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一、描寫麗江水詩句
描寫麗江水的詩句如下： 1、古城夜空茶酒香，游人如織賽馬幫。
小橋流水垂柳倒。今日已非古時廊。
——《夜游麗江古城》作者：藍色港灣 2、高原水鄉不虛名，小橋流水楊柳亭。十里酒吧千年月，絕勝江南別樣情。
玉龍雪峰白云飛，藍月湖波翠如翡。甘海子草色漫天，牧歌遙遙駿馬歸。
——《麗江行》作者：司馬秋風 3、翠色山巒下，商居掩古城。花溪迎曲巷，歲月久悠增。
——《尋麗江古城》 天凈 4、邊陲古城氣勢雄，遍布名勝醉春風。遙望玉龍瓊山峻，俯視墨潭泉液通。
萬朵茶花一半山，千翠綠樹十三峰。佛洞煙霞鎖翠微，金沙虎跳騰碧空。
——《滇西游記》 5、深夜不能眠，舉杯無管弦。美酒英雄淚，明月佳人眼。
離家千萬里，彩云照西南。兄弟情義在，豪飲醉不還。
——《麗江感懷》作者：簡雷 擴展資料： 麗江古城位于云南省麗江市古城區，又名大研鎮，坐落在麗江壩中部，始建于宋末元初（公元13世紀后期），地處云貴高原，面積為7.279平方公里。 麗江古城內的街道依山傍水修建，以紅色角礫巖鋪就，有四方街、木府、五鳳樓等景點。
麗江為第二批被批準的中國歷史文化名城之一，是中國以整座古城申報世界文化遺產獲得成功的兩座古城之一。
二、一個成語什么人低程海
四海為家 sì hǎi wéi jiā 【解釋】原指帝王占有全國。
后指什么地方都可以當作自己的家。指志在四方，不留戀家鄉或個人小天地。
【出處】《漢書·高帝記》：“且夫天子以四海為家。” 【結構】主謂式。
【用法】用作褒義；形容人志在四方。一般作謂語。
【正音】為；不能讀作“wèi”。 【辨形】為；不能寫作“圍”。
【近義詞】浪跡天涯、遠走高飛 【反義詞】安土重遷 【例句】 （1）革命青年應該~；到祖國最需要的地方去。 （2）建筑工人；~；哪里需要；就在哪里安營扎寨。
三、誰有現代文閱讀《孩子,其實你不必這樣》的答案
這天，一個叫程海的初三男生來找我，囁嚅地說：“老師，我寫了一篇作文，想麻煩您給我看看。”
我欣喜的接過作文，我不教他，但我一直在留意他。他長得又瘦又小，但成績十分優異；他是“特困生”，三年的學費全免。
那是一篇寫得挺不錯的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進了電腦。當我將一篇打印稿交給程海時，他喜出望外地看著我，一疊聲地說了七八個“謝謝”。
后來，從他班主任那里得知，他對自己很苛求。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。
每次買飯，都是二兩米飯，半份素菜。初三這么苦，這么累，我不由得有點心疼和擔心。
過了兩天，我特意到初三的售飯區等候程海，程海來得很遲，我知道他特別惜時，晚一些來為的是錯開排隊的高峰。程海往打卡機里插卡的時候，我看到顯示屏上清晰地跳出了61.50元的字樣。
他買了一份飯、半份菜，還剩下60元錢。我和他邊聊邊往就餐區走。
當我確信周圍沒有人注意我們時，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說：“我們交換一下好嗎？別緊張，我需要減肥，你需要長肉，咱們一起努力，到中考那天，你把我飯卡里的錢用完，我把你飯卡里的錢用完，你說好不好？”程海有些手足無措，低聲說：“老師，我的……錢，夠用。”我說：“我看見你的卡里還有多少錢了。
別讓我著急了，咱倆其實是互相成全。好了，把你的卡給我吧。”
程海說了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。我的飯卡里存有200元錢，足夠他這20天用了。
那之后，當我去食堂買飯，偶爾遇到往初三售飯區走的程海，我都會向他做一個“V”型手勢，鼓勵他努力吃，努力學。中考來了。
中考又走了。程海到學校來找我，鄭重將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。
我也找出他的飯卡，笑著說：“我的任務完成不賴，你可不如我。你看你，還是那么瘦！”程海說：“其實我長肉了，偷著長的，老師看不出來。”
很快，中考成績下來了，程海的成績非常優異。作為關愛著他的老師和關注著他的朋友，我就像自己又經歷了一次金榜題名一樣高興。
臨近放假的一天，我到食堂去買飯。我將飯卡插進打卡機，顯示屏上居然顯示出了140元的字樣！我一下子懵了。
我把飯卡抽出來，到儲款機那里去查詢，結果是這張飯卡近期沒有儲過款！也就是說，在中考前的20天里，程海僅僅花去了他“自己”的那60元錢！我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺。我驚問自己：是不是，我在無意中傷害了這個十分要強的孩子？此刻，如過程海出現在我面前，我將對他說些什么？我想我可能會說：孩子，窮，本不是你的錯，不要用自己羸弱的身體去給“窮”這東西殉難，它不值得。
如果一個人，表示愿意和你并肩迎擊困難，你自然可以分析他的用心是否真純；而當你明白的知曉他原是惴惴地揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時候，你就應當賜給他一個機緣。要知道，有人會把你欣然領會一份善意看成是對他的至高獎賞。
他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待你日后同樣成為慷慨地贈予他人溫暖的人。孩子，我們之間曾發生過一個美麗的故事：你的一篇作文給我們共同創造了一份有價值的記憶。
相比之下，如今被我捏在手里的這張飯卡是多么的不幸，它本是想殷勤地編織一個動人的故事的，豈料卻留下了一處敗筆。孩子，你在高中還好嗎？買飯的時候，別總去得那么遲，早一點去，可以買到熱一些可口一些的飯菜。
（選文有改動）10.與程海交換飯卡時，“我”先“確信周圍沒有人注意”，然后才“假裝很隨意”的對他說了“我”的意思。“我”這樣做的目的是什么？（2分）11.當發現程海僅花去他自己的60元錢時，為什么“我”“突然有一種想流淚的感覺”？（2分）12.文中三次寫到了程海對“我”的感謝。
請結合文意，談談它們分別表現了人物怎樣的內心活動。（6分）（1）他喜出望外地看著我，一疊聲地說了七八個“謝謝”。
（2分）（2）程海說了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。（2分）（3）（程海）鄭重將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。
（2分）13.文章開頭和結尾都涉及到“我”幫助程海修改作文一事。從全文結構看，這樣寫有哪些作用？（3分）14.文章后三段的議論抒情部分有不少發人深省的精彩語句。
請摘錄一句你感受最深的句子，抄寫在下面的讀書卡片上，并寫出你的心得體會。（5分）讀書卡片編號：618類別：散 文 篇名：《孩子，其實你不必這樣》作者：張麗鈞 來源：（此處不用作答） 內容摘錄： 心得體會： 答案： 10.(2分)不想被別人看到，也不想讓程海察覺到“我”是在有意幫助他，怕傷害他的自尊心。
評分標準：能答出“怕傷害他的自尊心”這個要點即可得2分。11.(2分)[答案示例]①反思自己是不是無意中傷害了這個要強的孩子，為此感到內疚。
②貧窮使一個孩子變得如此敏感、自閉，“我”為此既傷感又擔憂。③程海未能體察到“我”的良苦用心，更未理解“我”的深深期待。
評分標準：能結合上下文意思答出一點，意思對即可得2分。12.(6分)（1）(2分)對于“我”對學習上的幫助，真心地接納，發自內心的感謝。
（2）(2分)雖不情愿卻又無法拒絕，為了不傷害“我”，只好委婉地接受。（3）(2分)對“我”的幫助和鼓勵心存感激。
四、孩子,其實你不必這樣 閱讀答案
孩子，其實你不必這樣 張麗鈞 距離中考還有20多天了，初三復習進入了白熱化的狀態。
這天，一個叫程海的初三男生來找我，囁嚅地說：“老師，我寫了一篇作文，想麻煩您給我看看。”我欣喜的接過作文，我不教他，但我一直在留意他。
他長得又瘦又小，但成績十分優異；他是“特困生”，三年的學費全免。那是一篇寫得挺不錯的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進了電腦。
當我將一篇打印稿交給程海時，他喜出望外地看著我，一疊聲地說了七八個“謝謝”。后來，從他班主任那里得知，他對自己很苛求。
他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。每次買飯，都是二兩米飯，半份素菜。
初三這么苦，這么累，我不由得有點心疼和擔心。過了兩天，我特意到初三的售飯區等候程海，程海來得很遲，我知道他特別惜時，晚一些來為的是錯開排隊的高峰。
程海往打卡機里插卡的時候，我看到顯示屏上清晰地跳出了61.50元的字樣。他買了一份飯、半份菜，還剩下60元錢。
我和他邊聊邊往就餐區走。當我確信周圍沒有人注意我們時，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說：“我們交換一下好嗎？別緊張，我需要減肥，你需要長肉，咱們一起努力，到中考那天，你把我飯卡里的錢用完，我把你飯卡里的錢用完，你說好不好？”程海有些手足無措，低聲說：“老師，我的……錢，夠用。”
我說：“我看見你的卡里還有多少錢了。別讓我著急了，咱倆其實是互相成全。
好了，把你的卡給我吧。”程海說了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。
我的飯卡里存有200元錢，足夠他這20天用了。那之后，當我去食堂買飯，偶爾遇到往初三售飯區走的程海，我都會向他做一個“V”型手勢，鼓勵他努力吃，努力學。
中考來了。中考又走了。
程海到學校來找我，鄭重將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說：“我的任務完成不賴，你可不如我。
你看你，還是那么瘦！”程海說：“其實我長肉了，偷著長的，老師看不出來。” 很快，中考成績下來了，程海的成績非常優異。
作為關愛著他的老師和關注著他的朋友，我就像自己又經歷了一次金榜題名一樣高興。臨近放假的一天，我到食堂去買飯。
我將飯卡插進打卡機，顯示屏上居然顯示出了140元的字樣！我一下子懵了。我把飯卡抽出來，到儲款機那里去查詢，結果是這張飯卡近期沒有儲過款！也就是說，在中考前的20天里，程海僅僅花去了他“自己”的那60元錢！我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺。
我驚問自己：是不是，我在無意中傷害了這個十分要強的孩子？此刻，如過程海出現在我面前，我將對他說些什么？我想我可能會說：孩子，窮，本不是你的錯，不要用自己羸弱的身體去給“窮”這東西殉難，它不值得。如果一個人，表示愿意和你并肩迎擊困難，你自然可以分析他的用心是否真純；而當你明白的知曉他原是惴惴地揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時候，你就應當賜給他一個機緣。
要知道，有人會把你欣然領會一份善意看成是對他的至高獎賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待你日后同樣成為慷慨地贈予他人溫暖的人。
孩子，我們之間曾發生過一個美麗的故事：你的一篇作文給我們共同創造了一份有價值的記憶。相比之下，如今被我捏在手里的這張飯卡是多么的不幸，它本是想殷勤地編織一個動人的故事的，豈料卻留下了一處敗筆。
孩子，你在高中還好嗎？買飯的時候，別總去得那么遲，早一點去，可以買到熱一些可口一些的飯菜。談談你對文中“我”的行為舉動的看法。
文章結尾，作者的反思是否無意中傷害了程海這個十分要強的孩子。反過來說，該怎樣幫助他度過經濟上的難關，或是接受老師的幫助？你有什么好方法我來幫他解答 10.與程海交換飯卡時，“我”先“確信周圍沒有人注意”，然后才“假裝很隨意”的對他說了“我”的意思。
“我”這樣做的目的是什么？（2分） 11.當發現程海僅花去他自己的60元錢時，為什么“我”“突然有一種想流淚的感覺”？（2分） 12.文中三次寫到了程海對“我”的感謝。請結合文意，談談它們分別表現了人物怎樣的內心活動。
（6分） （1）他喜出望外地看著我，一疊聲地說了七八個“謝謝”。（2分） （2）程海說了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。
（2分） （3）（程海）鄭重將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。（2分） 13.文章開頭和結尾都涉及到“我”幫助程海修改作文一事。
從全文結構看，這樣寫有哪些作用？（3分） 14.文章后三段的議論抒情部分有不少發人深省的精彩語句。請摘錄一句你感受最深的句子，抄寫在下面的讀書卡片上，并寫出你的心得體會。
（5分） 答案：10.(2分)不想被別人看到，也不想讓程海察覺到“我”是在有意幫助他，怕傷害他的自尊心。 評分標準：能答出“怕傷害他的自尊心”這個要點即可得2分。
11.(2分)[答案示例]①反思自己是不是無意中傷害了這個要強的孩子，為此感到內疚。②貧窮使一個孩子變得如此敏感、自閉，“我”為此既傷感又擔憂。
③程海未能體察到“我”的良苦用心，更未理解“我”的深深期待。 評分標準：能結合上下文意思答出一點，意思對即可得2分。
12.(6分) （1）(2。
五、“祝君前程似錦”為詩開頭的藏頭詩有哪些
1.祝福無限借詩言 君子之交似幽蘭 前程似錦花開綻 程路順暢好悠然 似水流年再奮進 錦上添花賦新篇 2.祝陵有酒清若空 君夸朱紱更崢嶸 前峰月照分明見 程成先生學海龍 似聞白鶴歸華表 錦屏重重錦官宮 3.祝公富貴薦公壽 君作新詩八千首 前星靈武騰光芒 程門立雪道南后 似共東風別有情 錦盈車兮珠滿斗 4.祝融峰下逢嘉節 君效嵩呼勝漢闕 前星色正光芒遠 程閑特羨春風約 似我猶為一好漢 錦帳宵寒薰易歇 5.祝公眉壽長康強 君將富貴等黃粱 前池錦石蓮花艷 程海春風百卉香 似此雍容好風度 錦衣此日倍輝光 6.祝融南來鞭火龍 君投文卷數名公 前世德云今我是 程比人生一世中 似說太常修雅樂 錦卷裝來耀手紅 7.祝公眉壽長康樂 君借茅君三白鶴 前時復得枕清香 程恩煦兮生光色 似此清歡有幾家 錦衣白馬青油客 8.祝傳神醉下福禧 君作新詞酬帝力 前日看花花正發 程工鵬翼三千里 似矜隨意得奇芳 錦衣照耀維桑地 9.祝我青松君意厚 君待梅花攜斗酒 前年江州飛火龍 程東白發龍鐘叟 似對韶光好時節 錦衣歸日烘晴晝 10.祝君猛去作為龍 君雪前人欲散空 前人開創愿力廣 程見春花落萬紅 似與游人報芳意 錦宮肉屏香汗溶 11.祝壽筵開正小春 君賡周雅魚麗什 前生一念有今日 程伯休父司馬孫 似此逍遙多快樂 錦鄉香中扶醉人。
六、李宗元古詩有哪些
是柳宗元吧~~給你資料“李宗元”
昭義將軍李宗元
李宗元，男，單家莊人（第七世），武秀才。他從小喜歡舞槍弄棒，經過十幾年的磨練，練就 一身武藝，刀槍劍戟，樣樣皆精。猶其善用一把洛陽槍，其槍術已達出神入化之地步。洛陽槍長逾七 尺、鋒凝霜雪，藝射寒月，晶瑩閃爍，銳利無比。 明朝崇禎中葉，賊人走城串鎮，掠奪、偷竊、殺人無數，搞得民心不安，社會不定。李宗元率眾多的李家子弟兵與賊人展開了搏殺。他英勇行為的名聲很快傳遍了青州大地，有很多人前來投奔他。賊人一見不好，逃跑的、投降的無數。賊首詭計多端，偷襲未成，被李宗元一槍挑于馬下。州知府見李宗元殺敵有功，對他越加敬佩，親自寫了表文奏章上報崇禎皇帝，授李宗元為“昭勇將軍”，并派他擔任壽樂營守備所升。李宗元深明兵法戰策，通曉三略六韜，十大陣法，又加上任人唯賢，不私于親，將一個壽樂營訓練的猶如猛虎。 李宗元育有一子，五孫，八曾孫。其子呈芳在康熙5年，武科統考時，一舉高中武舉，被任命為廣東大鵬街守街千總，為表彰其豐功偉績，康熙帝親自授予他為“武信騎尉”。其功績載《大清青州府?臨淄 縣志》。其五孫李應熙在康熙53年，武科統考時再一次高中武舉，被任命為廣東湘州府程海縣千總，侯 選守備。李宗元仙逝后，被授予“昭義將軍”。
