華閱文章網1. 閱讀下面這首宋詞,完成下列試題
1.詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。
2.詩人選取了早春鄉間特有的景物：平岡、細草、黃犢、寒林、暮鴉，由晨到暮，有暖有寒，點染出早春特有的料峭與生機，“鳴”“點”二字，亦聲亦畫。3.運用了對照（或對比）的寫作手法。
作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。1.分 析：答題范圍是詞的上闋，要求學生鑒賞上闋中描繪的形象，這類題目的答題，最好是先概括，后具體還原描繪。
本詞上闋描繪的是一副初春的景象，有四幅畫面：陌上、東鄰、平崗、寒林，學生只要展開想象，進行適當描寫即可。考點：鑒賞詩歌的形象。
能力層級為鑒賞評價D。2.分 析：解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩歌所抒發的情感。
一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。這里學生緊扣“情景凄清”特征，展開想象，表述合理即可。
考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。
3.分 析：最后兩句，范圍很小，仔細推敲，最后兩句只描寫了兩個物象：桃李、薺菜花，它們分別處于城中、溪頭，那么可以得出結論，這里使用了對比。作者這么寫，是為了表達自己對田園自然的熱愛，反之，表達了他對世俗喧囂生活的厭棄。
考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
2. 詩詞研究的,能幫我做下下面的題么
1。
BCDE 2。ABCD 3。
ABC 4。B 5。
D 四1。(1)此詩是送別的名作。
詩意慰勉勿在離別之時悲哀。起句嚴整對仗，三、四句以散調承之，以實轉虛，文情跌宕。
第三聯“海內存知己，天涯若比鄰”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，偉詞自鑄，傳之千古，有口皆碑。尾聯點出“送”的主題。
？？全詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達。一洗古送別詩中的悲涼凄愴之氣，音調爽朗，清新高遠，獨樹碑石。
這首詩意境開闊，音調爽朗，沒有濃重的悲傷色彩。“海內存知己，天涯若比鄰”一句，成為千古吟誦不絕的佳句。
主要是離別了還那么樂觀。一洗以前悲傷的氣氛。
（2）。丈夫志四海，萬里猶比鄰 2。
張元干《賀新郎·送胡邦衡待制赴新州》賞析 夢繞神州路。悵秋風、連營畫角，故宮“離黍”。
底事昆侖傾砥柱，九地黃流亂注？聚萬落千村狐兔。天意從來高難問，況人情老易悲難訴，更南浦、送君去。
涼生岸柳催殘暑。耿斜河，疏星淡月，斷云微度。
萬里江山知何處？回首對床夜語。 雁不到，書成誰與？目盡青天懷今古，肯兒曹恩怨相爾汝！舉大白，聽《金縷》。
張元干，字仲宗，別號蘆川居士，長樂（在今福建省）人。他的詞，風格豪放，晚年所寫的兩首《賀新郎》，氣勢磅礴，悲涼慷慨。
這是其中的一首。 這首詞是送胡邦衡的。
胡邦衡，名銓，是南宋朝廷中堅決的主戰派。在秦檜主持屈辱的和議時，他上書請斬秦檜，被貶官到福州做簽判（屬員）。
和議成，再把他流放新州（今廣東省新興縣），加以管制的處分。他當時在做簽判，早已不做待制（朝廷的顧問官）了，題目里稱他為“待制”，是用他過去的官銜。
張元干不顧當時主和派田強大壓力，特地寫這首《賀新郎》來給胡銓送行，在詞里對朝廷的妥協投降政策表示強烈不滿，對胡銓的遭遇表示了無限的同情。 詞從國破家亡的現實寫起。
“夢繞神州路”是說自己日夜思念北方國土，連做夢都在繞著上汴京的路上轉。 “神州”本指中國，這里主要指被金人侵占的汴京。
“悵秋風”以下三句寫自己夢中所見。當他夢里走向汴京時，被秋風引起了惆悵的感情。
那里已是“連營畫角”，駐扎著金兵的各個軍營，吹起了此起彼伏的軍號聲。再看看汴京的宮殿已經荒廢了。
“故宮離黍”是說以前蓋著宮殿的地方如今長滿了禾黍（大黃米一類植物）。 這里寫他夢到汴京所見，也許是他真的做了這樣的夢，也許是他的想象，總之是寫出北宋滅亡、汴京荒蕪了。
接下去就提出了問題。 “底事昆侖傾砥柱”以下三句，就是問為什么北宋會滅亡的呢？接下去先不作回答，先描寫北宋滅亡、人民遭難的慘狀。
因為什么緣故昆侖山崩塌，砥柱山傾倒，以致黃河泛濫成災，到處亂流呢？在這里，詞人用山崩地裂、洪水泛濫來比喻金兵滅亡北宋，把廣大人民置于水深火熱之中的歷史事實。洪水沖毀了家園，人們紛紛逃難，千萬個村莊成了狐貍和野兔的樂園。
“底事”，什么事。“昆侖”、“砥柱”都是山名。
昆侖山是黃河的發源地，砥柱山在黃河中。“九地”，也就是九州大地。
“亂注”，到處亂流。“聚萬落千村狐兔”的“聚”字，突出了狐、兔之多，表現出人民遭受了嚴重的苦難。
作者已用濃重的筆墨寫出了亡國之痛，至此便很自然地要問：這一切是怎么造成的？究竟是誰的過錯呢？在當時，這答案不能明白講出，所以，詞人只好借杜甫的“天意高難問，人情老易悲”兩句詩，來暗示亡國破家的罪責應該由最高統治者來承擔。 “天意高難問”以下四句是說：天（比喻最高統治者）因為高高在上，所以它的心意很難問明白，人之常情是越到老年就越容易產生悲感，更何況今天在南浦送胡銓到新州去呢？“老易”，越老越容易。
“悲難訴”，是說悲愁無法訴說得清楚。“南浦”，泛指送別的地方。
“君”，指胡銓。 這里從“天意高難問”，聯系到胡銓因反對屈辱和議而被流放，就婉轉地透露出南宋小朝廷走投降主義路線，造成茍安局面，無法收復失地。
下片寫出了作者對胡銓的深厚友誼以及對他的慰勉。 開頭四句是寫詞人送別胡銓時所看到的景致。
“涼生岸柳催殘暑”點明季節，說明作者寫詞時，是在夏末秋初。涼風吹動岸邊的柳樹，仿佛在催著殘存的暑氣趕快退盡。
天上，銀河明亮，星星稀疏，月亮清淡，不時有一兩片云彩輕輕遮住月亮，又忽然飛了過去。“耿斜河”是說銀河在夏夜顯得很清晰。
“耿”是明亮的意思。 “斜河”指夜深時銀河的方位已變得傾斜了。
“斷云”，這里指小片的云。“微度”，輕輕地飄過去。
這時詞人在想些什么？從“萬里江山知何處”到“書成誰與”幾句，就具體地寫出了作者所想的內容。胡銓流放新州，從此相隔萬里，再不知他究竟在什么地方。
回想以前，兩人常常在夜里面對面躺在床上談心，而今后，傳書的大雁飛不到偏僻邊遠的新州，信寫成了，又該交給誰寄去呢？讀到這里，我們能不被作者對友人的深摯感情所感動嗎？“回首”，回想起。 “書成誰與”，是說，寫好信，讓誰給送去呢？ 但是，作者并不到此為止，“目盡青天懷今古”以下兩句，便把詞的思想境界大大提高了一步。
“目盡青天”是說詞人仰起頭來久久地凝視青天，仿佛要把它看透。“懷。
3. 閱讀下面這首宋詞,完成下面試題菩薩蠻宋
(1)(5分)“催”字表現擊鼓開船，催促離人上船出發；而“留”字表現樓上把酒話別，難舍難分。
（2分）同一時何，不同地點，鮮明的對比把將別而不忍離別的情景映襯得十分強烈。（3分）（2）(6分)江潮來去容易，友人—別難相逢。
飲盡此杯，不知何日才能重逢同飲。（3分）從將別想到別后，筆意拓展，以問句結尾，曲折深沉，表達了作者與好友的深厚友情和依依惜別之情，寄托了重逢的希望，情韻深長。
（3分）解析：這是一首惜別詞。 作者詞中以一推一挽之情勸住對方的眼淚，這種抒寫傷離恨別心緒的表現手法，與宋詞中寫離別時常見的纏綿悱惻、肝腸痛斷、難舍難分的情狀有所不同。
這首詞從送別寫起。捶鼓，猶言敲鼓，是開船的信號。
船家已擊鼓催行，而這一邊卻樓上把盞勸酒。 “催”，見時間之難以再延。
“留”，見送行人之殷勤留戀。一“催”一“留”，就把去和住的矛盾突出出來了，并且帶動全篇。
“去住若為情，即由首二句直接逼出，欲去不忍，欲住不能，何以為情？這一問見別離之極度苦人。“西江潮欲平”的好處于沒有直接回答問題，而是由前面擊鼓催客、高樓把酒的場面推出一個江潮漲平的遼闊場景。
句中的“欲”字包含了一個時間推進過程，說明話別時間頗長，而江潮已漸漸漲滿，到了船家趁潮水開航的時候了。 換頭就江潮生發，潮水有信，定時起落，所以說“容易得”，然而它能送人去卻未必會送人來。
一旦南北分離，相見即無定期故云“今日此樽空，知君何日同！”結穴處一筆宕開，頗值得玩味。 “此樽空”，遙承上片次句“把酒留君”，“樽空”見情不忍別，共拼一醉。
但即使飲至樽空，故人終不可留，所以結尾則由嘆見面之難，轉思它日再會，發出“知君何日同”的感慨。 宋代曾季貍《艇齋詩話》評這首詞“甚有思致”概因此詞借江潮抒別情，不僅情景交融，同時還顯出情景與意念活動相結合的特點。
詞“去住若為情”這樣的思忖后，接以“江頭潮欲平”，看上去是寫景，實際上卻把思索和情感活動帶進了景物描寫，那茫茫的江潮似乎融匯著詞人難以用語言表達的浩渺的情思。 下片“江潮容易得，只是人南北”仍不離眼前景象，而更側重寫意念，以傳達人物的心境。
結尾二句雖然表現為感慨，卻又是循上文章活動繼續發展的結果。所循的思路應該是：今日樽空而潮載君去，但未知潮水何日能復送君歸來。
依然是情景和思忖結合。詞中以回環往復的語言節奏，來表現依依不舍、綿長深厚的“思致”。
4. 古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞,完成下面試題南柯子·憶舊仲殊
【小題1】①寫景采用了遠近結合的手法。
“十里青山遠”是遠景，“潮平路帶沙”是近景；②用了視聽結合的手法。前兩句詩是視覺的描寫，“數聲啼鳥”是聽覺的描寫。
③運用了擬人的修辭手法。“數聲啼鳥怨年華”一句其實是表達作者內心的愁怨。
（6分。每點表達技巧1分；緊扣表達技巧結合詩句分析1分。
答案超出以上三種，只要言之成理也可。）【小題2】①抒發了作者年華易逝，青春易老的憂傷之情。
“數聲啼鳥怨年華”一句可以看出這一點；②抒發了作者天涯飄泊的 厭倦之情，“又是凄涼時候在天涯”一句可以看出；③抒發了作者故地重游既喜悅又感慨的復雜心情，“綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家”，寫的是詞人站在荷塘邊，突然想起來原來有一年，也是這個時候，他到過此地，在附近的酒家買酒喝，并乘著酒意還來觀賞過荷花。 他禁不住向著塘里的荷花問道：“荷花啊，你還記得那年買酒喝的那個醉漢么？”（5分。
答出兩點即可。每 點“思想感情”2分，“依據”1分。
答案超出以上三種，只要言之成理也可。）鑒賞：此為憶舊詞，寫詞人夏日旅途中的一段感受，反映他對浮世生活的一往情深。
開篇兩句寫一個云游四方的僧人，正走江邊潮濕帶沙的路上，或許是向那遠十里外的青山叢林去找尋掛單的寺廟。兩句寫出了一幅山水映帶的風景畫面，這畫面隱襯出畫中人孤身行旅中的寂寞感。
根據仲殊的生活經歷推斷，他所以到處游方，并非完全為了虔心禮佛，而是或者尋道訪友，或者想借旅游來縱情山水，消除俗慮。 下面他驟然發出“數聲啼鳥怨年華”的慨嘆，這何嘗是啼鳥怨年華，而是行客自已途中聽到鳥聲油然而起年華虛度的悵恨。
鳥啼花放，原是快意暢游的大好場景，可對一個棄家流浪的行腳僧人來說，感到的卻是“凄涼時候”，前面再冠以“又是”二字，說明這種飄泊生涯為時已經不短了。 作者能把旅途中的見聞感受用詞筆如實寫來，情景并茂，顯示了他的濃郁詩情和坦率性格。
過片進一步以“殘月”、“曉霞”點明這是一個夏天的早晨，白露冷冷，清風拂拂，殘月方收，朝霞徐斂，作者繼續行走沒有歸宿的路上，他一面欣賞著這清爽夏朝的旅途光景，一面也咀嚼自己長期以來萍蹤無定的生涯況味。 行行重行行，不覺來到一處綠楊堤岸的荷池旁邊，池中正開滿荷花。
一個人浪跡天涯，缺少的正是個談心旅伴，當此孤寂無聊境地，美麗的荷花一下竟成了難得的晤談對象。“綠楊堤畔問荷花”，這一“問”頗有情趣。
“問荷花”，顯出了詞人清操越俗的品格，暗示出只有出淤泥而不染的荷花才配作自己的知己。 亭亭玉立的荷花以它天然的風韻喚起了他的美好記憶，使他恍然意識到這里是舊地重游。
他清楚記得那次來時，為了解除行旅勞倦，曾向這兒一家酒店買過酒喝，乘醉觀賞過堤畔的荷花。這一切都因眼下荷花的啟發而記憶猶新。
于是最后他欣然向荷花發出問話：“記得年時沽酒那人家？”“那人家”是自指，“家”此用作語尾詞，是對“那人”的加強語氣。 這句話的意思是“你還記得年前到此買 酒喝的那個人么？”于此情景相生的妙筆中可以見出僧人的性格、風趣，和他那任真自得的飄灑詞筆。
本詞作者是一位性情坦蕩、不拘禮法的和尚，被蘇東坡稱作“胸中無一毫發事”的詩僧。 本詞即是這位詩僧真性情、真才情的真實流露。
解析：略。
