華閱文章網1.秦觀詩詞踏莎行
作品原文如下：
霧失樓臺⑶，月迷津渡⑷，桃源望斷無尋處⑸。可堪孤館閉春寒⑹，杜鵑聲里斜陽暮⑺。
驛寄梅花⑻，魚傳尺素⑼，砌成此恨無重數⑽。郴江幸自繞郴山⑾，為誰流下瀟湘去⑿？
詞句注釋
⑴踏莎行：詞牌名。
⑵郴（chēn）州：今屬湖南。
⑶霧失樓臺：暮靄沉沉，樓臺消失在濃霧中。
⑷月迷津渡：月色朦朧，渡口迷失不見。
⑸桃源望斷無尋處：拼命尋找也看不見理想的桃花源。桃源：語出晉陶淵明《桃花源記》，指生活安樂、合乎理想的地方。無尋處：找不到。
⑹可堪：怎堪，哪堪，受不住。
⑺杜鵑：鳥名，相傳其鳴叫聲像人言“不如歸去”，容易勾起人的思鄉之情。
⑻驛寄梅花：陸凱在《贈范曄詩》：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊寄一枝春。”這里作者是將自己比作范曄，表示收到了來自遠方的問候。
⑼魚傳尺素：東漢蔡邕的《飲馬長城窟行》中有“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。” 另外，古時舟車勞頓，信件很容易損壞，古人便將信件放入匣子中，再將信匣刻成魚形，美觀而又方便攜帶。“魚傳尺素”成了傳遞書信的又一個代名詞。這里也表示接到朋友問候的意思。
⑽砌：堆積。無重數：數不盡。
⑾郴江：清顧祖禹《讀史方輿紀要·湖廣》載：郴水在“州東一里，一名郴江，源發黃岑山，北流經此……下流會來水及自豹水入湘江。”幸自：本自，本來是。
⑿為誰流下瀟湘去：為什么要流到瀟湘去呢？意思是連郴江都耐不住寂寞何況人呢？為誰：為什么。瀟湘，瀟水和湘水，是湖南境內的兩條河流，合流后稱湘江，又稱瀟湘。
小結：
1《踏莎行·郴州旅舍》是宋代詞人秦觀的作品。此詞大約作于紹圣四年（1097）春三月作者初抵郴州之時。
2作詞背景：此詞為作者紹圣四年（1097）作者因坐黨籍連遭貶謫于郴州旅店所寫。當時作者因新舊黨爭先貶杭州通判，再貶監州酒稅，后又被羅織罪名貶謫郴州，削去所有官爵和俸祿；又貶橫州，此詞作于離郴前，
元祐六年（1091年）七月，蘇軾受到賈易的彈劾。秦觀從蘇軾處得知自己亦附帶被劾，便立刻去找有關臺諫官員疏通。秦觀的失態使得蘇軾兄弟的政治操行遭到政敵的攻訐，而蘇軾與秦觀的關系也因此發生了微妙的變化。有人認為，這首《踏莎行》的下闋，很可能是秦觀在流放歲月中，通過同為蘇門友人的黃庭堅，向蘇軾所作的曲折表白。
3感情賞析：上片寫謫居中寂寞凄冷的環境；下片由敘實開始，寫遠方友人殷勤致意、安慰。全詞以委婉曲折的筆法，抒寫了失意人的凄苦和哀怨的心情，流露了對現實政治的不滿。
2.閱讀下面這首宋詞,完成后面小題
小題1： 全詞在構思上采取了虛實結合的寫法，將離愁別緒抒發得淋漓盡致（2分）：上闋寫“行者” 離愁，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒；下闋寫“居者”憑欄遠望，思念“行人”的愁苦情景。（分析3分）
小題2： ①“候館梅殘，溪橋柳細”中的“殘”“細”可謂煉字精品，既寫出了時令特點，又把滿眼春光寫得凄楚動人。②“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”，用比喻手法把抽象的感情變成了具體的形象，讓人更容易感受到行人因路程加長、時間變久而產生的離愁；③“寸寸柔腸，盈盈粉淚”，用疊字渲染出女性居者對男性行者的思念之深，離愁無限；④“平蕪近處是春山，行人更在春山外”，用對比、襯托手法，寫出春山已遠，而行人更在春山之外，將情景融為一體。（選答一字和一句即可。找對字或句子給2分，分析出了句子的作用給4分，共6分）
小題1:
試題分析：俞陛云在《唐五代兩宋詞選釋》中評價此詞的話是答題的金鑰匙，從居者著手，從行者著手回答是正確路徑，分別寫出，準確表達。同時不見面的兩人，不同的角度表現詞中，自然有虛實的技巧。回答落腳點在情感上，萬題歸宗。
小題2:
試題分析：本題是一個開放題，或者說是一個送分題，回答時角度要明確，不能東答一點，西說一點，不知所云。煉字一般我們關注實詞，尤其是動詞、形容詞、名詞，還原畫面，寫出情感。煉意的例子，先找好句子，后結合抒情方式作答。
3.閱讀下面這首宋詞,完成8
【小題1】⑴運用融情于景、借景抒情的藝術手法，把被貶郴州后謫居客館的重重愁苦融于凄涼的景物描寫中。
⑵運用虛實結合的藝術手法，將樓臺、津渡、桃源（虛景）和孤館、杜鵑、斜陽（實景）有機結合起來，營造出凄迷悲涼的意境。⑶運用典故，“桃源“是指陶淵明在《桃花源記》中描繪的世外桃源，作者因找不到這樣的清靜安樂之地而感到迷惘、孤獨，前途渺茫。
（評分標準：答“融情于景、借景抒情”并分析，給3分；答“虛實結合”或“用典”并分析，給2分。意合即可）【小題2】“恨”可概括為如下三重：孤苦飄零之“恨”；被貶謫居之“恨”；思鄉懷人之“恨”。
詞上片寫景，恰切地寫出作者無限凄迷的意緒和孤身飄零之恨；難覓“桃源”，又住在遠離京師的郴州旅舍，易產生思鄉懷人之情；作者身閉“孤館”，極端愁苦，親友的寄贈沒能使他得到安慰，反倒更勾起被貶謫的怨恨。 （點出三重恨3分，具體分析3分，意合即可）。
