華閱文章網1. 《我愛記詩詞》活動總結
我愛記詩詞活動總結
一、活動背景
我們中華民族源遠流長、博大精深的傳統文化給我們子孫后代留下了寶貴的精神遺產，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。為了陶冶學生的情操，提高他們對傳統文化的感受能力與表現能力，11月27日，食品科學與工程系舉行了 “我愛記詩詞”活動，同學們在歡聲笑語中寓學于樂，得到了知識和快樂。
二、活動目的
讓學院學子在現代喧囂環境中感受詩歌的魅力，回顧“采菊東籬下，悠然見南山”的那份閑情，感受“大漠孤煙直，長河落日圓”的那份悲壯與豪邁，體會“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的那份亡國悲情。讓我們卸下所有的包袱，一起走進詩詞的世界，聆聽最純凈的聲音……我愛記詩詞。
通過我愛記詩詞這次活動，可以加強校園文化傳播，促進同學之間的交流，在豐富我們的校園文化生活的同時，也為提高學院學風的建設添磚加瓦。
三、活動之前的準備
1、部內共同制定周全的計劃，每個部門的工作都分配清楚，并認真執行。
2、提前向教務處申請活動教室和活動需要的音響等設備，并在活動之前布置好會場，準備好活動的必需物品；
3、提前向參賽通知活動的時間、地點。
四、活動基本情況
（一）活動分為五個環節
1 、連連背；
2 、才藝展示；
3 、風險投資；
4 、詞語接龍
5、我來說你來猜
（二）活動的過程：
1 、選手激烈精彩的答題和精彩的才藝表演；
2 、“正話反說” 、“接七”等游戲；
3 、評委總結發言。
五、活動的效果
（一）、比賽過程激烈有趣，場面熱烈；
（二）、以幻燈片方式展開，銜接較好 ；
（三）、同學們對古詩詞有初步復習，找出自己還未熟悉的古詩，以便于迎接即將到來的古詩詞過級考試。
四、存在問題及建議
（一）問題
1 、節目之間的銜接不理想；
2 、存在同學缺席的情況；
3 、會場紀律有點亂。
（二）建議
1 、完善策劃書的細節，增強活動的邏輯連接；
2 、開展活動之前發動全體同學的參與積極性，加強同學們集體榮譽感的教育 ；
3 、活動之前主持人應加強溝通，做好處理突發事件的準備。
比賽最后決出了冠軍、季軍、亞軍和優秀獎
此次比賽順利進行，也得到了領導、老師的大力支持，相信在大家的共同努力下，我系一定能夠建設得越來越好，成為新科學院一支具有影響力的隊伍！
2. “我愛古詩”學習活動開場白
開場白
上下五千年，縱橫幾萬里。我們的祖國歷史悠久，我們的文化博大精深。在漫漫的歷史星河中，閃耀著無數顆璀璨的星星：
這兒有諸子百家，有四書五經，有唐詩宋詞……
這兒有老子莊子，有孔子孟子，有杜甫李白……
這兒閃爍著先人們的無上智慧，這兒呢喃著前輩們的悠悠情懷“天生我材必有用”，是渴望為國的無比自信；“蠟燭成灰淚始干”，是纏綿情感的苦苦追索；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是憂國憂民的偉大抱負；“采菊東蘺下，悠然見南山”是生活本真的自然回歸……
今天，讓我們走進悠遠的古代，探求幽幽的情懷；今天，讓我們與圣賢為友，與詩詞作伴；今天，讓我們盡情歌誦，盡情吟唱。
3. 請你為我愛背古詩的活動設計一個開幕式
“我愛背詩詞” ——一次課內背誦比賽活動設計 一、活動的目的 1、鞏固學生的背誦成果，更好的完成教學大綱規定的教學任務。
2、提高學生學習詩詞的熱情，豐富學生的學習生活。 3、陶冶學生情操，弘揚中華民族的優秀文化。
二、活動過程 （一）宣傳發動：宣傳活動的意義，動員學生積極準備和參加。 活動舉行的前兩周，就該告知學生：我們要舉行一個什么樣的活動，活動如何組織。
動員大家積極準備。 這個準備過程本身就具有重大意義。
在此過程中，很自然地就實現了活動的第一個目的。 （二）制定活動方案。
為確保活動順利進行，教師要預先制定詳細可行的活動方案，并事先告訴學生。 1、活動準備工作 1）把全班同學分成四組，每組設組長一名。
組長負責將本組成員按1——14編號。編號結果一式兩份，一份交老師處，一份組長保留。
2）老師負責出題。從蘇教版《唐詩宋詞選讀》的63首詩詞中選取60首寫在60張小紙板上，每張紙板上寫下一首詩或詞的題目及首句，并標上由幾號同學來回答該問題。
60張紙板，每4張為一組，分為15組。為使操作方便，每一組題目由同一編號的同學來回答。
如，第一組題目由各組的1號同學來回答。制作得題目如下： 3）由全班同學民主推選A、B兩位同學作評委，再推選C、D兩位同學當記分員。
2、比賽組織方法 比賽開始時，四位組長上臺從60張紙板中自由抽取題目。并把抽到的題目交給要回答問題的同學。
比如，組長抽到的題目是要由1號同學背誦的，就將該題交給1號同學。1號同學拿到題板后，先讀題，即先讓大家知道你要背的那首詩或詞的題目，然后再將該詩或詞背出來。
1號同學背出題目后，評委及時給分，全對得10分。在背下來的前提下，如有個別錯誤，錯一處，扣一分，扣完為止。
如果1號同學沒有背出來，在規定的時間內（20秒等待），本組內有同學替他背出來了，本組得分為5分；否則，得分為0分。 為公平起見，各組背誦的順序可這樣安排。
背誦第一組題目時，按照一組、二組、三組、四組的順序；背誦第二組題目時，按照二組、三組、四組、一組的順序；背誦第三組題目時，按照三組、四組、一組、二組的順序；背誦第四組題目時，按照四組、一組、二組、三組的順序；后面的依次類推。 3、評分與記分。
評委按要求口頭給出分數，記分員取兩位評委的平均分記錄。為保證記錄的準確性，兩位記分員可平均分配任務，C記錄一組、二組的得分，D記錄三組、四組的得分。
4表彰及獎勵 本次活動中，得分最高的組被評為“優秀學習小組”，本組每位成員獲得紀念品一份。 5、活動計劃用時45分鐘。
（一） 組織比賽。 1、文藝委員提前在黑板上用彩筆寫下“我愛背詩詞”幾個大字，字的周圍可作一些裝飾，再寫上“博聞強記”“誰與爭鋒”的標語，盡可能制造一點比賽的氛圍。
2、學生提前分四個組坐好，組長坐在最前面。 3、教師是主持者，教師宣布活動開始后，按比賽規則進行。
組長抽到題目后，根據手頭的編號表將題目送給需要回答問題的同學，此時，教師可憑自己的編號表，觀察一下，是否存在作弊現象。如，這道題目本該由10號同學回答，但是由于10號同學成績不好，組長把題送給了成績較好的3號，這是不可以的。
評委對于同學的背誦一定要認真聆聽，公平給分；記分員要認真記錄。這一點學生可以監督。
評分表如下： 成績組別 一組 二組 三組 四組 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4、比賽結束，記分員算出總分，排出名次。 5、教師宣布比賽結果，表揚并發獎。
（四）操作中注意的問題 1、搞好活動前的準備工作，教師要想方設法動員大家盡最大努力準備，這樣才能實現活動的目的；教師本身也要熟悉活動的過程，保證活動順利進行。 2、由于是課內組織的活動，各組回答問題可按較固定的順序進行。
如果采用搶答形式，有可能會因氣氛過于熱烈而出現不好控制的局面，有可能會影響其他班級的正常教學。 3、把全體同學都編號，做到人人參與。
根據班級人數的多少，恰當分為幾個活動小組。我教的這個班56人，正好可分為四個小組。
4、保證活動的公平性，公平是大家積極參與的基礎，否則，就失去了活動的意義。 5、如果時間充裕，可調換每組題目的標號（即本由1號同學回答的問題可改為讓2號同學回答，依次類推），繼續比賽。
三、活動效果及引發的思考 這次活動取得了很好的效果。 1）首先，活動的趣味性吸引了大家，同學們熱情高漲事先都做了充分準備，比賽中，高度積極，就連平日不愛學習的同學，都能背出抽到的題目，超出了預計的效果。
2）其次，活動的舉行激發了大家新的學習熱情，在后來的學習中更加努力。 3）再次，這次活動讓大家覺得詩詞的學習不再是一件枯燥的事情，愛上了詩詞，“我愛背詩詞”變成了大家由衷的心聲。
這次活動給我的啟發也很多。學生的學習狀態關鍵在教師的引導。
教師在教學中一定要多思多想，激發學生的學習興趣，才能達到良好的教學效果。
4. 作文學校舉行我愛古詩詞大聲讀出來的活動
上個星期我們學校開展了一次誦讀活動，這次我在班里擔任的是小主持人這個職務，我真是既緊張又興奮。
輪到我們班了，同學們非常緊張，不敢看臺下的觀眾。終于開始了，老師首先放了一首名叫《蟲兒飛》的歌曲，接著我說了臺詞，我每說完一段臺詞，同學們都要背一首古詩。
大家臉上都洋溢著微笑，想把最好的一面展示給觀眾看。在我背的過程中，有一只蜜蜂從我眼前飛過，真是嚇死我了，為了讓這回比賽能夠完美，我一直堅持著不讓它打擾我。
終于，蜜蜂飛走了，我便放下了心。我表演得非常投入。
這次比賽，我們班竟然得了特等獎。 臺上一分鐘，臺下十年功。
我們在臺上僅僅站了幾分鐘，在臺下的老師卻抽了很多節語文課為我們排練，為的就是讓我們有更好的成績。
5. 作文學校舉行我愛古詩詞大聲讀出來的活動500字
改一下：
今天上語文課時，我們舉行了一次古詩朗誦會。老師先在屏幕上打出“古詩朗誦會”這幾個藝術字，然后，又選出幾位小評委，再宣布比賽規則：以歌詠春天為主題，要求不但會朗誦，還要朗誦的有感情。
首先上臺的是李若嘉，他大方、得體、有聲有色的朗誦了兩首古詩，獲得了熱烈的掌聲；接著是張雨韓，她看上去一點也不緊張，她的聲音如百靈鳥在歌唱，她的姿態像跳舞，真是精彩絕倫，聲情并茂，她朗誦完了，同學們還陶醉在優美的古詩里，過了幾秒鐘后，臺下才響起雷鳴般的掌聲。后來是李宗林，他伴著音樂，有慢有快，有高有低，抑揚頓挫，也受到同學們的歡迎和老師的表揚。然后是“霄健組合”，他們一人一句，繪聲繪色，讓我們知道了團結就是力量……到我了，我走上講臺，心里咚咚地跳個不停，手心里都是汗，我自己給自己加油，才有所放松，然后我鼓足勇氣，流利地朗誦了《春夜喜雨》和《絕句》兩首詩，也得到了大家認可的掌聲，我心里別提多高興了。還有好多同學都上了臺，一個比一個好，一個比一個棒。評委們手忙腳亂，不知道誰才是第一……
這次古詩朗誦會真令我難忘！
6. 詩詞朗誦會活動策劃
分析：
一、由于主要參與者是學生，愛情、理想主題應該比較合適；
二、單純的詩詞朗誦缺乏趣味性，為了補救這一點，必須讓詩詞跟其他藝術門類結合起來；
三、關于參與性高這一點：我想一個班級至少有30人以上吧，所以最好設計為多層次的參與。
具體形式的建議：
一、詩詞主題表演。例如陸游和唐婉的愛情就是一個很好的切入點，可以設計為簡單的四幕詩劇，除了陸游自己寫的兩首詩，還可以讓同學們各自寫一些詩句填充劇本。讓一部分具有表演欲的同學擔任劇中角色，進行表演。
二、集體猜詩迷。先讓一位男同學寫一首詩贈給某一位女同學，但不能說出女同學的名字，也不能在詩中明顯地指實某一女生。然后讓同學們競猜投票，如果票數最多的女生就是被贈詩的女生，那么女生就成為下一輪的贈詩手，贈一首詩給某男生，具體要求同上，但是不能回贈給先前的男同學。如此下去，凡是贈過詩的都不能被人贈詩。倘若同學們沒猜中，那么就擊鼓傳球吧，輪著誰誰當贈詩手。要是同學們的即興寫作不過關的話，可以事先讓大家準備準備。
三、吹球傳詩。這是個更瘋的玩法，有點危險性，主要是有些脆弱的女生可能會哭鼻子的。具體如下：讓同學們坐一圈，中間一人負責給氣球打氣，不停地打。然后同學們按順序一人作一句詩，要求押韻，并且詩句的第一字必須跟前句的第三字相同（或者同韻，降低難度）。吟出了詩句就可以把氣球傳到下一位。若是哪一位仁兄遲遲不能續句，那就……“砰！”很爽。然后被“砰”的仁兄負責打氣球，傳詩的方向逆過來，如此類推。為了防止一些仁兄惡意持球，還可以改為雙人持球形式，就是：A持球，續句成功后輪到B開始續句，這時事A、B同時持球（爆了一起爽），直到B也續句成功后，A才可以放手，輪到C開始續句，并由B、C共同持球。
從最文雅到最瘋的玩法各列舉一個，其實可以想的點子還很多。至于具體流程的話，還是定了活動形式之后再擬吧。如果你的學校在廣東，那我還可以提供一些實際的幫助，我是專門做策劃的，嘿嘿。
7. 社團活動“我愛記歌詞”的活動策劃書怎么寫
給你提供一個活動策劃書的模板：
活動策劃方案應該包含以下最基本的內容：
一、策劃書名稱：盡可能具體的寫出策劃名稱，如“*年*月**大學**活動策劃書”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。
二、活動背景 ：
這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述；具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環境特征，主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（SWOT分析），將內容重點放在環境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、活動目的、意義和目標：
活動的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義（經濟效益、社會利益、媒體效應等）都應該明確寫出。活動目標要具體化，并需要滿足重要性、可行性、時效性。
四、資源需要： 列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。
五、活動開展：
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續聯絡等。請根據實情自行調節。
六、經費預算： 活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
七、活動中應注意的問題及細節： 內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定
性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。
你可以根據你們社團活動的具體的事項，背景及意義等進行填寫，或者到中國策劃人才網看具體的書寫模板，希望對你有幫助。
8. 作文學校舉行我愛古詩詞大聲讀出來的活動500字
改一下：今天上語文課時，我們舉行了一次古詩朗誦會。
老師先在屏幕上打出“古詩朗誦會”這幾個藝術字，然后，又選出幾位小評委，再宣布比賽規則：以歌詠春天為主題，要求不但會朗誦，還要朗誦的有感情。首先上臺的是李若嘉，他大方、得體、有聲有色的朗誦了兩首古詩，獲得了熱烈的掌聲；接著是張雨韓，她看上去一點也不緊張，她的聲音如百靈鳥在歌唱，她的姿態像跳舞，真是精彩絕倫，聲情并茂，她朗誦完了，同學們還陶醉在優美的古詩里，過了幾秒鐘后，臺下才響起雷鳴般的掌聲。
后來是李宗林，他伴著音樂，有慢有快，有高有低，抑揚頓挫，也受到同學們的歡迎和老師的表揚。然后是“霄健組合”，他們一人一句，繪聲繪色，讓我們知道了團結就是力量……到我了，我走上講臺，心里咚咚地跳個不停，手心里都是汗，我自己給自己加油，才有所放松，然后我鼓足勇氣，流利地朗誦了《春夜喜雨》和《絕句》兩首詩，也得到了大家認可的掌聲，我心里別提多高興了。
還有好多同學都上了臺，一個比一個好，一個比一個棒。評委們手忙腳亂，不知道誰才是第一……這次古詩朗誦會真令我難忘。
