華閱文章網1.有關教子無方的文言文
有的，王安石的《傷仲永》就是其中一篇。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，
忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，
并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，
其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。
明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。
令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，
復到舅家問焉，曰"泯然眾人矣。"王子曰：仲永之通悟，
受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，
則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，
且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，
得為眾人而已耶？
講的是一個小孩先天聰明，他父親帶著他到處炫耀而不讓他學習，最終小孩變得連一般人都不如。 僅供參考，希望采納。
2.【有關教子無方的文言文】
有的，王安石的《傷仲永》就是其中一篇.金溪民方仲永，世隸耕.仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之.父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名.其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之.自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之.父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學.余聞之也久.明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣.令作詩，不能稱前時之聞.又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰"泯然眾人矣."王子曰：仲永之通悟，受之天也.其受之天也，賢于材人遠矣.卒之為眾人，則其受于人者不至也.彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？講的是一個小孩先天聰明，他父親帶著他到處炫耀而不讓他學習，最終小孩變得連一般人都不如.僅供參考，。
3.有關教子無方的文言文
有的，王安石的《傷仲永》就是其中一篇。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。
父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。
自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。
明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。
又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰"泯然眾人矣。"王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？講的是一個小孩先天聰明，他父親帶著他到處炫耀而不讓他學習，最終小孩變得連一般人都不如。 僅供參考，希望采納。
4.教子無方
我不只你的兒子有多大，說起教兒子，有深有體會.我的兒子有一段時間留在鄉下，給老人縱壞了.幾乎是有求必應，達到他的要求慢點就不行.
為了兒子首到好的教育，我把他帶在身邊.他沒有一天不鬧的，我開始也順他的意，真的使人很操心，有一次因為他，我丈夫既然打了我一巴掌，是第一次打我，嚴重地說，幾乎差不多搞的要離婚.不過調皮的兒子也不是一無是處，有時也給他逗得挺開心.
我也看過很多關于小兒教育的書刊. 針對他任性的性格，我也不當是一個很嚴重的事來看待，慢慢誘導他.我舉些例子，每次軍車拉犯人游街然后去刑場的時候，不管多忙，我都會帶他去馬路邊看，小孩一般比較好奇，肯定會問大人為什么，然后你解釋給他聽就可以了.也可以裝作同情犯人，以后見不到爸媽真可憐.這樣的辦法可能很有成效.
小孩不管多大，你都要養成跟他講道理的習慣.不同的年紀講不同的道理，用威脅的架勢會適得其反.要當他是朋友一樣，對付小朋友一定要有耐心.
平時要多關心小孩的情緒，小孩也會有心情不好的時候，總之，孩子也不是什么時候都是無理取鬧的.
小孩不能總是批評，就算是做錯事了，要批評他也要用表揚的方式去批評.有一次，我兒子學校回來（讀寄宿學校），跟我匯報，媽這次期中考試我考得了。.分，其實這個分數我打心底里不滿意，但是我沒有責怪他，而是說：哦！兒子有進步了，這時他很不好意思地說：媽，我這次考的一點都不好，以后我會努力的.
不管是什么人，都喜歡贊賞.你記住這個道理沒錯.小孩調皮也不是一件壞事，是聰明的表現.我的兒子已經讀初三了，現在特別的乖，反而我擔心了，是不是我兒子比別的孩子笨（只是我心理作用吧）.我，也郁悶！！！！
5.閱讀下面文章,然后完成小題
小題1：孩子們光腳蹚雨水；玩游戲弄臟枕頭；弄花臉三件事。（3分。意近即可，每要點1分）
小題2：將自己的淘氣與孩子們對比，來說明這種童年樂趣是所有孩子的天性。（3分）
小題3：運用比喻，把大女兒抹了口紅的臉比作番鴨的臉，生動形象地寫出了大女兒花臉模樣的淘氣與可愛。（共3分，修辭1分，表達效果2分）
小題4：尊重理解孩子，順應兒童天性，有獨特的教育方式的母親。（3分。意思 對即可）
小題1：試題分析：從前向后讀文章，通讀內容并概括可知，全文共寫了三件事，第一件是雨后孩子們光腳蹚雨水、孩子們玩游戲弄臟枕頭、三個孩子把各自的臉弄成了花臉三件事。
點評：從文中提取信息，一定要找準范圍，然后從前向后找尋完整.概括時要做到既切題，又語言簡潔，一語中的。
小題2：試題分析：寫自己的淘氣是自己能夠理解孩子的淘氣，認為這是孩子們的天性，并能“放縱”他們淘氣的原因。如果不交待則顯得突兀。
點評：揣摩人物心理活動，一定要根據上下文內容、主題及人物的言行等加以推斷。揣摩出人物有可能會有哪些方面的心理，然后結全文章內容用合適的語句表達出來。
小題3：試題分析：“女兒的臉上涂著“迷死弗多”口紅，紅得像臺灣番鴨”很明顯是運用了比喻的修辭，把大女兒抹了口紅的臉比作番鴨的臉，即用人們熟悉的事物作比，生動形象地寫出了大女兒花臉的模樣，也表現了她的淘氣與可愛。
點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、句式、手法、內容、情感等，其中有修辭的句子要首先選擇修辭。對于修辭，修辭的表達效果在擬答時一般由三部分組成，修辭方法 效果關鍵詞 內容與情感.修辭中的比喻要有本體和喻體，作用一般是使所描寫的事物更生動形象.
小題4：試題分析：分析文中的敘事（放縱孩子淘氣）及人物的言行，還有對人物的側面描寫（如我母親的責怪）可知，文中的"我"是一個尊重孩子，理解﹑順應兒童天性，有獨特的教育方式的母親。
點評：分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。
