華閱文章網1. 幫我找出下列十首古詩《浣溪沙》（山下蘭芽短浸溪）《十五夜望月》
1、浣溪沙·山下蘭芽短浸溪 - 原文（游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流.）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼.誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞.2、十五夜望月唐 王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？3、題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林.曲徑通幽處，禪房花木深.山光悅鳥性，潭影空人心.萬籟此俱寂，但余鐘磬[qìng]音.4、早春呈水部張十八員外韓愈【唐】天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無.最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都.5、西江月·夜行黃沙道中[宋]辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片.七八個星天外，兩三點雨山前.舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見.6、秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝.晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄.7聞王昌齡左遷龍標遙有此寄唐·李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪.我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西.8、登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓.吳楚東南坼，乾坤日夜浮.親朋無一字，老病有孤舟.戎馬關山北，憑軒涕泗流.。
2. 【古詩詞賞析浣溪沙北宋?蘇軾山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥,
(1)本題考查對詩歌內容的理解能力和分析的能力.在理解全詩的基礎上，把握主旨，分析解答.不矛盾，兩者的出發點（寫作目的）不同，蘇軾說的人生之“再少”，并非企求“返老還童”，而是說應該保持一種年輕樂觀的心態；朱喜談光陰似箭，是規勸人們珍惜少年光陰，莫輕易錯過.（2）本題考查從修辭的角度來賞析詩句.（池塘生春草還未從美夢中醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經在秋風里沙沙作響了.）前句用擬人，后句用借喻，表達青春易逝，學問難成的道理，勸勉人們珍惜光陰.答案：（1）不矛盾，兩者的出發點（寫作目的）不同，蘇軾說的人生之“再少”，并非企求“返老還童”，而是說應該保持一種年輕樂觀的心態；朱喜談光陰似箭，是規勸人們珍惜少年光陰，莫輕易錯過.（2）（池塘生春草還未從美夢中醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經在秋風里沙沙作響了.）前句用擬人，后句用借喻，表達青春易逝，學問難成的道理，勸勉人們珍惜光陰.。
3. 閱讀下面一首宋詞,然后回答問題（6分）浣溪沙①蘇軾山下蘭芽短浸
【小題1】辛棄疾 婉約派 （各1分）【小題2】春天。
從“蘭芽短”（蘭草發芽）、“子規啼”看出來。（2分。）
下片寫門前流水尚能西流、不要白頭面對黃雞催曉，表達了詞人雖處逆境而老當益壯（不服年老）、自強不息（曠達進取）的精神。 （2分）【小題1】試題分析：本題也屬于文學常識，而且都是語文中經常接觸的內容，只要上課認真聽講，該背的都背過，問題都不大。
考點：本題考查學生“文學常識的掌握”的能力，能力層級為E級。 點評：文學常識雖然最近幾年考得不多，但是一些重要的作家和作品一定要求學生讀，該記憶的也要背過。
【小題2】試題分析：一片截取春天農村生活中常見的場景。棗花的香氣，繅車的響聲，賣瓜人的悠然，組成了一幅清新自然的田園圖畫。
三句話，三個畫面，似乎東鱗西爪，毫無聯系。可是用謝雨的路上這條線串起來，就讓人感到這幅連環畫具有很強的立體感。
這一組畫面，不僅色彩美，而且有音樂美。從“蘭芽短”（蘭草發芽）、“子規啼”看出來。
（2分。）下片寫門前流水尚能西流、不要白頭面對黃雞催曉，表達了詞人雖處逆境而老當益壯（不服年老）、自強不息（曠達進取）的精神。
考點：本題考查學生“評價詩歌的思想情感”的能力，能力層級為D級。點評：詩歌借助具體的語言描寫，來表現詩人的感情，傳達詩人的思想，這些感情和思想就是我們所說的“思想內容”。
無論是憂國憂民之情、國破家亡之痛，還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，無不感人至深。 對于古典詩歌所表達的思想感情，如果稍微細致地加以歸類，我們不難發現，有憂愁、寂寞、傷感、孤獨、恬淡、閑適、熱愛、贊美、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等各種類型。
