華閱文章網1. 怎么做詩詞繪本
繪本課程教案繪本1、《我喜歡書》教學目標：1、讀懂故事《我喜歡書》，掌握繪本閱讀的方法。
2、引導學生感受書的魅力，激發學生讀書的愿望。教學重點：激起學生對閱讀的興趣。
教學準備：老師（課件），學生（A4紙1張，手工剪刀，彩色筆，雙面膠）教學過程：第一課時繪本講述一、詩歌導入，進入文本。1、過了一個暑假，同學們，我們相見在橫峰一小的校園里，你們現在已經是一名小學生了，詩意一小歡迎你！2、讀一首小詩《我喜歡書》，作為繪本課開課的禮物。
我喜歡書媽媽，新衣服穿著穿會舊；新玩具玩著玩著會壞；美食吃著吃著就消化了、不見了。我想，什么可以保留時間久些，讓我回味無窮呢？tob_id_3486哦，老師告訴我，是圖畫書。
我是一名光榮的小學生，我要向大哥哥大姐姐學習，也愛上書，和書做朋友，那么，我就能成為別人的榜樣！（彭曉芳）二、閱讀封面，開啟故事。1、同學們，我們的新朋友喜歡什么呀？（強調說話的完整性。）
小猩猩，你喜歡什么？（注意人稱的變化。提醒學生說話響亮）你們怎么知道的呀？這就是一本書的封面。
2、我們一起來看封面，作者安東尼布朗是英國著名的兒童作家，他曾經獲得了安徒生獎呢。余治瑩阿姨也是一個兒童作家，她把安東尼叔叔的作品翻譯成中文，帶給我們中國的小朋友。
3、這是一本圖畫，它還有一個名字，叫繪本。繪本呢，就是由圖和文字兩方面組成的。
圖，本身就在講故事，所以e799bee5baa6e58685e5aeb931333363383438我們小朋友就要有一雙明亮的眼睛哦。看看封面，你還發現了什么？呵呵，因為故事中的小猩猩喜歡書，所以封面上就有許多書，這就是圖畫書的奇妙之處。
的精彩在后面的故事中，讓我們一起開始美好的閱讀吧。三、角色互換，走進故事1、對話開啟故事：師：（1）小猩猩，你喜歡書啊？（2）你都喜歡什么書呢？（角色交換問答）是呀，小猩猩喜歡童話書、畫畫書、寓言書……他說：出示：我喜歡各式各樣的書。
2、指導看圖，示范引領：（1）小猩猩呀小猩猩，你到底喜歡哪些書呀？別急別急，一起跟我翻開書。出示：好笑的書和恐怖的書。
（2）呵呵，我喜歡好笑的書。小朋友，你覺得好笑嗎？（3）指導看圖方法：小猩猩的衣著，走路的姿勢，神態，圖畫中的細節。
小猩猩穿著小丑的衣服，腳下還有一塊香蕉皮，會發生什么呢？好笑嗎？你一定像我一樣喜歡好笑的書吧。我在看恐怖的書呢。
你看出我的害怕了嗎？3、我喜歡的書可多了。你看，我還喜歡童話書，兒歌書呢！看到小猩猩喜歡的童話書，你想起了哪個童話故事？（小紅帽的衣服，大灰狼的影子，還有一個小細節哦，籃子里也是書）兒歌書書：你們知道小猩猩旁的是誰嗎？那是安東尼叔叔另一幅作品《鵝媽媽童謠》里的著名角色蛋頭先生。
童謠中說：“蛋頭先生墻上坐，蛋頭先生跌下墻。所有國王的馬和士兵，都沒法把他拼回去。”
因此畫中的蛋頭先生坐在猩猩旁邊，一副害怕的樣子，生怕從墻上跌下來。4、呵呵，我喜歡的書還多著呢！下面就請小朋友們自己睜大眼睛看哦，圖可是很重要的哦！（1）出示漫畫書、填色書，胖胖的書，瘦瘦的書；關于恐龍的書，關于怪獸的書，數數的書，字母書，介紹太空的書，講海盜故事的書，會唱歌的書，怪怪的書。
書的種類可真多呀！小朋友，你喜歡哪一類，下載文檔到電腦，查找使用更方便1下載券15人已下載下載還剩1頁未讀，繼續閱讀1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn！@#$%^&&*（)_+.一三五七九貳肆陸扒拾，。青玉案元夕東風夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處您的評論寫點評論支持下文檔貢獻者~240發布評論用戶評價暫無評論?2017Baidu使用百度前必讀|文庫協議|廣告服務|企業文庫|網站地圖關閉您有1份新手禮包尚未領取繪本課程教案《我喜歡書》2搜索文檔在手機打開下載1下載券用手機掃此二維碼：*以下結果由提供：*百度翻譯百科詞條：*百度百科分享到： 空間新浪微博人人網 也就是，你可以當老師了（⊙o⊙）哦。
2. 唐詩宋詞 蝶戀花 百度知道
這不是《蝶戀花》，而是李煜的《虞美人》，似讀si （四聲）。
《虞美人》
春花秋月何時了，
往事知多少。
小樓昨夜又東風，
故國不堪回首月明中。
雕闌玉砌應猶在，
只是朱顏改。
問君能有幾多愁，
恰似一江春水向東流。
【作者】
李煜，937-978， 初名從嘉，字重光，號鐘隱。李璟第六子，901年嗣位，史稱南唐后主。即位后對宋稱臣納貢，以求偏安一方。生活上則窮奢極欲。 975年，宋軍破金陵，他肉袒出降，雖封作違侯命，實已淪為階下囚。太平興國三年七月卒。據宋人王至《默記》，蓋為宋太宗賜牽機藥所毒斃。他精于書畫，諳于音律，工于詩文，詞尤為五代之冠。前期詞多寫宮廷享樂生活，風格柔靡；后期詞反映亡國之痛，題材擴大，意境深遠，感情真摯，語言清新，極富藝術感染力。后人將他與李璟的作品合輯為《南唐二主詞》。
【注釋】
①此調原為唐教坊曲，初詠項羽寵姬虞美人，因以為名。又名《一江春水》、《玉壺水》、《巫山十二峰》等。雙調，五十六字，上下片各四句，皆為兩仄韻轉兩平韻。
②了：了結，完結。
③砌：臺階。雕闌玉砌：指遠在金陵的南唐故宮。應猶：一作“依然”。
④朱顏改：指所懷念的人已衰老。
⑤君：作者自稱。能：或作“都”、“那”、“還”、“卻”。
【品評】
此詞大約作于李煜歸宋后的第三年。詞中流露了不加掩飾的故國之思，據說是促使宋太宗下令毒死李煜的原因之一。那么，它等于是李煜的絕命詞了。全詞以問起，以答結；由問天、問人而到自問，通過凄楚中不無激越的音調和曲折回旋、流走自如的藝術結構，使作者沛然莫御的愁思貫穿始終，形成沁人心脾的美感效應。誠然，李煜的故國之思也許并不值得同情，他所眷念的往事離不開“雕欄玉砌”的帝王生活和朝暮私情的宮闈秘事。
但這首膾炙人口的名作，在藝術上確有獨到之處：“春花秋月”人多以美好，作者卻殷切企盼它早日“了”卻；小樓“東風”帶來春天的信息，卻反而引起作者“不堪回首”的嗟嘆，因為它們都勾發了作者物是人非的棖觸，跌襯出他的囚居異邦之愁，用以描寫由珠圍翠繞，烹金饌玉的江南國主一變而為長歌當哭的階下囚的作者的心境，是真切而又深刻的。結句“一江春水向東流”，是以水喻愁的名句，含蓄地顯示出愁思的長流不斷，無窮無盡。同它相比，劉禹錫的《竹枝調》“水流無限似儂愁”，稍嫌直率，而秦觀《江城子》“便作春江都是淚，流不盡，許多愁”，則又說得過盡，反而削弱了感人的力量。可以說，李煜此詞所以能引起廣泛的共鳴，在很大程度上，正有賴于結句以富有感染力和向征性的比喻，將愁思寫得既形象化，又抽象化：作者并沒有明確寫出其愁思的真實內涵——懷念昔日紙醉金迷的享樂生活，而僅僅展示了它的外部形態——“恰似一江春水向東流。這樣人們就很容易從中取得某種心靈上的呼應，并借用它來抒發自已類似的情感。因為人們的愁思雖然內涵各異，卻都可以具有“恰似一江春水向東流”那樣的外部形態。由于“形象往往大于思想”，李煜此詞便能在廣泛的范圍內產生共鳴而得以千古傳誦了。
3. 關于春天的唐詩宋詞幼兒閱讀
一、送別
王維
山中相送罷，日暮掩柴扉。
春草年年綠，王孫歸不歸？
二、鳥鳴澗
王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
三、春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！
四、滁州西澗
唐·韋應物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
五、早梅
唐·張謂
一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發，疑是經冬雪未消。
六、蘭溪棹歌
唐·戴叔倫
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
七、漁歌子
唐·張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
八、行舟
唐·李益
柳花飛入正行舟，臥引菱花信碧流。
聞道風光滿揚子，天晴共上望鄉樓。
