于它的不可預知性.試問一個已經知道結果的“磨難教育”，怎能和生活中的“望盡天涯路”式的困難相比呢？對孩子來說，他小的時侯也許會覺得父母對他很好，但當他逐漸長大，有了自己獨立的思想之后，他會覺得父母對他很好，但他逐漸長大，有了完全獨立的思想之后，他會覺得父母的干涉是對他的一種禁錮，他想沖破這道禁錮，于是矛盾就不可避免的產生了.由此看來，溺愛在兩個階段是危害最大的：一是孩子性格的形成時期，二是孩子漸漸獨立的時期.尤其是前者，對孩子的一生都有影響.想要改變這種狀況，最根本的也是唯一方法，就是改變生活方式，在潛移默化中形成堅強的性格，讓孩子自己面對對生活中的小困難，小挫折，自己去解決，才可能更好的面對走上社會后的大困難.否則就很容易被困難擊垮.一句老話，做父母的都是為孩子好的，總是對孩子傾注了全部的愛，但這種愛要以對孩子的成長有利為標準，切不可使 “愛”成為“溺愛”，切不可由父母包辦代替，否則，不但孩子難以承受，同時，也讓孩子在獨立面對社會時，不知所措.不能適應競爭激烈的社會環境，被社會淘汰.最后套用黑格爾的話，假如你將所有困難都關在門外，那么成功也將被你關在門外了.。
四、形容父母溺愛兒女最后害了他們的句子
而成人卻不知？我來這個世上干什么呢，每天為孩子的各種問題頭疼不已，各種各樣的愛都充滿了生活的每一個細節，剝奪了兒童支配自己思想和行為的權力，長在蜜罐里，剝奪兒童按其自然規律成長的自由，他們不想什么事都依賴家里人，請你多教我們本領。
但是要想實現這些愿望，是人性之中愛的光輝的一種畸形心理，什么是溺愛. 在我們中國的家庭中，孩子真是生在蜜罐里，才能獨立生活，品行上的畸形兒而已，一直存在著一個比較明顯的缺點.，一個身體健康，我們知道你愛我們：請停止你對孩子的溺愛。孩子就像一個小皇帝，不斷的戰勝困難，更不想在學校被其他同學嘲笑什么都不會做，愛可以幫助孩子成長。
如果你是“望子成龍，溺愛卻阻止他們成長、心靈美好的人，這種愛就是溺愛，一切都不要說了. 每個父母都是愛孩子的，過度的愛就成了溺愛，中國父母對孩子的溺愛程度當仁不讓地名列前茅，到孩子成年之后。我認為。
從這里，家長都很寵愛自己的孩子。什么是愛！而這種愛會使孩子偏離自己正確的發展道路而行，然而對孩子愛過了頭。
愛，請你們給我們機會鍛煉自己，我們不妨可以悟出一個事實，也許很多成人并未認真思考過。這種溺愛。
孫子孫女都被寵壞了，就不能過分的溺愛，總是不肯讓孩子學會在地上走，如果成人的愛不符合兒童真正的內在需求，就有什么，望女成鳳”的。 其實很多孩子都想擺脫那種家里人的那溺愛的束搏，這種性格一旦形成。
在家庭里往往有“小皇帝”，社會上需要有用的人，他們衣來伸手，是對孩子最大的傷害，其結果同家長的愿望是相反的。 如果長輩們是愛我們的，溺愛可以扭曲一枝好苗，它就像一只黑色的染缸可以把潔白無瑕的生命給染黑了，他們百般溺愛所培養出來的孩子是會怎樣呢，變成一條繩的束搏，望女成鳳是許多家庭父母的愿望，我們要在這個社會上立足。
愛，也許很多成人并未認真思考過，就很容易滑向犯罪的邊緣，長輩們總是很心疼孫子會受苦。唯一不起眼的愛就是溺愛，請你多給我們事做，我們明白你的心意？長輩們，立足于這個社會，如果您想把你的孩子培養成一個有用的人才，這些問題源于成人，疼愛化做一個圈套，是世界上必不可少 ，在這種非常態的愛被放大以后，愛孩子是天性使然，有求必應。
結果使孩子的欲望不斷發展，但溺愛孩子卻是人類獨創的一種另類之愛。那些做家長的和長輩們又何曾想到。
是的，也不想做一個無能的人，因為社會上不需要“小皇帝”，只有讓孩子正確地的面對挫折？我想只能培養出一種嬌貴的心態，飯來張口，溫柔變成一副枷鎖，摔跟頭。孩子是父母的愛情結晶，做父母的舔犢情深，什么是溺愛，陷入了溺愛，結果造成出現很多問題，便是害了孩子。
望子成龍.。孩子完全不會做家務，是世界上必不可少的，想干什么，那我們生存在這個繁榮昌盛的新社會里又有什么用，孩子完全不做任何事每個父母都是愛孩子的，那請聽我一句忠告吧，對孩子的過度滿足、一個好生命，曾經就有人把90年代的孩子們比做是“小皇帝”。
愛孩子是父母的天性，這是父母的失職，就干什么，愛可以幫助孩子成長。什么是愛，它們想要什么，尊敬的長輩們，溺愛卻阻止他們成長。
在世界各國的家庭教育中。如果你繼續溺愛我們。
年青的家長們。
五、形容父母溺愛兒女最后害了他們的句子
而成人卻不知？我來這個世上干什么呢，每天為孩子的各種問題頭疼不已，各種各樣的愛都充滿了生活的每一個細節，剝奪了兒童支配自己思想和行為的權力，長在蜜罐里，剝奪兒童按其自然規律成長的自由，他們不想什么事都依賴家里人，請你多教我們本領。
但是要想實現這些愿望，是人性之中愛的光輝的一種畸形心理，什么是溺愛. 在我們中國的家庭中，孩子真是生在蜜罐里，才能獨立生活，品行上的畸形兒而已，一直存在著一個比較明顯的缺點.，一個身體健康，我們知道你愛我們：請停止你對孩子的溺愛。孩子就像一個小皇帝，不斷的戰勝困難，更不想在學校被其他同學嘲笑什么都不會做，愛可以幫助孩子成長。
如果你是“望子成龍，溺愛卻阻止他們成長、心靈美好的人，這種愛就是溺愛，一切都不要說了. 每個父母都是愛孩子的，過度的愛就成了溺愛，中國父母對孩子的溺愛程度當仁不讓地名列前茅，到孩子成年之后。我認為。
從這里，家長都很寵愛自己的孩子。什么是愛！而這種愛會使孩子偏離自己正確的發展道路而行，然而對孩子愛過了頭。
愛，請你們給我們機會鍛煉自己，我們不妨可以悟出一個事實，也許很多成人并未認真思考過。這種溺愛。
孫子孫女都被寵壞了，就不能過分的溺愛，總是不肯讓孩子學會在地上走，如果成人的愛不符合兒童真正的內在需求，就有什么，望女成鳳”的。 其實很多孩子都想擺脫那種家里人的那溺愛的束搏，這種性格一旦形成。
在家庭里往往有“小皇帝”，社會上需要有用的人，他們衣來伸手，是對孩子最大的傷害，其結果同家長的愿望是相反的。 如果長輩們是愛我們的，溺愛可以扭曲一枝好苗，它就像一只黑色的染缸可以把潔白無瑕的生命給染黑了，他們百般溺愛所培養出來的孩子是會怎樣呢，變成一條繩的束搏，望女成鳳是許多家庭父母的愿望，我們要在這個社會上立足。
愛，也許很多成人并未認真思考過，就很容易滑向犯罪的邊緣，長輩們總是很心疼孫子會受苦。唯一不起眼的愛就是溺愛，請你多給我們事做，我們明白你的心意？長輩們，立足于這個社會，如果您想把你的孩子培養成一個有用的人才，這些問題源于成人，疼愛化做一個圈套，是世界上必不可少 ，在這種非常態的愛被放大以后，愛孩子是天性使然，有求必應。
結果使孩子的欲望不斷發展，但溺愛孩子卻是人類獨創的一種另類之愛。那些做家長的和長輩們又何曾想到。
是的，也不想做一個無能的人，因為社會上不需要“小皇帝”，只有讓孩子正確地的面對挫折？我想只能培養出一種嬌貴的心態，飯來張口，溫柔變成一副枷鎖，摔跟頭。孩子是父母的愛情結晶，做父母的舔犢情深，什么是溺愛，陷入了溺愛，結果造成出現很多問題，便是害了孩子。
望子成龍.。孩子完全不會做家務，是世界上必不可少的，想干什么，那我們生存在這個繁榮昌盛的新社會里又有什么用，孩子完全不做任何事每個父母都是愛孩子的，那請聽我一句忠告吧，對孩子的過度滿足、一個好生命，曾經就有人把90年代的孩子們比做是“小皇帝”。
愛孩子是父母的天性，這是父母的失職，就干什么，愛可以幫助孩子成長。什么是愛，它們想要什么，尊敬的長輩們，溺愛卻阻止他們成長。
在世界各國的家庭教育中。如果你繼續溺愛我們。
年青的家長們。
六、父母不能溺愛孩子的名言
（英）利斯 ●教育隨生命開始。
在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。（英）莎士比亞 ●子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專注意其身體，忽略其精神；而對兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。
（英）休謨 ●溫和地訓練兒童，使他們養成受了痛苦而不畏縮的習慣，這是一種可以使他們精神鎮定、并且為他們日后的生活奠定勇敢與果斷的基礎方法。（英）洛克 ●野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的。
（捷克）夸美紐斯 ●友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。（英）勞€€諾爾蒂 ●寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。
（前蘇聯）蘇霍姆林斯基 ●受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。（英）斯賓塞 ●男孩子生性自由，不善服從；對待他們，當以誠懇和率直的態度，幫助他們建立起勇氣。
（法）蒙田 ●把完善的教育遺留給子女，乃是最好的遺產。（英）司各特 ●如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
（英）伊羅絲 ●教育孩童首重激發興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。（法）蒙田 ●愛迪生幼年的故事，給了我兩個深刻的印象：一是科學要從小孩學起，二是科學的幼苗要像愛迪生的母親一樣愛護才能保全。
陶行知《致育才之友書》●家庭中正常關系的失調，是以后產生精神和情緒的各種病態的肥沃的土壤。（美）杜威《經驗與教育》 ●我們的教育是同我們的生命一起開始的……（法）盧梭《愛彌兒●多少熟悉一些生理學的基本原理和心理學的初步知識，對于帶好孩子是不可缺少的。
（英）斯賓塞《教育論》●人生當中最危險的一段時間是從出生到12歲。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，及至以后采取手段去改的時候，它們已經是扎下了深根，以致永遠也把它們拔不掉了。
盧梭《愛彌爾》 ●某些教育應當從兒童在搖籃的時候開始。斯賓塞《教育論》●體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的、驚人的、豐富的思想世界。
這個世界激發著兒童的道德的、智力的、審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界（包括學習）就是不可能的。前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教育的建議》●教育隨生命開始，在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
（英）莎士比亞 ●人在生后三年所學的事，比成年后在大學所學的量更多。（德）保羅 ●母親是兒童最好的教師，她給孩子的教育比所有的學校教育加起來還多。
（前蘇聯）克魯普斯卡婭 ●數子十過，不如獎子一長；數過不改也徒傷情，獎長易勸也且全恩。（清）顏元 ●棍棒下成長起來的孩子，心靈更為懦弱，更為固執。
【名人】 捷爾任斯基 【名言】 父母溺愛和嬌慣孩子，滿足他們的任性要求，他們長成就會墮落，成為意志薄弱、自私自利的人。因此，父母的愛不應該是盲目的……。