華閱文章網1.閱讀下面這首宋詞,回答問題
小題1：表達了作者懷鄉思歸的孤寂之情。
（3分）通過描繪化度寺傍晚所見的夕陽余暉、歸鴉等景致，營造出凄涼感傷的氛圍，并且以“鴉歸”反襯人“未歸”，增添作者懷鄉思歸的孤寂之情。（2分）小題2：“窄”表夢之短促，與“水天寬”形成鮮明對照，使鄉夢更加顯得短暫；（3分）通過虛實結合和對比手法，突出了作者思念家鄉以及有家難歸的惆悵之情。
（3分） 試題分析：小題1：理解作者的情感要抓住詩詞中的表情詞語，這首詞中的表情詞語有“愁”“傳歸信”。再結合注釋①和③可以表明作者懷鄉思歸的孤寂、愁苦之情。
試題分析：小題2：賞析詞句要從詞句的基本意思、所用手法和表達情感的角度去考慮。“窄”字寫夢，匠心獨運。
“窄”表短促，與水天“寬”對照，可見天長、水遠而夢短的惆悵之情。運用了虛實結合和對比手法，突出了作者思念家鄉和有家難歸的惆悵之情。
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2.閱讀下面這首唐詩,完成詩后各題
小題1：表達了作者懷鄉思歸的孤寂之情。（2分）通過描繪化度寺傍晚所見的夕陽余暉、歸鴉等景致，營造出凄涼感傷的氛圍，并且以“鴉歸”反襯人“未歸”，增添作者懷鄉思歸的孤寂之情。（3分）
小題2：歸鄉的夢境如此短，碧水藍天寬闊無邊。（1）“窄”表夢之短促，寬表“水天無邊，”“鄉夢”與“水天”形成虛與實的鮮明對照，使鄉夢更加顯得短暫；通過虛實結合和對比手法（4分），突出了作者思念家鄉以及有家難歸的惆悵之情。（1分）
小題1：試題分析：理解作者的情感要抓住詩詞中的表情詞語，這首詞中的表情詞語有“愁”“傳歸信”。再結合注釋①和③可以表明作者懷鄉思歸的孤寂、愁苦之情。
小題2：試題分析：賞析詞句要從詞句的基本意思、所用手法和表達情感的角度去考慮。“窄”字寫夢，匠心獨運。“窄”表短促，與水天“寬”對照，可見天長、水遠而夢短的惆悵之情。運用了虛實結合和對比手法，突出了作者思念家鄉和有家難歸的惆悵之情
[參考譯詞]水池上的朵朵紅蓮，陪伴我獨倚欄桿。在附近棲息的烏鴉，都帶著夕陽飛還。剛剛過去一陣陰云急雨，蕭疏的梧桐又飄落幾個葉片。明月已露出秋天的涼意，用來驅暑的寶扇開始閑置。
歸鄉的夢境總是短得可憐，碧水藍天卻寬闊無邊。我憑倚小窗極目遠眺，遠處的秋山顏色淺淡，也如同美人皺眉含著幽怨。飛往吳地的大雁啊，請你替我傳達一下思歸的心愿。閶門外楊柳蔭下的幾間小屋，惹得我夢繞魂牽，每時每刻都在思念。
3.閱讀下面這首宋詞,回答問題（8分）鷓鴣天·化度寺①作
【答案】【小題1】表達了作者懷鄉思歸的孤寂之情。
（2分）通過描繪化度寺傍晚所見的夕陽余暉、歸鴉等景致，營造出凄涼感傷的氛圍，并且以“鴉歸”反襯人“未歸”，增添了作者懷鄉思歸的孤寂之情。（2分）【小題2】“窄”寫夢之短促，與水天“寬”形成鮮明對照，家鄉天長、水遠，而鄉夢更加顯得短暫。
（2分）通過虛實結合和對比手法，突出了思念家鄉而又有家難歸的惆悵之情。（2分）【答案解析】試題分析：這首詞的寫作地點在化度寺，景物描寫兼及蘇州；寫作季節在初秋，時間上則既有黃昏和夜晚，也有白天。
上片，“池上紅衣伴倚欄，棲鴉常帶夕陽還。 ”寫作者在化度寺午后到傍晚所見的景致，表達的是孤寂之情。
“殷云度雨疏桐落，明月生涼寶扇閑”一句中，“度”字、“疏”字寫秋雨與梧桐的形態，很妥帖：“生”字把“涼”歸功于“月”，使月色倍覺怡人。這兩句寫寺中夜晚下雨與月明時的情景，又像兩幅畫。
下片“鄉夢窄，水天寬”中“窄”字寫夢，表短促，與水天“寬”對照，以見天長、水遠而夢短的惆悵之情。 “小窗愁黛淡秋山”，寫倚窗看到的遠山景致，也表惆悵之情。
“吳鴻好為傳歸信”，離家已久，懷人情切，因而盼望它能代傳“歸信”。“楊柳閶門屋數間”，環境雖極平凡，卻富有高雅的畫意，這便是作者感情眷念之所在，更像一幅出自名家高手的水墨畫，寥寥數筆，寓情于景。
全詞以寫景為主，使要表達的情味都在六幅秀淡雅致的景物畫中表達出來，神韻悠遠。
4.閱讀下面這首宋詞,然后回答問題
【試題解析】（1）分析詩歌中的景物，要從表達技巧，景物的內容（意象），以及它所構成的意境三個角度入手分析.本題要求分析上片的景物，上片開頭兩句，由遠而近，描繪自己身處的具體環境：遠處郁郁蔥蔥的樹林盡頭，有高山聳入云端，清晰可見.近處，叢生的翠竹，像綠色的屏障，圍護一所墻院周圍.這所墻院，正是詞人的居所.靠近院落，有一個池塘，池邊長滿枯萎的衰草.蟬聲四起，叫聲亂成一團.這兩句詞中，既有遠景，又有近景；既有動景，又有靜景；意象開闊，層次分明.作者運用擬人、擬物手法，把景物寫得活靈活現，栩栩如生. 三四兩句中，不時地能看到白鳥飛上飛下，自由翱翔.滿池荷花，映照綠水，散發出柔和的芳香.意境如此清新淡雅，似乎頗有些詩情畫意；“細細香”，描寫得頗為細膩，是說荷花散出的香味，不是撲鼻的濃烈香氣，而是宜人的淡淡芳香.這兩句寫景有色有香，有動有靜，空中與地上兩組景象相得益彰，組成一幅相映成趣的美麗圖卷（2）分析詩歌中的人物形象，要抓住文章的主要內容（找出心理活動、肖像描寫、語言描寫、動作描寫等）以及文末注釋來分析.此詞為東坡貶謫黃州時所作，是他當時鄉間幽居生活的寫照.詞中寫了他在被貶時所見的美好的景象，寫作者太陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現他自得其樂的隱逸生活.最后兩句，是畫龍點睛之筆.詞句的大意是：天公饒有情意似的，昨夜三更時分下了一場好雨，使得他又度過了涼爽的一天.“殷勤”二字，是擬人化手法.“浮生”二字，化用《莊子.刻意》“其生若浮，其死若休”句意，指短暫又虛幻的一生，暗示人生如夢，飄忽不定.一個“又”字，表明了他百無聊賴無可奈何的心情.【答案】（1）多層次描寫，體現在寫景時的遠近高低結合：寫了遠景，如山、林，寫了近景，如竹、墻；寫了仰望所見，如“翻空白鳥”，寫了俯瞰所得，如“照水紅蕖”.（2分）多角度描寫，體現在視聽嗅多種感覺相結合：寫了所見，如以上所舉例子；寫了所聽，如“亂蟬”；寫了所聞，如“細細香”.（1分）多層次、多角度描寫使景物顯得層次豐富，詩歌畫面感強.（1分）（2）是一個抑郁不得志的閑人形象.（或遭受政治打擊的不得志的閑人形象，意思接近即可）（1分）“杖藜徐步”寫出了寄情山水的閑適與無聊；說天公“殷勤”送來涼雨，含有自嘲的辛酸；“浮生”暗示人生的飄忽不定；句首著一“又”字，則表現了抒情主人公因自己日復一日消磨歲月而產生的無可奈何的情緒.（（3分），4點分析中能答對3點則得3分）【翻譯】遠處郁郁蔥蔥的樹林盡頭，有聳立的高山.近處竹林圍繞的屋舍邊，有長滿衰草的小池塘，蟬鳴繚亂.空中不時有白色的小鳥飛過，塘中紅色的荷花散發幽香.在鄉村的野外，古城墻的近旁，我手拄藜杖慢步徘徊，轉瞬已是夕陽.昨夜天公殷殷勤勤地降下一場微雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清涼.【賞析】 此詞為東坡貶謫黃州時所作，是他當時鄉間幽居生活的寫照.詞中所表現的，是作者雨后游賞的歡快、閑適心境. 上片寫景，寫的是夏末秋初雨后村舍周圍的景色.開頭兩句，由遠而近，描繪自己身處的具體環境：遠處郁郁蔥蔥的樹林盡頭，有高山聳入云端，清晰可見.近處，叢生的翠竹，像綠色的屏障，圍護在一所墻院周圍.這所墻院，正是詞人的居所.靠近院落，有一個池塘，池邊長滿枯萎的衰草.蟬聲四起，叫聲亂成一團.在這兩句詞中，既有遠景，又有近景；既有動景，又有靜景；意象開闊，層次分明.作者運用擬人、擬物手法，傳神地運用“斷”、“隱”、“明”這三個主觀色彩極強的形容詞，把景物寫得活靈活現，栩栩如生. 三四兩句，含意更深邃.在宏廓的天空，不時地能看到白鳥在飛上飛下，自由翱翔.滿池荷花，映照綠水，散發出柔和的芳香.意境如此清新淡雅，似乎頗有些詩情畫意；并且詞句對仗，工整嚴密.芙蕖是荷花的別名.“細細香”，描寫得頗為細膩，是說荷花散出的香味，不是撲鼻的濃烈香氣，而是宜人的淡淡芳香.這兩句寫景有色有香，有動有靜，空中與地上兩組景象相得益彰，組成一幅相映成趣的美麗圖卷. 過片寫作者太陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現他自得其樂的隱逸生活.這三句似人物素描畫，通過外部形象顯示其內心世界，也是高明的手法.最后兩句，是畫龍點睛之筆.詞句的大意是：天公饒有情意似地，昨夜三更時分下了一場好雨，使得他又度過了涼爽的一天.“殷勤”二字，是擬人化手法.“浮生”二字，化用《莊子?刻意》“其生若浮，其死若休”句意.這兩句，抒發了作者乘興游賞的盎然喜情.這首詞先寫作者游賞時所見村景，接著才點明詞中所寫之游賞和游賞所見均因昨夜之雨而引起，抒發自己雨后得新涼的喜悅.這種寫法，避免了平鋪直敘，讀來婉轉蘊藉，回味無窮.。
5.閱讀下面這首宋詞,回答問題
小題1：這首詞通過描寫在凄寒的暮色中的一株瘦削的素梅，（1分），表達了作者仕途坎坷，無人賞識，內心愁苦、凄涼、孤寂的情感。（2分）
小題2：末尾三句寫行人離去，梅花凋落，悠揚的笛聲在山中回蕩。（1分）營造了凄清、悠遠的意境，給人以無限遐想，表現出“清疏空靈”的特點。（2分）
小題1:
試題分析：本詩考查評價文章的思想內容。評價時抓住詞中“無限新愁”這一明顯表達感情的句子與注釋中“一生未第”“橫笛暗指梅花凋落”這些帶有感情的句子加以揣摩品味即可。
小題2:
試題分析：本題考查詩歌意境的理解。答題時可細細品味“行人去”“空山暮”這兩處關鍵語句，由這兩處可想到凄清、悠遠等類似的術語。
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