華閱文章網1. 自考漢語言文學,《唐宋詞研究》該怎么有效學習呢
第一是，買好教材，任何考試以教材為準，教材永遠比真題重要。
你要知道，在漢語言文學專業中，帶“研究”倆字的專業，表明這個專學的是文學理論，所以理論內容一定是考試的重點。吃透教材，你才能知道哪些理論才是重點。
第二，掌握好重點篇目。
《唐宋詞研究》其實跟《唐宋散文研究》一樣，你們所學習的篇目，肯定都是代表性篇目。這門科目的目的就是從通過篇目提煉寫作特點，目的還是掌握寫作特點。【篇目只是論述寫作特點的一個工具而已，它是幫助你理解唐宋詩詞理論的。但是，如果你對篇目不熟悉，比如：不會背誦篇目吧，你就根本無從談論理論。因為考試題目中是不會給你原文的，曉得吧。】你只要掌握這些重點篇目的文學理論，在其他情況下遇到，你就會加以運用了。
第三，大量翻閱參考書籍。
除了掌握重點篇目之外，你還需要了解學界的主要觀點、材料，然后結合這些來答論述題。慢慢地，你就會了解這些理論書籍的名字、每本書的觀點，然后你對這些學者提出的觀點就會有一些自身的看法，然后把這些看法寫到你的答題中去就可以了。你自身的觀點與你閱讀過的材料結合得越好，你分析的邏輯性越強，你答題的分數就會越高。說得通俗些，判卷老師看的就是你對這個領域的熟悉程度和理解程度。
第四，了解作者背景、生平，這些也是用來輔助答題的材料。
漢語言文學這個專業呢，就是需要你自己做的課后功課非常繁重，70%的內容都是需要你自學的。不可能像中學語文一樣，老師把什么都告訴你，他只會告訴你一個大體的方向。你可以讓老師給你推薦些比較好的理論圖書，這樣便于你參考。
學漢語言文學專業千萬不要去刷題啊，因為題目變數太大，換種方式考你就完蛋了。你就算一字一句的照抄答案，你同樣不會得高分，之多是個及格分數而已。相反，你應該去刷書才對，你理論只要掌握了，考官他怎么考你都會，你不怕考，讓他隨便考。
其實這門科目還是很有樂趣的，你按照我說的方法去學，你會體會到其中樂趣的。學生在翻閱文獻參考書時心里所獲得的滿足感和收獲感是做真題的學生無法體會到的，中文專業的學生，會查資料、運用資料是最基本的，這就是個學習習慣性的問題，別想得那么復雜。
2. 唐宋詞研究
客觀題 單選題 詞是隨著隋唐_______興盛而起的一種音樂文藝。（燕樂 ） 未做
客觀題 單選題 詞大都分為數片，其中最常見的是（雙調 ）。
客觀題 單選題 詞體確立的一個重要標志是（依曲拍為句 ）。
客觀題 單選題 下列詞調中，屬于三疊的是.周邦彥《蘭陵王》（柳陰直） ）
客觀題 單選題 開宋詞豪放詞風先聲的邊塞詞是（范仲淹《漁家傲》 ）
客觀題 單選題 下列詞集中屬于周邦彥創作的是（《清真集》 ）
客觀題 單選題 柳永長調善于鋪敘，其鋪敘的主要表現手法是（ B.多用賦體）
客觀題 單選題 為《花間集》作序的詞人是（ .歐陽炯）
客觀題 單選題 下列詞人中，對周邦彥起直接影響的是（ 柳永）。 客觀題 單選題 提出詞“自是一家”之說的詞人是（ 蘇軾）。
客觀題 單選題 蘇軾的下列詞作中，反映了作者曠達樂觀心態的是（選項呢？ ）。 客觀題 單選題 下列詞集中，現被看作是我國第一部詞總集的是（《云謠集》 ）。
客觀題 單選題 “如七寶樓臺，眩人眼目，碎拆下來，不成片段”，這段話批評的是（吳文英 ）。 客觀題 單選題 姜夔詞集中，旁注音譜的自度曲有（ 17首）。
客觀題 單選題 提出詞“別是一家”之說的詞人是（ 李清照）。
客觀題 單選題 發展慢詞、多用賦體，其詞法號稱“屯田蹊徑”的詞人是（ 柳永）。
客觀題 單選題 由花間詞奠定并成為詞的傳統風格的是（婉麗綺靡 ）。 客觀題 單選題 花間詞人中與溫庭筠齊名的是（ 韋莊）。
客觀題 單選題 倡導“清空”理論的詞學著作是（ 張炎《詞源》 ）。
客觀題 單選題 作為詞體確立標志的是九世紀初白居易、劉禹錫依曲拍為句作（ 《憶江南》）。
3. 誰有《唐詩宋詞研究的試卷啊誰有唐詩宋詞研究》華師自考歷屆的試
2002年下半年高等教育自學考試全國統一命題考試唐宋名家詞導讀 一、單項選擇題（在每小題的備選答案中選出一個正確的答案，并將正確答案的號碼填在題目的括號內。
每小題1分，共20分） 1.認為"詞之情文節奏，并皆有余于詩，故日詩余"的批評家是（）。 A。
汪森 B.況周頤 C.王國維 D.俞彥 2.將詞體明確分為小令、中調、長調是從（）開始的。 A.宋代 B.元代 C.明代 D.清代 3.明確按照詞風不同，把詞分為婉約與豪放兩大流派的批評家是（）。
A.張蜒 B.張炎 C.王土禎 D.俞彥 4.《河傳》詞調的聲韻以（）為特征。 A.歡快 B.悲切 C.憤怒 D.惆悵 5.下列詞調中帶有和聲的是（）。
A.《菩薩蠻》 B.《憶江南》 C.《采蓮子》 D.《漁歌子》 6.牛希濟作了七首分詠七個神話傳說中的女神故事的詞，其所用的詞牌名為（）。 A.《河傳》 B.《臨江仙》 C.《憶江南》 D.《念奴嬌》 7.李煜的籍貫是（）。
A.江蘇南京 B.江蘇蘇州 C.江蘇泰州 D.江蘇徐州 8.被譽為詞中的"清明上河圖"的是（）。 A.歐陽修的《采桑子》 B.柳永的《蝶戀花》 C.柳永的《拋球樂》 D.辛棄疾的《蝶戀花》 9."至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲"詞句出自（）。
A。 張先的《天仙子》 B.張先的《浣溪沙》 C.王安石的《桂技香》 D。
吳殊的《鵲踏枝》 10.蘇軾《江城子》（老夫聊發少年狂）的寫作地點是（）。 A。
惠州 B.密州 C.黃州 D.杭州 11.被陳師道譽為"今代詞手"的詞人是（）。 A.蘇武 B.秦觀 C.柳永 D.黃庭堅 12.存詞數量在北來僅次于蘇武的詞人是（）。
A.賀鑄 B.秦觀 C.柳永 D.周邦彥 13.蘇武《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》以詞的形式來追悼（）。 A.小妾朝云 B.妻子王弗 C.弟子秦觀 D.王安石 14.清代周濟編選《宋四家詞選》建立詞統，以清真詞的（）為最高標準。
A.清空 B.雅正 C.渾化 D.質實 15.南渡初年廣為傳唱，并被稱為《渭城三疊》的周邦彥所作的詞是（）。 A.《少年游》（并刀如水） B.《蘭陵王》（柳陰直） C.《滿庭芳》（風老鶯雛） D.《六丑》（正單衣試酒） 16.李清照《醉花明》（薄霧濃云愁永晝）所寫的節日是（）。
A.元宵節 B.端午節 C.重陽節 D.中秋節 17.李清照詞句"聞說雙溪春尚好"中的"雙溪"在今（）境內。 A.山東省 B.江蘇省 C.浙江省 D.福建省 18.張元干《賀新郎》詞結句"舉大白，聽《金縷》"中的"《金縷》"是指（）。
A.古典樂曲名 B.《賀新郎》的別名 C.《菩薩蠻》的別名 D.福建民歌名 19."此生誰料，心在天山，身老滄州"詞句出自（）。 A.陸游的《夜游宮》 B.陸游的《訴衷情》 C.辛棄疾的《夜游宮》 D.辛棄疾的《訴衷情》 20.其詞被張炎比喻為"七寶樓臺"的詞人是（）。
A.姜整 B.史達祖 C.吳文英 D.周密 二、多項選擇題（在每小題的備選答案中選出二個或二個以上正確的答案，并將正確答案的號碼填在題干的括號內。正確答案未選全或有選錯的，該小題無分。
每小題2分，共10分） 21.唐圭璋《宋詞四考》考訂宋詞作者籍貫，占籍最多的是》四省。 A.江蘇 B.江西 C.漸江 D.山東 E.福建 22.傳為李煌的絕筆之作有（）。
A。 《虞美人》（春花秋月何時了） B.《浪淘沙》（往事只堪哀） C.《臨江仙》（櫻桃落盡春歸去） D.《浪淘沙》（簾外雨潺潺） E.《烏夜啼》（無言獨上西樓） 23.王國維在《人間詞話》中并稱為"詠春草絕調"的三首詠春草的詞是（）。
A.林逋《點絳唇》 B.歐陽修《少年游》 C。 梅堯臣《蘇幕遮》 D.歐陽修《浪淘沙》 E.晏殊《破陣子》 24。
下列各項中與周邦彥有關的有（）。 A。
詞集名《片玉詞》 B.字美成 C。 "蘇門四學士"之一 D.詞與秦觀齊名 E.浙江溫洲人 25.被王國維《人間詞話》擬之為古今成就大事業大學問必經的三種境界的詞句是（）。
A."眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在、燈火闌珊處" B."衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。" C."無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
" D."獨立小橋風滿袖，平杯新月人歸后。" E."昨夜西風調碧樹。
獨上高樓，望盡天涯路。" 三、填空題（每空1分，共10分） 26.繆鋮曾在《詩詞鼓論》中將詞的情感特點歸納為__________四字。
27.《詞律》一書的作者是________。 28，________《憶江南》詞是文學史上依曲拍填詞的最早記錄。
29.皇甫松的兩首《采蓮子》詞均是歌詠采蓮本事的曲子，其中______、"年少"是相和之聲。 30.王國維《人間詞話》說："詞至________而眼界始大，感慨逐深，遂變傳工之詞為士大夫之詞。
" 31.________稱范仲淹的《漁家傲》塞下秋來風景異）為"窮塞主之詞"的人是。 32.蘇武詩云："詩人老去鴛鴦在，公子歸來燕燕忙。
"詩中的"詩人"和"公子"是指_______ 33。_______曾做《評本朝樂章》為李清照《詞論》前的重要詞評。
34.姜夔詞集名為_______ 35.______以擅寫詠物詞而贏得"張春水"、"張孤雁"等雅號。 四、簡答和簡析題每小題6分，共30分） 36.簡述韋莊《思帝鄉》（春日游）的創作主題。
37.潘閬《酒泉子》（長憶觀潮）一詞的創作角度是如何從觀潮人向弄潮兒轉變的？ 38.簡析"今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月"兩句的寫作特色。 39.簡析"試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。
4. 大學本科課程《唐詩研究》的作業題目請大家幫忙做做,謝謝1.結 愛問
1。
安史之亂后的黯然現實摧毀了大歷士人的希望。痛定思痛，他們驀然感到了自己的無能和衰老，失去了盛唐士人昂揚奮發的精神風貌，熱切的仕進欲望為消極避世的隱逸情懷所取代，他們的詩，不再有李白那種非凡的自信和磅礴氣勢，也沒有杜甫那種反映戰亂社會現實的激憤和深廣情懷。
盡管有少量作品也寫民生疾苦，但大量作品表現出一種孤獨寂寞的冷落心境，追求清雅高逸的情調，這使詩歌創作由雄渾的風骨氣概轉向淡遠的情致，轉向細致省凈的意象創造，以表現寧靜淡泊的生活情趣，雖有風味而氣骨頓衰。 在大歷詩中，詩人寂寞冷落的情思，多通過象征性意象或描述性意象表達出來，形成了兩種意象類型。
2。杜詩的主要風格特征是沉郁頓挫，這種風格的感情基調是悲慨。
沉郁，是感情的悲慨壯大深厚；頓挫，是感情表達的波浪起伏、反復低回。杜詩無論是寫生民疾苦，懷友思鄉，還是寫自己的窮愁潦倒，感情都是深沉闊大的。
頓挫是他的激情受到理性抑制的結果。杜詩的風格是多樣化的，蕭散自然，便是其風格的又一重要特色。
閑適情趣，安靜明秀境界，細膩的景物描寫，形成了杜詩的這種特色，如《水檻遣心二首》。而《江畔獨步尋花七絕句》更有代表性，這組詩把蕭散自然的情懷抒寫得從容和優雅，讓人神往。
杜詩不同風格的形成，與杜甫不同時期的不同境遇，或者同一時期的不同心境似有關系。 當他生活坎坷、顛沛流離，或處于戰亂之中時，他的家國之思、身世之感，便自然涌出，悲歌慷慨。
這時的詩，往往便表現為沉郁頓挫。當他生活稍為安定時，他就寫一些蕭散自然的詩。
3。陳子昂是一位對唐詩發展有重大影響的詩人。
他的詩歌創作表現出明顯的復古傾向，主張恢復古詩比興言志的風雅傳統，呈現出與當時朝中流行的館閣體完全不同的精神風貌。 復歸風雅，是陳子昂振起一代詩風的起點，集中體現為他創作的38首《感遇詩》。
這些詩非一時一地之作，但基本上都作于詩人入仕之后，其中有很多首與作者的政治活動有直接的關系，具有強烈政治傾向。 壯偉之情和豪俠之氣，是陳子昂詩歌創作的個性風采，也是他倡導的風雅興寄中能反映一個時代士人精神風貌的新內容，被稱為唐詩風骨的東西。
陳子昂的詩歌創作和理論主張影響了有唐一代。他對風骨的追求，他提出的詩美理想，對于唐詩的變革具有關鍵性的意義。
這為后來唐代文學的進一步發展所證實，成為盛唐詩歌行將到來的序曲。 4。
李白思想駁雜，既有儒家積極用世的思想，又接受了神仙道教的信仰，同時也受到縱橫家與任俠風氣的影響，這些都統一在“功成身退”的人生理想中。 李白人格的最突出的特點，便是獨立不羈，不受任何約束。
這是魏晉開始的人的覺醒發展至巔峰的產物，是盛唐精神的高度升華的產物。李白的詩歌創作帶有強烈的主觀色彩，主要表現為側重抒寫豪邁氣概和激昂情懷，很少對客觀物象和具體事件做細致的描述。
李白作詩，常以奔放的氣勢貫穿，講究縱橫馳騁，一氣呵成，具有以氣奪人的特點。 灑脫不羈的氣質，傲世獨立的人格，易于觸動而又暴發強烈的感情，形成了李白詩抒情方式的鮮明特點，它往往是噴發式的，一旦感情興發，就毫無節制地奔涌而出，宛若天際的狂飚和噴溢的火山。
與噴發式感情表達方式相結合，李白詩歌的想象變幻莫測，往往發想無端，奇之又奇。 李白詩中既有雄奇壯偉的意象，亦不乏清新明麗的優美意象，因而，李白詩的意象，有壯美與優美兩種類型。
李白詩歌的語言風格，具有清新明快的特點，明麗爽朗是其詞語的基本色調。
5. 【試述唐宋詞學研究大致可以分為哪幾個層面】
前此的唐宋詞的研究，較少從傳播學的角度來進行考察.然而唐宋詞之所以能代代相傳、流傳至今，恰恰是依靠了傳播的力量.本文將唐宋詞的傳播方式作為研究對象，希望從一個新的角度來研究唐宋詞興盛的原因，并通過對唐宋詞各種傳播方式的具體考察，探尋其在唐宋詞史的進程和唐宋詞風的演變中所起的重要作用.本文序論部分主要對唐宋詞傳播方式研究的現狀進行了述評，指出了唐宋詞傳播方式研究的意義和價值之所在，并概要介紹了唐宋詞傳播方式研究的主要內容和方法.第一章：唐宋詞的傳播背景和傳播階段.唐宋詞的傳播背景是唐宋詞傳播研究的基礎，其傳播背景一是城市化，這為唐宋詞的欣賞提供了龐大的受眾群；二是商業化，這為唐宋詞的消費提供了適宜的溫床；三是“去道德化”，這為唐宋詞的創作擺脫了精神的束縛.從傳播的角度來看，唐宋詞大致可分三個階段：“樂人之詞”、“詩人之詞”和“詞人之詞”，它們分別和詞的聲音傳播、文字傳播和印刷傳播密切結合.第二章：唐宋詞的歌舞傳播.。
6. 唐詩研究試題答案
中國古代文學是中國語言文學專業最重要的主干課之一，是一門必修的基礎學科、傳統學科，它在中文專業乃至整個社會科學領域中都占有重要的地位。
設置本課程的基本出發點是：知識與能力兼顧，重在能力與素質的培養。學好這門課，對于掌握我國古代文學的發展概況和成就，對于提高對中國古代文學的閱讀鑒賞、分析評論能力，對于全面提高文學修養，具有重要作用；學好這門課，對于弘揚民族文化、提高民族自信心和自尊心，對于加強愛國主義思想和精神文明建設，特別是把握中國先進文化的前進方向，也具有積極意義。
本課程的歷史跨度為先秦到近代，其基本內容包括文學史和作品選兩大部分。通過這門課的學習，學生應能比較系統地掌握中國古代文學發展的基本輪廓，及諸種文學現象的興衰變異、聯系交融等情況；掌握本大綱規定的文學史基本知識；了解重要作家的生平思想和創作概況并熟悉掌握各個歷史時期代表作家的代表作品。
通過這門課的學習，學生應具備對中國古代文學的閱讀鑒賞能力、分析評論能力和口頭、筆頭表達能力，即借助于注釋和有關資料能讀懂非艱深的古代文學作品；能獨立地分析、評論中國古代的作家作品，比較準確地把握其思想內容及基本藝術特征；能夠寫出觀點明確、文從字順的學術論文，具備初步的研究問題的能力。三、教學內容與學時安排： （注：請點擊相應編名查看詳細信息） 序號 章 目 名 稱 課時分配 序號 章 目 名 稱 課時分配 1 第一編 先秦文學 46 5 第五編 宋遼金文學 54 2 第二編 秦漢文學 30 6 第六編 元代文學 32 3 第三編 魏晉南北朝文學 32 7 第七編 明代文學 40 4 第四編 隋唐五代文學 54 8 第八編 清初至清中葉文學 36 導 言 一、基本線索與基本內容： 中國文學在其文字誕生以前就已經產生了。
戰國時期詩人屈原的詩作《離騷》、《天問》、《九歌》中就能發現，中國曾經有過非常豐富的神話和傳說，只是沒有能在上古時代得到系統整理。詩歌，是中國文學中產生最早的藝術形式之一，也是中國文學中得到最為充分發展的體裁。
《詩經》是最早的一部詩歌總集。其中最早的詩篇產生于西周初年，最晚的產生于春秋中葉。
緊接著，在南方的楚地又興起一種新的詩體——楚辭。楚辭是在楚地民歌基礎上發展起來的，具有濃厚的地方色彩，并以偉大詩人屈原為其光輝代表。
自古以來，“風” （《詩經》中的“國風”）“騷”并稱，分別開創了中國文學現實主義和浪漫主義的詩歌傳統。隨著楚辭逐漸向接近于散文的賦體演變，另一種詩體——樂府。
帶著民間文學特有的剛健清新的風格步入了漢魏六朝詩壇。強烈的現實感是它們的一個重要標志。
這種現實主義精神直接影響了爾后詩人創作的“樂府古題”，以及唐代的“新樂府運動”。在漢魏六朝樂府民歌中產生了象《陌上桑》、《孔雀東南飛》和《木蘭詩》等中國古代長篇敘事詩中的瑰寶。
在樂府詩的發展過程中，五言、七言的句式日漸引人注目。到了漢末佚名詩人作的《古詩十九首》出現，五言詩便基本成熟了。
七言詩的產生稍后于五言詩，它的廣泛流行，大約在晉宋之際。經過了齊梁間以沈約為代表的“永明體”詩歌在聲律方面的充分準備，到唐代，近體詩確立了，詩歌進入了鼎盛時期，這是中國詩歌的一個黃金時代。
在這個時期中，古體詩與近體詩全面發展，出現了李白、杜甫、白居易等后來世界聞名的詩人。 中國的詩歌同音樂有著非常密切的聯系，二者關系的發展變化經歷了從“以樂為詩”、“采詩入樂”和“倚聲填詞”三個階段。
后來的詞和散曲都是沿著“倚聲填詞”的途徑發展過來的。詞起源于民間，盛唐以后，文人才士填詞漸成風氣。
五代時，中國第一部文人詞總集《花間集》問世。到宋代，詞這一特殊的文學樣式受到社會各階層的普遍歡迎。
宋代藝術家在詞中能言詩之所不能言，使得詞達到了可以和唐詩并列的中國文學的另一座高峰，出現了一批大詞人，如柳永、蘇軾等。南宋后期，詞逐漸失去了和樂的能力。
同時，北方少數民族的樂曲不斷傳進中原地區，帶來了粗獷的格調。這種“胡樂”結合北方民間的俚曲，配入通俗化的語言，就形成了一種新的詩歌樣式——散曲。
散曲作品具有濃厚的市民通俗文學色彩，在元代得到了迅速的發很高興回答樓主的問題 如有錯誤請見諒。
