華閱文章網1.將一篇描寫春天的古詩改寫成一篇散文
《錢塘湖春行》——白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠樹陰里白沙堤。
改寫散文：
一盤春卷下肚，就著兩只香椿炒雞蛋，我和元縝各飲美酒一斗。乘著酒性，我們往孤山寺而去。
踏節而漫，泥泥小徑兀自滑滑的，而空氣中早已微薰的萋脆的滋味就更加地濃郁了。一抬眼，孤山寺已經近在跟前。一陣肅穆的梵樂佛音飄來，讓我心里頓時產生幾分莊嚴的感覺。而不喜歡阿彌托佛的老元卻一把把我拉向通往賈亭的小道。
西子湖，千萬年來，一直就像個多情善詩的少女，眼光里漾著無邊的春水。賈亭就在西子湖畔，像個多情的文人，守護著他的情侶----西子。這天，正是早春天氣，云色低卷陰淺，一絲一卷，懶懶地在天末舒展開。而西子的波光也在極目的遠處和那低回的垂云一般的高、一般的色顏了。
小息在賈亭木欄，遙視亭西的株株楊樹、柳樹、杏樹，還有那遠遠近近、高高低低的嫩黃初翠的雜樹，以及填充這樹與那樹之間空缺處的細柔豐媚的卉草，已經有點微醺的我有點陶然了。站立不住間，我一把我扶著亭子間的雕柱。這時候，幾只早早出窩的黃鶯飛鳴著、爭鬧著，從棵棵樹木里追逐出來，一晃就不見了蹤跡。
回顧亭子北面，那里有一家農家院舍，幾個也許是住在那里的燕子此時正在亭子飛檐上啁啁地叫著，嘴巴里叼著塊塊新鮮的泥土。亭子的東面更加醉人了：那里有紛亂撲眼的鮮花，高高的花枝招展，惹得我們的眼睛都漸漸地迷亂了。一騎輕快的馬匹從花叢來，地面的青草淺淺的，剛好可以把馬蹄淹沒。
抬眼望去更遠的綠樹掩映下的西湖，那里的垂楊依依，白沙熠熠，真正是春天的好去處啊。面對此情此景，我心中的浩然詩興如同錢塘江的春潮，洶涌不可阻擋，一下子噴薄而出
2.把春日古詩改寫成一篇短文50字
在陽光明媚的日子，我來到泗水旁邊，游覽美麗的風景。那里百花盛開，香味撲鼻。遠處的山高高低低，若隱若現。一條瀑布從天而降，正像李白寫的詩名一樣“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。山腳下還有一條小溪，溪水清澈見底，小魚、小蝦在里面嬉戲。
在遠處，一座小村莊被鮮花遮擋的若隱若現，到處都飄著花的香味。人們都知道有春風，但要真正的看到它，卻是通過萬紫千紅的景象，小花兒開了，小草兒綠了，小樹發芽了。。，是誰把它們喚醒的呢？哦！原來是春姑娘用那溫柔的手把它們喚醒了！
春天來了，春風把花兒都吹開了，到處飄著花香，有了春風，才有這無邊的美景！
3.春天的古詩所改編的文章
春夜喜雨 好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。 【詩文解釋】 ： 好雨似乎懂得適應季節，春天里草木發芽生長，細雨隨著微風悄悄地在夜里下著，使萬物受到滋養。
天上烏云密布，鄉下的小路全都黑沉沉的，只有江上的小船上燈火一閃一閃的。第二天早上，到處是濕漉漉、紅艷艷的一片，沾著雨水的鮮花裝點著錦官城。
【注釋】： 1. 乃：就，馬上。 6.野徑：鄉間的小路. 2. 發生：下起雨來。
7. 紅濕處：雨水濕潤的花叢。 3. 潛：暗暗地，悄悄地。
8. 花重：花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。 4. 潤物：使植物受到雨水的滋養。
9. 錦官城：成都的別稱。 5.俱：全，都. 【背景】： 這首詩作于寶應元年（762）春天，杜甫這時居住在成都草堂。
從上年的冬天到這年的二月間，成都一帶有旱災，所以當春雨來臨之際，杜甫非常欣喜，他以久旱逢甘霖的喜悅心情來描寫這場春夜細雨。詩從聽覺寫至視覺、乃至心理感覺，從當夜寫到清晨，結構嚴謹，描寫細膩，情調明快。
詩中不用喜悅歡愉之類詞匯，卻處處透露出喜悅的氣息。這是描繪春夜雨景，表現喜悅心情的名作。
【賞析】： “好雨知時節，當春乃發生。”一開頭就用一個“好”字贊美“雨”。
把雨擬人化，說它“知時節”，懂得滿足客觀需要。春天是萬物萌芽生長的季節，正需要下雨，雨就下起來了。
接下來進一步表現雨的“好”，好在“潤物”。春天的雨，一般是伴隨著和風細細地滋潤萬物的。
然而也有例外。有時候，它會伴隨著冷風，由雨變成雪。
有時候，它會伴隨著狂風，下得很兇暴。這樣的雨盡管下在春天，但不是典型的春雨，只會損物而不會“潤物”，自然不會使人“喜”，也不可能得到“好”評。
所以，光有首聯的“知時節”，還不足以完全表現雨的“好”。等到第二聯寫出了典型的春雨伴隨著和風的細雨，那個“好”字才落實了。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這仍然用的是擬人化手法。
“潛入夜”和“細無聲”相配合，不僅表明那雨是伴隨和風而來的細雨，而且表明那雨有意“潤物”，無意討“好”。如果有意討“好”，它就會在白天來，就會造一點聲勢，讓人們看得見，聽得清。
惟其有意“潤物”，無意討“好”，它才選擇了一個不妨礙人們工作和勞動的時間悄悄地來，在人們酣睡的夜晚無聲地、細細地下。 “野徑云俱黑，江船火獨明。”
雨這樣“好”，就希望它下多下夠，下個通宵。倘若只下一會兒，就云散天晴，那“潤物”就很不徹底。
詩人抓住這一點，寫了第三聯。在不太陰沉的夜間，小路比田野容易看得見，江面也比岸上容易辨得清。
放眼四望：只有船上的燈火是明的。此外，連江面也看不見，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也象云一樣黑。
看起來，準會下到天亮。 “曉看紅濕處，花重錦官城。”
尾聯寫的是想象中的情景。如此“好雨”下上一夜，萬物就都得到潤澤，發榮滋長起來了。
萬物之一的花，最能代表春色的花，也就帶雨開放，紅艷欲滴。等到明天清早去看看吧！整個錦官城雜花生樹，一片“紅濕”，一朵朵紅艷艷、沉甸甸，匯成花的海洋。
【簡析】： 通過以上對詩句的分析，不難看出，杜甫是按這樣一條情感思路來構思行文的，即盼雨——聽雨——看雨——想雨。俗話說，“春雨貴如油”，不錯，對于這珍貴如油的春雨，眾人皆盼，詩人亦然。
而當春雨飄然降臨的時候，詩人更是驚喜不已，甚至臥床靜聽，徹底夜難眠，迫切希望它下過痛快，唯恐其忽然中止，于是輕手輕腳，推門遠眺，靜觀無邊黑夜的茫茫春雨，看到繁密飄灑的春雨，作者又驚喜地聯想到第二天錦官城滿城春色。 詩歌意在盛贊春雨默默無聞、無私奉獻的崇高品質，這份對春雨的喜愛之情描繪得如此細膩逼真，曲折有致，這不能不令人驚嘆杜甫洞幽顯微，體物察情的藝術功力。
無論在錘字煉句方面，還是在意象的捕捉、細節的描寫方面，都體現了他體物察情，精細入微的過人之處。結合杜甫詩風沉郁頓挫來對比賞讀，我們必將獲得對杜詩另一種生命情趣的深刻理解。
52。
4.春天金波的詩歌改寫
今天是清明節過后，第一天上學，孩子們放了三天的假，對于今天來到學校，孩子們可能會有些不適應。
三天的長假，孩子們或多或少都能從身邊感受到春天的氣息。在此基礎上，繼續和孩子們走進春天的世界，從而感受到詩歌的魅力，同時，也想通過這首詩歌叫醒孩子們，讓孩子們能夠很快的進入到學習的狀態。
來，和我們一起讀一讀這首詩吧！春 天 金 波 女： 晨光叫醒了風， 風叫醒了樹， 樹叫醒了鳥， 鳥叫醒了云。 男： 云變成了雨滴， 滴落在大海； 海水變藍了， 洗亮了升起的太陽。
齊：太陽睜著亮眼睛， 望著樹，望著花，望著鳥， 到處花花綠綠， 到處熱熱鬧鬧。 在朗誦的過程中，我問孩子們，“晨光叫醒了風，風叫醒了樹， 樹叫醒了鳥， 鳥叫醒了云。
那云又會叫醒了誰呢？哦，叫醒了你，你來讀讀，叫醒了……，叫醒了……，你來讀一讀，我想，在這美麗的春天里，也一定叫醒了咱們小蜜蜂班級里所有的孩子們，那就讓我們一起來讀一讀吧！”。
5.詩歌春日改寫作文100
昐望著，盼望著，春天的腳步近了，一切像平靜的春天。詩人朱熹拉開窗戶長長的打了個哈氣，伸了個懶腰。詩人看著這萬里無云的好日子想去外面散步，想，要是散得好的話說不定可以做首詩呢！
詩人一路走來，看見柳條在搖動，小鳥在樹上跳動，蝴蝶在采蜜，美麗的花兒們在你爭我奪的比美大賽。蜻蜓在空中飛來飛去翅膀看不見摸著到。滿腹的話兒不知從哪兒下筆，詩人只好再欣賞下去。詩人來到泗水河畔，一時間一些新鮮奇麗的事物央入眼簾，花朵兒上的露珠似一顆價值連城的寶珠，美麗極了。詩人感嘆道：萬紫千紅總是春！
6.詩歌春日改寫作文100
昐望著，盼望著，春天的腳步近了，一切像平靜的春天。
詩人朱熹拉開窗戶長長的打了個哈氣，伸了個懶腰。詩人看著這萬里無云的好日子想去外面散步，想，要是散得好的話說不定可以做首詩呢！ 詩人一路走來，看見柳條在搖動，小鳥在樹上跳動，蝴蝶在采蜜，美麗的花兒們在你爭我奪的比美大賽。
蜻蜓在空中飛來飛去翅膀看不見摸著到。滿腹的話兒不知從哪兒下筆，詩人只好再欣賞下去。
詩人來到泗水河畔，一時間一些新鮮奇麗的事物央入眼簾，花朵兒上的露珠似一顆價值連城的寶珠，美麗極了。詩人感嘆道：萬紫千紅總是春。
7.春天金波的詩歌改寫
今天是清明節過后，第一天上學，孩子們放了三天的假，對于今天來到學校，孩子們可能會有些不適應。三天的長假，孩子們或多或少都能從身邊感受到春天的氣息。在此基礎上，繼續和孩子們走進春天的世界，從而感受到詩歌的魅力，同時，也想通過這首詩歌叫醒孩子們，讓孩子們能夠很快的進入到學習的狀態。來，和我們一起讀一讀這首詩吧！
春 天
金 波
女： 晨光叫醒了風，
風叫醒了樹，
樹叫醒了鳥，
鳥叫醒了云。
男： 云變成了雨滴，
滴落在大海；
海水變藍了，
洗亮了升起的太陽。
齊：太陽睜著亮眼睛，
望著樹，望著花，望著鳥，
到處花花綠綠，
到處熱熱鬧鬧。
在朗誦的過程中，我問孩子們，“晨光叫醒了風，風叫醒了樹， 樹叫醒了鳥， 鳥叫醒了云。 那云又會叫醒了誰呢？哦，叫醒了你，你來讀讀，叫醒了……，叫醒了……，你來讀一讀，我想，在這美麗的春天里，也一定叫醒了咱們小蜜蜂班級里所有的孩子們，那就讓我們一起來讀一讀吧！”
8.請你把春日這首古詩改寫為一篇現代文
我選擇了一個春光明媚的美好日子觀花賞草來到泗水邊，只見無邊無際的風光景物一時間都換了新顏.無論什么地方都可以看出春風的面貌，春風吹得百花開放，萬紫千紅到處都是春天的景致.
人們一般都認為這是一首游春詩.從詩中所寫的景物來看，也很像是這樣.首句“勝日尋芳泗水濱”，“勝日”指晴日，點明天氣.“泗水濱”點明地點.“尋芳”，即是尋覓美好的春景，點明了主題.下面三句都是寫“尋芳”所見所得.次句“無邊光景一時新”，寫觀賞春景中獲得的初步印象.用“無邊”形容視線所及的全部風光景物.“一時新”，既寫出春回大地，自然景物煥然一新，也寫出了作者郊游時耳目一新的欣喜感覺.第三句“等閑識得東風面”，句中的“識”字承首句中的“尋”字.“等閑識得”是說春天的面容與特征是很容易辨認的.“東風面”借指春天.第四句“萬紫千紅總是春”，是說這萬紫千紅的景象全是由春光點染而成的，人們從這萬紫千紅中認識了春天.這就具體解答了為什么能“等閑識得東風面”.而此句的“萬紫千紅”又照應了第二句中的“光景一時新”.第三、四句是用形象的語言具體寫出光景之新，尋芳所得.
春回大地，詩人耳目一新.正是這新鮮的感受，使詩人認識了東風.仿佛是一夜東風，吹開了萬紫千紅的鮮花；而百花爭艷的景象，不正是生機勃勃的春光嗎？詩人由“尋”而“識”，步步深化，統率全詩的則是一個“新”字.但泗水在山東，孔夫子曾在泗水之濱講學傳道；而南宋時那地方早已淪陷于金國，朱熹怎能去游春呢？原來這是一首哲理詩.詩中的“泗水”暗喻孔門，“尋芳”暗喻求圣人之道，“東風”暗喻教化，“春”暗喻孔子倡導的“仁”.這些意思如果用哲學講義式的語言寫出來，難免枯燥乏味.本詩卻把哲理融化在生動的形象中，不露說理的痕跡.這是朱熹的高明之處.
從字面上看，這首詩好像是寫游春觀感，但細究尋芳的地點是泗水之濱，而此地在宋南渡時早被金人侵占.朱熹未曾北上，當然不可能在泗水之濱游春吟賞.其實詩中的“泗水”是暗指孔門，因為春秋時孔子曾在洙、泗之間弦歌講學，教授弟子.因此所謂“尋芳”即是指求圣人之道.“萬紫千紅”喻孔學的豐富多彩.詩人將圣人之道比作催發生機、點染萬物的春風.這其實是一首寓理趣于形象之中的哲理詩.
