華閱文章網一、關于圖書漂流的哲理話
1.我完全不顧父愿，甚至違抗父命，也全然不聽母親的懇求和朋友們的勸阻。
我的這種天性，似乎注定了我未來不幸的命運。 2.我這個不孝之子，背棄父母，不盡天職，老天就這么快懲罰我了，真是天公地道。
3.唉！人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他們保護自己的種種辦法，一旦恐懼心占了上風，他們就不知道如何使用這些辦法了。 4.尤其是，在這種不幸的境遇中，上帝指引我認識他，乞求他的祝福，這給了我莫大的安慰。
這種幸福足以補償我曾經遭受的和可能遭受的全部不幸還有余。 好詞摘錄： 擱淺、兜底、吞噬、煙波彌漫、泅水、山坳、恭順、驚魂甫定、斑斑印記 好句摘錄： 我簡直嚇壞了，呆呆地占在那里，就象挨了一個晴天霹靂。
看到這情景，我怒不可遏，早把恐懼置之度外。我在心里發誓：下次再看到這種暴行，一定不放過他們！ 好段摘錄： 這里地上結滿了許多瓜類，樹上掛滿了一串串的葡萄，有數有大，還有黃燦燦的檸檬。
我順著果園的斜坡望去，到處是一片清新翠綠的美景，這是我心里充滿了喜悅，頓時感到自己成了這塊富饒的土地的無可爭辯的主人。 不料忽然有一個聲音叫我的名字：“魯賓遜，可憐的，魯賓遜，你到什么地方去啦？”我從萬分驚疑中醒來，定眼一看，原來是“波兒”在叫我，使我分外高興。
“波兒”嘴里那些帶點憂傷調子的話都是我平時教它的。現在我劫后余生，它又飛到我手上，親切地重復著那些它并不太懂的話語，使人倍感親切和溫暖。
你們要是看到我用飯的情景，一定會羨慕不已：我儼然是全島的君王，一個人高高坐在上面。“波兒”仿佛是我的寵臣，只有它才有權跟我說話，我那只狗仿佛是一位又老又忠實的臣子，而那些貓呢，則像順民一樣分坐在兩邊。
盡管我在島上有無上的權威，可是實際上我那一身穿戴已經到了不堪入目的地步。有時我把自己打量一下，也不禁會啞然失笑。
1.開始做一件事的時候，若不是預先計算一下需要多少代價，若不是預先對自己的力量做一個正確的估計，那真是太愚蠢了。 2.我經常懷著感激之心坐下來吃飯，敬佩上帝的好生之德，因為他竟在荒野中賜以我豐富德沒事。
我已經懂得去注意我的處境中的光明的一面，少去注意它的黑暗的一面；多去想到我所享受的，少去想到我所卻缺乏的。這種態度有時使我心里感到一種衷心的安慰，簡直無法用言語表白。
……我覺得，我們對于所需要得東西感到不滿組，都是由于人們對于已經得到得東西缺乏感激之心。 3.……可見，我們一般人，非要親眼看見更惡劣的環境，就無法理解原有環境的好處；非要落到山窮水盡的地步，就不懂得珍視自己原來享受到的東西。
4.我在海上漂流了這么多天，實在夠了，正好安安靜靜地休息幾天，把過去的危險回味一下。 5.一個人時時期待著禍事，比遭遇到禍事還要苦些，尤其是當一個人無法擺脫這種期待，這種擔驚受怕的心情的時候。
6.在人類的感情里，經常存在著一種隱秘的原動力，這種原動力一旦被某種看得見得目標吸引，禍事被某種雖然看不見，卻想象得出來的目標所吸引，就會以一種勇往直前的力量推動著我們的靈魂向那目標撲過去，如果達不到目標，就會叫我們痛苦得受不了。 7.一般人往往有一種通病，就是對于上帝和大自然替他們安排得生活環境經常不滿。
照我看來，他們的種種苦難，至少有一半是這種通病造成的。 8.造物主在統治人類的時候，把人類的認識和知識局限于狹隘的范圍，實在是無上的好事。
以上是我讀這本書時摘下的讀書筆記。大多出現在書的后半部分。
即魯賓孫到了荒島之后的故事。以上的多是他的感悟。
其實書的前部分也有不少好句子，只是我一開始的沒有摘下來而已。 我個人以為，這是一本很不錯的書。
它教人獲得了一種勇往直前的對生活的勇氣。 都是我打的，希望能幫助你！ 《魯濱遜飄流記》中的好詞好句好段： 1.我完全不顧父愿，甚至違抗父命，也全然不聽母親的懇求和朋友們的勸阻。
我的這種天性，似乎注定了我未來不幸的命運。 2.我這個不孝之子，背棄父母，不盡天職，老天就這么快懲罰我了，真是天公地道。
3.唉！人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他們保護自己的種種辦法，一旦恐懼心占了上風，他們就不知道如何使用這些辦法了。 4.尤其是，在這種不幸的境遇中，上帝指引我認識他，乞求他的祝福，這給了我莫大的安慰。
這種幸福足以補償我曾經遭受的和可能遭受的全部不幸還有余。
二、作文題目讀書漂流25o字
晚上，我無意中讀了一篇《文明閱讀漂流》，感悟到了一種全新的讀書方式——圖書漂流。
圖書漂流，就是在大城市的一些圖書館、公園長椅、電影院等公共場所，人們會看到一個個專用書架，上面擺放著的圖書的封面或封底上都貼有一張帶有蒲公英標記的小紙條，紙條上印著這樣溫馨的話語：不用借書證，也不必付押金，看到中意的書，你盡可以取閱。讀完后記住把書放回“漂流書架”，讓它漂流到下一位讀者手里，你若有想“放漂”的書，也可以隨時放上書架，與別人一起來分享。
“圖書漂流”源于歐洲二十世紀六十年代，由書友將自己擁有但不再閱讀的書籍貼上特定的標簽投放在公共場所，無償供給別人閱讀。如今這種傳閱方式已擴展到網絡世界，深受廣大讀者的歡迎和熱捧。
三、幼兒圖書漂流
在中國上下五千年的歷史中，有這么一些文字發出它那萬丈光芒.它就是古詩，是中國文明的見證.它，雖然只有短短的幾行字，卻凝聚著幾代中國人民的精神力量.那簡潔而又生動的語言，似乎在向我們訴說著中國曾經的歷史文化.就這么屈指可數的幾個字，卻如海上的照明燈，風雪中的煤炭，時時幫助著我們，溫暖著我們，這一切，都離不開古詩告訴我們的哲理.古詩，他并不是啞巴，不論是在學習，還是工作上遇到困難，他都像老師那樣教導著我們，關心著我們，給予我們希望.每一首詩，都出自不同詩人之手，這些詩人已文明于世，而這些古詩卻不得而知.它們是那樣的孤獨，被眾人所遺棄，不被眾人所知.它們也有自己的光彩，也有自己的燦爛.它們一直在等待著，等待我們的發現.每一首是都是那樣的耐人尋味，每一首是都是那樣的含義深刻.拿起《唐詩三百首》再去細細品讀，我們會發現，每一首是都是一個伊索寓言，告訴別人一個深刻的道理.品讀古詩，能讓罪犯走向光明之路；能讓事業的流浪者重新成為有名的人士.古詩似乎有著讓人起死回生的力量，只要細細的去品讀，這便是一生中最大的財富，讓我們一輩子受益.《唐詩三百首》，寄托了中國人對文明的夢想.作為一個現代人，為了不辜負古人的希望，我們要為他而努力，為他而奮斗.不僅是為祖國，也是為我們自己，創下偉大的事業。
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四、難忘的圖書漂流會作文（256）
今天下午，老師說，河南省圖書館和我們學校共同組織了“手拉手”圖書漂流活動，并選了20個讀書很好的同學當漂流小導游，其中有我。
確定了20個小導游之后，老師把漂流小導游要掌管的書拿來了。有好看的書，也有不好看的書。
我搶了一本比較好的書，一看，竟然是辮子姐姐郁雨君的書，書名是《愛找東西的男孩》。 《愛找東西的男孩》這本書的主人公是一個名叫“金敬禮”的男孩，身體里裝有雷達，天生敏感，愛找東西、撿東西。
有一天，金敬禮遇到一個名叫“丟丟”的女孩，天生記性差，愛丟東西。于是金敬禮常常跟在丟丟后面，她丟一個，他就揀一個，并還給她。
金敬禮還當了一個“失物招領員”，就是他撿東西后先自己保管，等到失主來領，再還給失主。
. 圖書漂流活動是讓我們把讀書的感受寫到漂流小導游的本子上，活動結束以后，小導游的本子就變成了一本由自己精心繪制的“書”，被永久地保存在河南省圖書館里。長大以后，就可以來看看自己在童年時代寫的“書”。
我是圖書漂流小導游，我會爭取做最優秀的圖書漂流小導游。
