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一、唐詩運用點染的有哪些
通俗地講，點染用于詩詞就是有些處直接點明，有些處蓄意渲染；但有一個原則：“點染之間不得有它語相隔，隔則警句亦成死灰矣。”
下面對《錢塘湖春行》的點染手法進行濺落的分析。首句“孤山寺北賈亭西”點明春行的最初立足點是在孤山和賈公亭的西面。
接著就轉入西湖初春景色的鋪敘、渲染。“水面初平云腳低”從宏觀方面（春水和云氣）一展西湖的春容。
頷聯“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”從動物方面（鶯和燕）渲染西湖初春的勃勃生機。經聯“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”則從植物方面（花和草）渲染西湖初春的美麗景色。
烘托游人春行的愉快心情。尾聯“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”點明作者的足跡已經轉到了“白沙堤”。
不僅如此，中間兩聯的染中又有點：即是“早鶯”、“新燕”，時令當在初春；即是“幾處”，當為“行”中所見。即是“迷人眼”、“沒馬蹄”，亦當為“行”中所感。
惟其如此，尾聯落腳于湖東的“白沙堤”才不致顯得突然，脈絡清晰綿密；正如《唐詩鑒賞辭典》所指出的：“詩以‘孤山寺’起，以‘白沙堤’終，從點到面，有由面到點，中間的轉換，不見痕跡，結構之妙，有如無縫天衣。”由此可見，點染之法在白居易的筆下，即用于表情達意，又用于結構詩篇，真正做到了“運用之妙，存乎一心（岳飛語）”。
二、雨霖鈴點染手法的詩句
寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇。
都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。
執手相看淚眼，竟無語凝噎。
念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節。
今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。
此去經年，應是良辰好景虛設。
便縱有、千種風情，更與何人說。
詞以“傷離別”為主線，目錄清晰。開首三句道出時間、地點、景物。以凄清景色揭開了離別的序曲：清秋節令的“寒蟬”，襯托著“凄切”悲涼秋景。人將別、日已晚、雨乍停、蟬聲切。惜別的長亭，凄涼的深秋。壯士分別尚且悲傷，更何況這對一別可能成永訣的戀人呢？“都門”三句，寫離別時的心情。設宴帳中，本欲多“留戀”片刻，怎奈“蘭舟催發”，這樣的餞別酒，飲起來怎能不“無緒”？欲留不得，欲飲無緒，矛盾之極。“執手”兩句，將惜別推向高潮。手拉著手面對依依惜別的戀人，淚眼對著淚眼，縱有千言萬語，因悲痛氣塞而一句也說不出來。這是分別時的情景。
下片以“多情自古傷離別”起承上下文。人間最苦是情種，“離別”是導致“最苦”的直接原因。“更那堪”在“冷落清秋節”之時。“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。”酒入愁腸愁更愁，詞人因“無緒”而飲的悶酒極易使人沉醉。“此去經年----"由今夕推及經年，由眼前的“無語凝咽”設想到“暮藹沉沉楚天闊”，更推及“便縱有千種風情，更與何人說。”一波三嘆，想象別后相思的苦況，更深一層。“凄、苦、慘、悲、痛、恨、愁”貫穿始終，令人不忍再讀。
“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”。上兩句點出離別冷落，“今宵”二句，乃就上二句意染之。（點染之間，不得有它語相隔，隔，則警句亦成死灰亦。）此意乃是以畫法論詞，從中可看出詞中有畫，反復渲染。即精雕細刻，又大膽潑墨，前后照應，委婉自如。
三、詩詞鑒賞中的“點染手法”是什么意思
詩詞鑒賞中的“點染手法”指詩詞創作借用畫家手法，加以點明和渲染的一種表現手法。此法能收到情景相生的藝術效果。
點染之間，不得有他語相隔，隔則警句亦成死灰矣。”點明“傷離別”時，用“冷落清秋節”渲染，成為在冷落的清秋節傷離別；接著用“楊柳岸曉風殘月”的凄清意境來渲染烘托出清秋節的離別更難。
領悟古詩詞的意境，意境是作品達到的藝術境界，是作者思想感情和生活圖景的和諧統一。領悟古詩詞的意境是鑒賞的最高層級，可使鑒賞者得到美的享受，情感的熏陶，心靈的凈化，從而主動自覺地去創造、拓寬古詩詞的藝術境界。領悟意境要注重比較、挖掘求新、聯想創新。
擴展資料：
劉之所謂點，就是點明，將所要抒寫的情感、道理，一語點明，使讀者了然于胸；所謂染，就是渲染、烘托，即以具體的事物、景物將所點明的情感、道理烘托出來，以便讀者對其能更具體、更生動地把握。
但必須強調的是，點染之間不能“有他語相隔”，只能是一氣而下。柳永《雨霖鈴》下闋，舉筆便點明離別的冷落、凄清，接著便以“清秋”作第一重渲染，再用“楊柳岸曉風殘月”作第二重渲染，其冷落、凄清之氣氛便具體可感了。
據《現代漢語詞典》解釋為：“繪畫時點綴景物和著色，也比喻修飾文字。”可見，“點染”也是修飾文章的一種方法，通過它，可使文章“更上一層樓”。
參考資料來源：搜狗百科—詩中點染
四、請問詩詞鑒賞中的點染手法是什么意思
詞有點染，柳耆卿《雨霖鈴》云：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。
今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。”上二句點出離別冷落，“今宵”二句，乃就上二句意染之點染之間不得有他語相隔，隔則警句亦成死灰矣 點染是畫家手法，有些處加點，有些處渲染。
這里借來指有些處點明，有些處烘托，點明后用景物來烘托，更有意味。 柳永《雨霖鈴》：“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”
點明“去去”，就用千里煙波，暮靄沉沉，楚天空闊，三樣景物來烘托，襯出遠別的離情。接下去說：“多情自古仿離別，更那堪冷落清秋節”，這里點明“仿離別”，用“冷落清秋節”來渲染，再襯上多情，更覺難堪，所以說“更那堪”。
這是一重渲染。再有這句點明在冷落的清秋節傷離別，說“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月”，用楊柳岸，曉風、殘月三樣東西構成一種凄清的意境，來烘托在清秋節傷離別的感情。
這是又一重渲染。這里有兩重渲染，顯得感情的色彩更濃重。
這樣，先點明，后用景物渲染，烘托感情，收到情景相生的效果。 詩里用點染的，像韋應物的《聞雁》：“故園渺何處，歸思方悠哉。
淮南秋雨夜，高齋聞雁來。”點明歸思，用秋雨、雁聲來烘托。
岑參《磧中作》：“今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙。”點明無處投宿，用平沙萬里來渲染。
韋應物《休日訪人不遇》：“怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。 ”點明詩思很清，用寒流和雪來渲染。
全詩的意境都從烘托中表現出來。 。
五、運用點染的手法寫一篇小短文
我的家鄉在長春，長春一年四季的景色非常美麗，我愛我的家鄉。我的家鄉四季很迷人。春天，天氣漸漸地暖和了，溫暖的陽光照耀著大地。迎春花開了，一片片金黃色的花瓣張開了笑臉，好像在迎接春天的到來。柳樹抽出嫩綠的新芽，小草從的面鉆出來，湖面上的冰融化了，他們給大地換上了綠色的新裝。夏天的景色更加美麗。蔥蔥蘢蘢的白楊樹上長著密密層層的枝葉，像一排排強壯的哨兵在放哨。
南湖開滿了荷花。一朵朵含苞欲放的花骨朵，好像畫家的斗筆，蘸上了粉紅色的顏料。開放的荷花，有的展開兩三瓣，有的全部展開。粉紅色的花瓣中露出一絲黃色的花蕊和嫩黃色的蓮蓬。翡翠般的荷葉露出清晰的葉脈，像一個個大圓盤浮在水面。一陣微風吹過湖面上泛起一層層魚鱗般的波紋。荷花荷葉隨風飄動，好像亭亭玉立的少女翩翩起舞。秋天到了，天氣涼爽了。柳樹的葉子由綠變黃了，一片片樹葉飄落下來，像一只只蝴蝶在空照翩翩起舞。松樹、柏樹、楊樹向一排排堅強的哨兵排成整齊的隊伍站在秋風中，依然那樣翠綠。綠油油的小草由綠變黃了，枯黃的小草在秋天種吹拂下像一塊塊軟綿綿的大地毯。
冬天，是一個快樂的季節，是一個冰天雪地的季節。小朋友們在冬天里嬉戲、玩耍。有的小朋友打雪仗，有的堆雪人，還有的滑雪橇。雪人站在雪地上很可愛，它們高興地看著小朋友做游戲。冬天下著鵝毛大雪，天地都變成了白色。我愛冬天。我喜歡家鄉的四季，我愛我的家鄉
六、運用點染的手法寫一篇小短文
我的家鄉在長春，長春一年四季的景色非常美麗，我愛我的家鄉。
我的家鄉四季很迷人。春天，天氣漸漸地暖和了，溫暖的陽光照耀著大地。
迎春花開了，一片片金黃色的花瓣張開了笑臉，好像在迎接春天的到來。柳樹抽出嫩綠的新芽，小草從的面鉆出來，湖面上的冰融化了，他們給大地換上了綠色的新裝。
夏天的景色更加美麗。蔥蔥蘢蘢的白楊樹上長著密密層層的枝葉，像一排排強壯的哨兵在放哨。
南湖開滿了荷花。一朵朵含苞欲放的花骨朵，好像畫家的斗筆，蘸上了粉紅色的顏料。
開放的荷花，有的展開兩三瓣，有的全部展開。粉紅色的花瓣中露出一絲黃色的花蕊和嫩黃色的蓮蓬。
翡翠般的荷葉露出清晰的葉脈，像一個個大圓盤浮在水面。一陣微風吹過湖面上泛起一層層魚鱗般的波紋。
荷花荷葉隨風飄動，好像亭亭玉立的少女翩翩起舞。秋天到了，天氣涼爽了。
柳樹的葉子由綠變黃了，一片片樹葉飄落下來，像一只只蝴蝶在空照翩翩起舞。松樹、柏樹、楊樹向一排排堅強的哨兵排成整齊的隊伍站在秋風中，依然那樣翠綠。
綠油油的小草由綠變黃了，枯黃的小草在秋天種吹拂下像一塊塊軟綿綿的大地毯。 冬天，是一個快樂的季節，是一個冰天雪地的季節。
小朋友們在冬天里嬉戲、玩耍。有的小朋友打雪仗，有的堆雪人，還有的滑雪橇。
雪人站在雪地上很可愛，它們高興地看著小朋友做游戲。冬天下著鵝毛大雪，天地都變成了白色。
我愛冬天。我喜歡家鄉的四季，我愛我的家鄉。
