1. 【適合在朗讀大賽上朗誦的優美現代詩(不長不短)
再別康橋 輕輕的我走了, 正如我輕輕的來; 我輕輕的招手, 作別西天的云彩. 那河畔的金柳, 是夕陽中的新娘; 波光里的艷影, 在我的心頭蕩漾. 軟泥上的青荇, 油油的在水底招搖; 在康河的柔波里, 我甘心做一條水草. 那榆陰下的一潭, 不是清泉,是天上虹; 揉碎在浮藻間, 沉淀著彩虹似的夢. 尋夢?撐一支長篙, 向青草更青處漫溯; 滿載一船星輝, 在星輝斑斕里放歌. 但我不能放歌, 悄悄是別離的笙簫; 夏蟲也為我沉默, 沉默是今晚的康橋! 悄悄的我走了, 正如我悄悄的來; 我揮一揮衣袖, 不帶走一片云彩. PS.《再別康橋》這首詩優美的韻律和朗朗上口的詞句,多少年來,引得無數詩歌愛好者配樂朗誦或譜曲吟唱.在高校學子中,配樂詩朗誦《再別康橋》更成為各種文藝活動中歷演不衰的保留節目. 朗誦時應注意的要點: 1.正確、深入的理解 2.深刻、細致的感受 3.豐富、逼真的想象 抓住這首詩“脈脈的溫情”,“淡淡的傷感”的基調當然,渲染和烘托氣氛的底樂也相當重要,適合選配節奏舒緩一點的曲子,如《月亮門》、《神秘園夜曲》、《星空》、《月光曲》、《秋日私語》、《離別曲》等.。
2. 適合一分半鐘朗誦詩歌
樓上的發的如果一分半鐘朗誦,內容有些過長!試試這篇:思 念
一切過去了的都會變成親切的懷念――老師,我懷念中學時代,懷念母校,懷念您……
如果時光能倒流,讓我重新回到學生時代――親愛的老師,多么想再聆聽您那語重心長的教誨……
別后,漫長的歲月,您的聲音,常在我耳畔響起;您的身影,常在我眼前浮現;您的教誨,常駐在我的心田……
人生是一條沒有盡頭的路,我走著,走著,不斷地走著。當我疲憊懈怠時,記憶中就會浮起您堅定的面容,堅毅的聲音,堅韌的精神。老師呵,您教會了我生活,我怎能將您忘懷!
每當收獲的時刻,我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。
老師,離別雖然久長,而您那形象仿佛是一個燦爛發亮的光點,一直在我的心中閃爍。
今天,我在遙遠的地方,把您給予我的昨天,折疊成記憶的小船,任其飄蕩在思念的心湖里。
服飾依舊,容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音,將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦,老師……
懷念您,親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視,它們像兩眼清泉,永遠奔流在我的心谷……
飲其流者懷其源, 學其成時念吾師。
3. 長一點的宋詞朗誦
殘寒正欺病酒,掩沈香繡戶。
燕來晚、飛入西城,似說春事遲暮。
畫船載、清明過卻,晴煙冉冉吳宮樹。
念羈情游蕩,隨風化為輕絮。
十載西湖,傍柳系馬,趁嬌塵軟霧。
溯紅漸、招入仙溪,錦兒偷寄幽素。
倚銀屏、春寬夢窄,斷紅濕、歌紈金縷。
暝堤空,輕把斜陽,總還鷗鷺。
幽蘭旋老,杜若還生,水鄉尚寄旅。
別后訪、六橋無信,事往花委,瘞玉埋香,幾番風雨。
長波妒盼,遙山羞黛,漁燈分影春江宿,記當時、短楫桃根渡。
青樓仿佛,臨分敗壁題詩,淚墨慘澹塵土。
危亭望極,草色天涯,吹鬢侵半苧。
暗點檢、離痕歡唾,尚染鮫綃,鳳迷歸,破鸞慵舞。
殷勤待寫,書中長恨,藍霞遼海沈過雁,漫相思、彈入哀箏柱。
傷心千里江南,怨曲重招,斷魂在否。
詞調《鶯啼序》,吳夢窗首制,為最長的詞調,夠你朗誦三分鐘了。
又找到一首,也是《鶯啼序》,作者亦為吳文英,詞如下:
●鶯啼序
吳文英
橫塘棹穿艷錦,引鴛鴦弄水。
斷霞晚、笑折花歸,紺紗低護燈蕊。
潤玉瘦,冰輕倦浴,斜拖鳳股盤云墜。
聽銀床,聲細梧桐,漸攪涼思。
窗隙流光,冉冉迅羽,訴空梁燕子。
誤驚起、風竹敲門,故人還又不至。
記瑯\、新詩細掐,早陳跡、香痕纖指。
怕因循,羅扇恩疏,又生秋意。
西湖舊日,畫舸頻移,嘆幾縈夢寐。
霞佩冷,疊瀾不定,麝靄飛雨,乍濕鮫綃,暗盛紅淚。
綀單夜共,波心宿處,瓊簫吹月霓裳舞,向明朝、未覺花容悴。
嫣香易落,回頭澹碧銷煙,鏡空畫羅屏里。
殘蟬度曲,唱徹西園,也感紅怨翠。
念省慣、吳宮幽憩,暗柳追涼,曉岸參斜,露零漚起。
絲縈寸藕,留連歡事,桃笙平展湘浪影,有昭華秾李冰相倚。
如今鬢點凄霜,半篋秋詞,恨盈蠹紙。
4. 求感人詩歌朗誦稿,一分半鐘的短篇現代詩歌
詩人康橋有一首適合朗誦的激昂、抒情的詩歌,是歌頌祖國的短詩《祖國,我是你日夜奔涌的河流》。
祖國,我是你日夜奔涌的河流
康 橋
祖國,我是你日夜奔涌的河流
每一滴水都攜帶著幸福的閃電
如果不是因為愛
我怎么會從自己的胸膛
劈出長長的河流
日夜流淌
從生命的深處走來
我就是長江 我就是黃河
如果沒有濃于乳汁的滋養
我的黃土地又怎么會
托舉出一座又一座山峰
那延綿的山脈是不倒的長城
珠穆朗瑪 世界上最硬的骨骼
我的祖國在風霜雪雨中
昂起高貴的頭顱
群山隱伏
飛翔的翅膀旋起大風
九萬里長空硝煙散盡
祖國,請把我警惕的眼睛
鑲嵌在你血乳的胸前
我的血脈里
流動著不竭的誓言
我的湖泊 我的山川
我前赴后繼的英雄兒女
你們——我生命的源泉
赴湯蹈火我也要奔流到海