華閱文章網1. 93歲教授激情講課高呼“唐詩萬歲宋詞萬歲”是怎么回事
近日，一段93歲高齡教授登臺講授律詩對聯的視頻，在微博、朋友圈大量轉發。“三尺講臺，只為傳承。雖不能至 ，心向往之！”網友紛紛留言，表達對先生的敬意。
這段視頻里的老教授，就是西安建筑科技大學教了一輩子高等數學的退休教師潘鼎坤。
擇一事，終一生。1951年從復旦大學數學系畢業，潘鼎坤便與講臺結緣，一站就是60余載。直至90高齡，依然在為大學生做“我愛微積分”等專題講座。在他的講述中，枯燥的數學原理變得生動鮮活：他用“以豬尋豬”的故事，讓學生理解用已知條件求解未知的奧妙，還會引用李煜的名詩《虞美人·春花秋月何時了》解釋有限與無限的關系……
這一次，潘教授沒有講自己的專業——高等數學，而是選擇“試講中文對聯、詩詞中的對稱美”。“不能讓唐詩宋詞這樣的好東西在我們手里絕了。”從小念私塾、熟悉詩詞格律的他，看到一些出版物上的詩詞時，常會皺起眉頭，“平仄都不對”。
為了講好這次課，潘教授認真地準備了好幾個月，講稿寫了厚厚一沓。
自嘲“班門弄斧”的他，為自己找了一個強大“后盾”— —《中文大辭典》。他將《中文大辭典》中關于詩詞格律的內容進行了“翻譯”，用毛筆謄寫了絕句、律詩平起式、仄起式的寫法， 在可以不嚴格遵循平仄規律的地方都畫上了紅圈。
“其實，數學與詩歌具有相似性。”在潘鼎坤看來，數學是表達自然規律的詩歌。數學表達自然規律，詩歌表達人的意志情感，“兩者都很抽象，但都表達得十分深刻、準確簡潔，而且都強調對稱美。”
一身穿了多年的藏藍色中山裝、一只隨身攜帶的放大鏡，還有一口略帶江浙口音的普通話……5月16日下午，拄著拐杖的潘教授剛走進能容納百余人的教室，便贏來了熱烈掌聲。
近兩個小時的報告，他始終站在講臺上，從自己的成長歷程講起，帶著大家走近唐詩宋詞的“平平仄仄”，感受傳統文化的博大精深。
他不用麥克風，中間不休息，沒喝一口水。四塊黑板擦了寫、寫了又擦。記不清講稿內容時，他拿起放大鏡仔細端詳；沒有人主持開場，預定時間里，他講完了全部內容，就如同平常的一次上課下課。
講座結束，慕名前來的師生圍在了老教授身邊。他們中，有同樣兩鬢斑白的老教授，有坐校車從另一個校區趕來的青年學子，還有已經畢業多年的老校友。
“老師的課，傳達著濃濃的師者情懷和 對中華優秀文化的熱愛。”一名青年教師告訴記者。
“我沒有心臟病，也沒有高血壓，每月都領退休金，不干點什么，‘一把火’燒了挺可惜的。”一次輔導講座上，潘鼎坤面對學 生說，“課堂是我一生最快樂、最享受，也是最留戀的地方。只要你們愿意聽，我愿意一直講下去。
2. 求自創宋詞,只要一般的,不要太好
出 凡 塵 文/云夢之巔 芊芊心結自夜空，探秘不歸處，愁云慘霧，誤驚斑斕彩鹿。
何故，何故，撕裂秋之薄暮。 佳節將至憑添愁，梨花萬千樹，相思無定，徘徊流連山麓。
傾訴，傾訴，尋覓之路永駐。 繁星不知女心事，皎月傾慕，天涯知音，點滴雨絲林深處。
扮酷，扮酷，舟行麗江濤不怒。 分享到一鍵分享QQ空間新浪微博百度搜藏人人網騰訊微博百度相冊開心網騰訊朋友百度貼吧豆瓣網搜狐微博百度新首頁QQ好友和訊微博更多。
百度分享 作者 書名 江山文學網歡迎您：游客 ， [登錄] 新手上路 | 江山游戲 | 江山論壇 | 充值兌換 | 返回首頁 - 當前位置：江山文學網首頁 >> 短篇 >> 詩詞古韻 >> 自創古詩詞（一）（古風，新韻） 自創古詩詞（一）（古風，新韻） 作者：任小剛 游戲積分：0 防御：無破壞：無 閱讀：24370發表時間：2011-01-06 15:45:13云齋獨居 回光返照半盆苔，霜中翠云手自栽。 新病年來少書墨，晚晴數日憶蓬萊。
燭紅夜深難成眠，茶濃更靜香籠齋。 對弈無人曉夢沉，未覺人間已千載。
君子行役 君子行役苦文筆，怕見故人繞徑蹊。 萬木蕭索接彤云，千村冷寂隱雪跡。
退之藍關望家鄉，子厚柳州哭蠻夷。 歧路難免曉風殘，寒江誰肯補蓑衣？ 歲末返鄉有感 遠去京華半旬月，仕心已隨離雁絕。
域外云動寒江波，廟堂樂舞朱門爵。 山巖易冷浪子淚，青衫難拂除日雪。
毛驢猶解客笛悲，思鄉時鳴晚晴樾。 讀佐藤春夫《田園的憂郁》有感 女神倚檻自沉吟，抖落青絲化煩憂。
哲人好奇先偷眼，文士多情苦戀秋。 抑郁攜狗隱田園，孤獨賦詩問星宿。
踏遍群山歸無計，漫向野人索濁酒。 讀屠格涅夫《獵人筆記》有感 無垠樺林野曠寒，馬車曉碾舊莊園。
訪友打獵逍遙游，點火席地酣然眠。 感撫危巢憐小雀，郁悶時局憂晴天。
河漢正是子夜好，偏君驚夢紅莓殘。 回鄉 回歸路徑接大荒，去時依稀返時傷。
家園多是夢里景，煙樹亦非舊日鄉。 數行南飛塞上雁，幾群識節漠北羊。
白發錯問黑發客，堪憶劉阮涕淚長？ 荒原嫁女有感 高原嗩吶藍花花，毛驢嫁女過白樺。 燕燕音哀泣寒水，瀟瀟暮雨嘆浮槎。
桑田幾易農夫犁，夕陽猶帶故園鴉。 新妝色重山丹嬈，滿頭青絲紡成紗。
歲末寫意 風蕭氣寒又歲末，浮生總似袷衣薄。 經年季換蒼天老，幾世輪回白云過。
樹凝冰凌著霜花，風傳金柝走瘦駝。 數聲笛殘月影淡，野兔無語臥土坡。
夜讀《莊子》有感寄舍弟 其一 莊子昔日齊物論，生死只與混沌同。 汝既清澗參彩虹，我亦長夜悟星辰。
得道終羨草木風，痛心難淡手足情。 韶樂搖落紅雨后，依依漢南柳成蔭。
其二 命運多桀苦經灘，今又遠涉鬼門關。 羸身已付白云意，芒鞋敢履薄冰寒？ 魚感秋水月暈渺，鴨知春江霧氣暖。
莫羨我是萬物長，不及得道一紙鳶！ 七律二首酬石凌 文友石凌撰文品評拙作《寂寞天路》， 尋回吾七年斷層時光矣，不勝感念， 遂草筆致謝耳 其一 寂寞天路半是塵，重瞳孤墳何處尋？ 斑竹清韻驚殘夢，寒花風骨招迷魂。 荷情寄月廣宇澄，薇意問天首陽靜。
取次紅塵懶回顧，半緣修道半緣君。 其二 似水流年真一夢，雁字回時云成錦。
若非前塵同修道，如何窮途偏遇君？ 雁落平沙聲方哀，琴成焦尾音正清。 莫道天臺霜染人，一葦已渡鶴塘影。
秋韻三首 秋興 秋高菊簇黃金甲，烏江水冷噪暮鴉。 騎士紛紛墜斜陽，美人凄凄搗白袷。
幾回離雁過深塢，數層浮云籠古剎。 棋罷風煙已散盡，細把萬山都入畫。
秋思 風送寒砧又一秋，蕭瑟舊夢隔重樓。 菊艷倍感韶華遲，蟲鳴更添長夜幽。
忍將琴韻付孤雁，暫把濁酒酹五柳。 云散高唐天宇凈，中宵正好數星宿。
秋夜 中庭月殘萬里輝，寒蛩無垠離雁飛。 金菊未展霜浸骨，前緣已盡心成灰。
一曲清韻何滿子，幾杯濁酒千行淚。 錦書難托水云渺，聊寄梅花報春歸。
晚秋遙寄 秋去菊殘風漸烈，心事浩渺隨雁別。 恍惚舊夢崖畔草，依稀前塵泥里葉。
雪霽野寂月如舊，霜潔門閉人已非。 玉臺吟罷經幡起，簫聲空逐彩云飛。
秋夜重讀魯迅有感 人間無愛生作墳，言辭野草同虛空。 偏為斗士角聲急，未睹禪院鐘呂近。
廣漠無垠遁蒼狼，長夜漆黑閃腐螢。 待到重陽霜潔后，登高千尋重招魂。
重陽感懷 重陽未曾慰雙親，登高秋云籠孤身。 故鄉只作夢里飛，田園堪向客中尋？ 逸興壯志皆凝霜，新詞舊思都成塵。
黃花有情亦漸老，醉眠濃煙淡墨中。 無題詩贈海棠 一 云澤露白霜連天，清淚詩心兩闌珊。
西窗剪燭海棠暖，東籬載酒山菊寒。 鏡花隔霧山無棱，水月貼心玉生煙。
長庚夢醒斗斜后，空向秋波哭逝川。 二 天意寂寥時空幻，春花秋月共嬋娟。
煙綠茶閑煮幽泉，漏斷簫咽冷寒蟾。 枯荷聽雨伊人逝，錦書泣血蒹葭閑。
八千里路圖一醉，秦娥爭不在秦關？ 三 昨夜夢魂轉蓬萊，相約海棠幽州臺。 似逐絲路飛天舞，猶采昆侖玉磯苔。
三界勘破憐蓬絮，六道歷盡歸塵埃。 月隱潮退沙似雪，枯葉破繭盡化蝶。
四 莫道天河橫際涯，難阻戲水一寒鴉。 慣看蒼松依云影，已倦神龜逐浪花。
野菊遠思醉金露，斑竹清音思綺霞。 若攜精衛共比翼，海潮盡處好安家。
五 相思迢遞夢千尋，峰回路轉雞已鳴。 欲箋心事飛鴻遠，將涉涇水七弦凝。
兩情相悅斷橋波，一葦橫渡孤帆影。 相逢恨晚嗟青天，可賒來生二十春？ 六 木落氣寒心漸涼。
3. 閱讀下面這首宋詞,完成后面問題怨王孫???????????李清
1。
全詞描寫的景物清新、澄澈、寧靜、美好；展現了詞人平靜、愉悅、閑適的心境，但又有著一絲淡淡的傷感。（特點2分，心境4分。）
2。運用擬人手法，（1分）不說人不愿離去，而是說安歇在河岸上的鷗鷺不愿讓游人拋下它們離去，（2分）表明詞人（或“人們”）留戀這里的湖光山色，深深地沉醉其中（2分）。
1。試題分析：回答此題，最好先搞清楚全詩寫了哪些景物，然后再歸納這些景物有什么共同特點。
全詩寫了湖上的風、浩渺的波浪、美好的湖光山色，還寫了已結蓮子的老荷葉、露水洗過的花草以及同人和睦相處的鷗鷺。這些景物都清新、澄澈、寧靜、美好，從而表現了詩人平靜、愉悅、閑適但又有一絲淡淡傷感的心境。
考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。
2。試題分析：此題考查鑒賞詩歌形象的能力。
答題時可先寫出詩句意思，再指出其所用手法，然后分析使用這種手法的作用。 此句不說人不愿離去，而說安歇在河岸上的鷗鷺不愿讓游人拋下它們離去，這是運用了擬人的手法，表現了詩人對此處景色的留戀。
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
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