華閱文章網一、讀書詩詞求關于讀書的詩詞,古今中外皆可,謝謝
【勸學】 《王貞白·白鹿洞二首·其一》 讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。 《羅鄴·嘆流水》 人間莫漫惜花落，花落明年依舊開。
卻最堪悲是流水，便同人事去不回。 《顏真卿·勸學》 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 《無名氏·金縷衣》 勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時。
有花堪折直須折，莫待無花空折枝。 [注釋]：“金縷衣”曲調名。
“堪”可以。“直須”必須。
【勤學】 《李賀·南園十三首·其六》 尋章摘句老雕蟲，曉月當簾掛玉弓。 不見年年遼海上，文章何處哭秋風。
[注釋]：“尋章摘句”指從典藉中尋覓典故、摘取詞句。“老”此指終身從事。
“雕蟲”喻指寫詩作文。“曉月”拂曉的月亮。
“當簾”正對著窗簾。“玉弓”指月亮。
“遼海”這里借指戰場，暗喻讀書為國報效。“哭秋風”這里借指悲秋的詩文，感嘆通宵苦讀且報國無門。
【治學】 《皮日休·讀書》 家資是何物，積帙列梁?。高齋曉開卷，獨共圣人語。
英賢雖異世，自古心相許。案頭見蠹魚，猶勝凡儔侶。
《閻防·百丈溪新理茅茨讀書》 浪跡棄人世，還山自幽獨。姑傍巢由蹤，吾其獲心曲。
荒庭何所有，老樹半空腹。秋蜩鳴北林，暮鳥穿我屋。
棲遲樂遵渚，恬曠寡所欲。開卦推盈虛，散帙攻節目。
養閑度人事，達命知止足。不學東國儒，俟時勞伐幅。
《李白·翰林讀書言懷呈集賢諸學士》 晨趨紫禁中，夕待金門詔。觀書散遺帙，探古窮至妙。
片言荀會心，掩卷忽而笑。青蠅易相點，《白雪》難同調。
本是疏散人，屢貽褊促誚。 云天屬清朗，林壑憶游眺。
或時清風來，閑倚欄下嘯。嚴光桐廬溪，謝客臨海嶠。
功成謝人間，從此一投釣。 《李群玉·書院二小松》 一雙幽色出凡塵，數粒秋煙二尺鱗。
從此靜窗聞細韻，琴聲長伴讀書人。
二、贊美讀書刻苦的語句
贊美老師的語句。
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒！不停的燃燒！ 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術。 不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。
并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。 教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。 螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！ 人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！ 春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。
老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。 老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！ 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
有如從朔風凜冽的戶外來到冬曰雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您？ 對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！ 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。
感謝您，老師！ 您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！ 鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！ 沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。 把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里…… 假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！ 老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！ 往曰，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！ 您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
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三、感謝別人的夸獎用什么詞來講
1、直表主題的：謝謝、多謝、謝謝夸獎……
2、比較謙虛的：過獎、謬贊、慚愧、多承謬贊、多謝鼓勵、承蒙夸獎、多謝抬愛
3、如果別人是真心實意贊美你，你又能名正言順承受得起，這時候你應該說：謝謝或謝謝夸獎；
4、如果別人故意給你戴高帽，這時候你因該自嘲給自己找臺階下臺，可以說：我這些不值一提小成績，你們快別這樣說
擴展資料
生活中常用的謙詞
一、謙詞
主要謙詞可用一副對聯概括： “敝鄙卑小不愚拙，敢見家老晚舍寒”；橫批是： “貧賤過后”。
1、“敝”
敝人：謙稱自己；
敝姓：謙稱自己的姓；
敝校：謙稱自己的學校；
敝處： 謙稱自己的家鄉、住處或辦公場所；
敝國： 對自己國家的謙稱。
2、“鄙”
鄙人；謙稱自己；
鄙見：自己的見解；
鄙意：自己的意見；
鄙老： 猶老朽。老人自稱的謙詞。
3、“卑”
卑弁：下級武職對上級的自稱；
卑寒：謂位卑家貧；
卑陋：低矮簡陋；
卑人：地位低下的人；
卑職：對上級的自稱。
4、“小”
小人：地位低的人自稱（注意：小人又指人格卑鄙的人，但不當謙詞用）；
小店：謙稱自己的商店；
小可： 自稱謙詞，宋元時民間口語。（也作平常；輕微講。如非同小可）；
小弟： 兄弟或男性與朋友相互之間的自稱謙詞。
小兒：謙稱自己的兒子；
小女：謙稱自己的女兒；
小子：子弟晚輩對父兄尊長的自稱。
5、“不”
不才：表示自己沒有才能或才能平庸
不佞：沒有才智的；
不肖：沒有出息的；
不敢當：平常交往中，對別人的招待、夸獎承當不起時，可說“不敢當”
四、感謝別人幫助的詩句
1、國風·衛風·木瓜 先秦：佚名 投我以木瓜，報之以瓊琚。
匪報也，永以為好也！ 投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！ 投我以木李，報之以瓊玖。
匪報也，永以為好也！ 譯文 你將木瓜投贈我，我拿瓊琚作回報。不是為了答謝你，珍重情意永相好。
你將木桃投贈我，我拿瓊瑤作回報。不是為了答謝你，珍重情意永相好。
你將木李投贈我，我拿瓊玖作回報。不是為了答謝你，珍重情意永相好。
2、昌谷讀書示巴童 唐代：李賀 蟲響燈光薄，宵寒藥氣濃。 君憐垂翅客，辛苦尚相從。
譯文 蟲噪燈暗，我的家境是那樣貧寒；夜寒藥濃，我的身體是那樣孱弱。 煢煢孓立、形影相吊，我是那樣孤單；只有你，憐憫我這垂翅敗落的苦鳥，不畏艱辛，與我作伴。
3、浣溪沙·雪里餐氈例姓蘇 宋代：蘇軾 雪里餐氈例姓蘇，使君載酒為回車。天寒酒色轉頭無。
薦士已聞飛鶚表，報恩應不用蛇珠。醉中還許攬桓須。
譯文 身居異地，艱難困苦，雪里餐氈按道理都是姓蘇的人，可幸的是太守徐君猷駕著載滿美酒的車馬前來照顧我，大寒天里臉上的醉容轉頭之間就消散了， 酒宴上還聽說朋友已把我向朝廷推薦，如此恩德我無以為報，可惜生活困頓，我作為主人卻沒有佳肴來招待摯友，在沉醉之中面帶愧容。 4、秋登宣城謝脁北樓 唐代：李白 江城如畫里，山晚望晴空。
（山晚 一作：曉） 兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。 人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
誰念北樓上，臨風懷謝公。 譯文 江邊的城池好像在畫中一樣美麗，山色漸晚，我登上謝朓樓遠眺晴空。
兩條江之間，一潭湖水像一面明亮的鏡子；江上兩座橋仿佛天上落下的彩虹。橘林柚林掩映在令人感到寒意的炊煙之中；秋色蒼茫，梧桐也已經顯得衰老。
除了我還有誰會想著到謝朓北樓來，迎著蕭颯的秋風，懷念謝先生呢？ 5、答謝中書書 南北朝：陶弘景 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。
兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。
曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。
自康樂以來，未復有能與其奇者。（夕日 一作：陽） 譯文 山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。
巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。
青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。
這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。
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